РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры коррекционной педагогики и психологии

(протокол № _1_ от _7_ __сентября_____ 2015__ г.)

Директор/декан

Института детства          _______________       Р.О.Агавелян

 

СОГЛАСОВАНО

Начальник УМУ                         _______________ Л.А.Захарова

Печать УМУ                 

 

Директор библиотеки                _______________ Л.Н.Есина

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным государственным стандартом высшего образования по направлению подготовки бакалавриата 44.03.03 Специальное дефектологическое образование утвержденным приказом Минобрнауки России от 1 октября 2015 г. №1087, вступил в силу _1 октября_2015 г., профессиональным стандартом «Педагог», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н.

Дисциплина относится к базовой части блока общепрофессиональной подготовки учебного плана образовательной программы. Трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕ / 180 часов, в том числе 64 часа – контактная работа с преподавателем, 116 часов – самостоятельная работа Цели освоения дисциплины: подготовка бакалавров к решению следующих задач профессиональной деятельности:

- в области коррекционно-педагогической деятельности: планирование коррекционно-развивающей работы на основе результатов психолого-педагогической диагностики лиц с ОВЗ, выбор учебно-методического обеспечения;

- в области диагностико-консультативной деятельности: психолого-педагогическое изучение особенностей психофизического развития, образовательных возможностей, потребностей и достижений лиц с ОВЗ;

- консультирование лиц с ОВЗ, членов их семей и представителей заинтересованного окружения по вопросам образования, развития, семейного воспитания и социальной адаптации;

- в области исследовательской деятельности: решение исследовательских задач, сбор, анализ и систематизация информации в сфере профессиональной деятельности;

- в области культурно-просветительской деятельности: реализация просветительских программ, способствующих формированию в обществе толерантного отношения к лицам с ОВЗ.

 

Планируемые результаты обучения

Дисциплина направлена на формирование компетенции и планируемых результатов обучения, представленных в таблице 1.

Таблица 1

Перечень планируемых результатов обучения

Планируемые результаты освоения образовательной программы	Планируемые результаты обучения (дескрипторы)	Код результата обучения
ПК-3 – готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учётом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ОВЗ	Знать: закономерности построения коррекционно-образовательных программ с учётом вида нарушения в развитии.	ПК–3.Б.1Б.20.-з
	Уметь: выбирать и реализовывать коррекционно-образовательную программу с учетом закономерностей развития специфики нарушения . .	ПК–3.Б.1Б.20.-у
	Владеть: способами реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ.	ПК–3.Б.1Б.20.-в
ПК-5 – способность к проведению психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ, анализ результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития	Знать: клинико-психолого-педагогических классификации нарушений развития	ПК–5.Б.1Б.20.-з
	Уметь: проводить психолого-педагогическое обследования лиц с ОВЗ	ПК–5.Б.1Б.20.-у
	Владеть: навыками обследования лиц с ОВЗ, анализа результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития	ПК–5.Б.1Б.20.-в
ПК-6 – способность осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы	Знать: особенности проведения мониторинга результатов образовательно-коррекционной работы	ПК–6.Б.1Б.20.-з
	Уметь: осуществлять мониторинг	ПК–6.Б.1Б.20.-у
	Владеть: навыками осуществления мониторинга достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы .	ПК–6.Б.1Б.20.-в ⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒ Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 215; Нарушение авторского права страницы