Профессиональные качества учителя физической культуры

· Физическая выносливость;

· спортивные навыки;

· терпеливость;

· наблюдательность (способность увидеть тенденции в развитии ребенка, в формировании его умений, навыков, зарождении потребностей и интересов).

Место работы и карьера

· Учебные заведения различного уровня (школы, гимназии, лицеи, училища, колледжи, техникумы, университеты, институты);

· центры досуга;

· учреждения дополнительного образования;

· учреждения культуры;

· спортивные школы, секции;

· фитнес-клубы.

 

 

Учитель основ безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) — область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявлений и способы защиты от них.

Содержание образовательной области формировалось на основе накопленного в стране опыта обеспечения безопасности человека в повседневной жизни, в процессе его трудовой деятельности, в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Курс ОБЖ реализует требования ряда Федеральных законов: «О безопасности», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О воинской обязанности и военной службе», «О радиационной безопасности граждан», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения» и др., а также ряда Постановлений Правительства РФ и других нормативно-правовых документов в области обеспечения безопасности граждан.

 

 Профессиональная деятельность

· Формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих;

· укрепление духовного, физического и психического здоровья учащихся;

· подготовке учащихся к экстремальным ситуациям;

· развитие бдительности, осмотрительности, разумной осторожности на выявление и принятие во внимание различных негативных факторов при оценке угроз и опасностей и преодолении их трудностей;

· формирование привычек, навыков, умений, обеспечивающих успешные действия при решении вопросов личной и общественной безопасности, умение систематизировать знания по вопросам безопасности жизнедеятельности и эффективно применять их в повседневной жизни.

· формирование установок на совместные, согласованные действия при попадании в опасные ситуации в составе группы, а также навыков и умений совместных действий, оказания само- и взаимопомощи;

· совершенствование правового, нравственного, эстетического, экономического и экологического понимания задач безопасности жизнедеятельности; формирование взглядов, убеждений, идеалов жизненной позиции, согласующихся с Декларацией прав человека и Концепцией национальной безопасности Российской Федерации;

· формирование системных знаний, умений и навыков о здоровом образе жизни и личной гигиене, об угрозах и опасностях в сфере жизнедеятельности школьника; приемах и правилах самозащиты и поиска своевременной помощи со стороны взрослых (в том числе по телефону); об обеспечении безопасности собственных действий и предотвращения опасных ситуаций и конфликтов дома, в школе, на улице, в общественных местах, на водоемах, на транспорте, при пожаре, а также оказания простейшей медицинской помощи, об обороне государства, об основных направлениях деятельности государственных организаций по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

· организация учебно-тренировочных занятий с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

· проведение индивидуальных консультаций, факультативных занятий по отдельным образовательным линиям ОБЖ;

· организация учебных сборов на базе воинской части по основам военной службы с юношами.

· Участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся, походы по местам боевой славы и др.;

· оформление классов и методических уголков по ОБЖ;

· проведения внеклассных мероприятий (занятия, классные часы, практикумы, круглые столы, викторины, спартакиады, дидактические игры по пожарной безопасности, День пожарной безопасности и др.) в течение всего учебного года и в особенности по окончании четвертей перед каникулярным отдыхом, когда обучающимся крайне важно напомнить об основных правилах пожарной безопасности, о причинах и последствиях пожаров, а также действиях при их возникновении;

· организация тренировок с обучаемыми по отработке плана эвакуации при пожаре в образовательном учреждении.

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: