Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема лекционного занятия: Принципы психологического изучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
Вопросы, рассматриваемые на лекции: 1.Особенности организации обследования детей разного возраста с церебральным параличом. 2. Методы изучения. 3. Принципы психологического изучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Тема практического занятия № 4: Комплексный подход к изучению детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Приёмы исследования Вопросы для обсуждения, задания: 1.Содержание психолого-педагогического изучения: педагогическая оценка движения, развитие познавательной деятельности, сенсорное развитие, особенности эмоционально-волевого и личностного развития, изучение речевой деятельности, определение состояния разных видов детской деятельности. 2.Анализ результатов психолого-педагогического изучения. 3.Значение психолого-педагогического изучения в планировании коррекционно-педагогической работы. Планируемые результаты обучения: ПК-3.Б.1Б.20.-в, ПК-5.Б.1Б.20.-з, Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2, 3,4, 5,6, 8, 9, 10, 12, 20, 21, 24, 25,26, 28.
Тема 1.5. Психолого-педагогическое изучение детей с отклонениями в интеллектуальном и психическом развитии Тема лекционного занятия: Принципы психологического изучения детей с нарушением интеллектуального развития Вопросы, рассматриваемые на лекции: 1.Теоретические подходы к разработке проблемы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в интеллектуальном и психическом развитии (исторический аспект и современное состояние). 2.Содержание психолого-педагогического изучения. 3.Последовательность обследования ребенка. 4.Применение проективных методик. Использование графических методов изучения. 5.Динамическое наблюдение за развитием ребенка в процессе обучения. 6. Особенности выявления актуального и потенциального уровня развития. Тема практического занятия № 5: Комплексный подход к изучению детей с нарушением интеллектуального развития. Приёмы исследования Вопросы для обсуждения, задания: 1. Протокол обследования. 2. Необходимость аргументации при интерпретации данных и составлении педагогического заключения. 3. Содержание и методы изучения детей в ранние периоды жизни (от 0 до 3-х лет). 4.Методы отграничения детей с нарушением интеллекта от сходных состояний. 5.Методы исследования готовности ребенка к школьному обучению. Планируемые результаты обучения: ПК-5.Б.1Б.20.-у, Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2, 3,4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 12, 18,20, 21, 24, 25,26, 28. Тема 1.6. Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями речи Тема лекционного занятия: Принципы психологического изучения детей с нарушением речи Вопросы, рассматриваемые на лекции: 1.Связь речевых нарушений с общим развитием ребенка. 2.Дифференциальная диагностика речевых нарушений. 3.Необходимость комплексного психолого-педагогического изучения детей с нарушениями речи. 4.Обследование всех сторон речи детей в процессе разных видов их деятельности. Тема практического занятия № 6: Комплексный подход к изучению детей с нарушением речи. Приёмы исследования Вопросы для обсуждения, задания: 1.Использование разнообразных методов и приемов наблюдения за речью детей. 2.Выявление способов общения у детей первого уровня при системных нарушениях речи. 3Методы изучения познавательной деятельности. 4.Изучение особенностей поведения ребенка, общения, вербальной и невербальной коммуникации. 5.Изучение игровой и продуктивной деятельности. 6.Обобщение полученных данных и составление психолого-педагогической характеристики ребенка. 7. Планирование коррекционной работы с детьми на основе данных проведенного обследования. Планируемые результаты обучения: ПК-5.Б.1Б.20.-в. Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2, 3,4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 12, 18,20, 21, 24, 25,26, 28. Тема 1.7. Психолого-педагогическое изучение детей с задержкой психического развития, эмоционально-личностными отклонениями и особенностями социального поведения |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 232; Нарушение авторского права страницы