Совершенствование навыков

Аудирование, говорение, письмо

Выделение ключевой идеи, главной и второстепенной информации.Передача содержания мини-контекста с опорой на ключевые слова.Передача содержания текста с опорой на его логико-композиционную структуру. Фонетически правильное озвучение зафиксированного в письменной форме текста. Построение собственного текста в письменной и устной форме на основе прослушанной информации.

 

Типы упражнений

Письменная фиксация ключевых слов, композиционной структуры текста в карты, а также клиширование слов-связок. Распознавание и логическое связывание главной и второстепенной информации.Нахождение нужной информации с опорой на вопросы и логическое ее связывание. Линейное и синхронное повторение звучащего текста. Развертывание ключевого слова или идеи в собственное произведение в устной или письменной форме. Изложение содержания текста в устной или письменной форме. Групповое или парное обсуждение темы в другом контексте.

Чтение, говорение, письмо

 

Преодоление трудностей в процессе восприятия и понимания информации с опорой на разно-уровневый лингвистический анализ.

Передача содержания с опорой на лексические и синтаксические средства, отражающие логико-композиционную структуру текста в устной и письменной форме.

Построение собственной речи с элементами рассуждения, критики, оценки, реферирования, собственного мнения, аргументации в устной и письменной речи на основе ассоциативного мышления.

Изучение образцов соответствующих видов документов (деловое письмо, отчет, реклама) и выделение б) ключевой информации при ознакомительном чтении, б) типовых схем построения и оформления соответствующих документов, с) языковых средств, которые носят клишированный характер и являются неотъемлемой частью документов.

Составление собственного варианта документа а) по образцу, б) по типовой схеме и фразам-клише, в) с учетом исходной информации, г) в соответствии с требованиями ситуации делового общения.

 

Типы упражнений

Узнавание значения слова в результате его морфологической расшифровки. Узнавание значений из контекста. Выделение главной и второстепенной информации с опорой на вопросы. Составление карты-плана. Передача содержания текста. Восстановление пропущенных элементов связного текста. Построение собственного текста с опорой на картинку-схему. Развертывание небольшого текста в более полное произведение речи. Ролевая игра. Деловая игра (симуляция).

 

Темы для изучения и обсуждения:

1. Определение понятия менеджмент. Основные ресурсы. Эффективная утилизация ресурсов.

2. Уровни и области менеджмента. Функции менеджеров основных областей менеджмента. Стили менеджмента

3. Мастерство менеджмента. Категории навыков и умений. Общение по телефону.

4. Управление человеческими ресурсами. Функции и задачи. Ответственность.

5. Структура компаний. Вертикальная и горизонтальная схемы. Области ответственности.

6. Типы собственности. Единоличный хозяин. Товарищество. Корпорация.

7. Устройство на работу. Пакет документов (резюме, письмо-заявка, анкета, рекламное объявление, описание должности и функциональных обязанностей). Подготовка к собеседованию и его проведение.

8. Мотивация. Иерархия потребностей. Система поощрений.

9. Деловая этика. Корпоративная культура.

10. Межкультурная коммуникация. Межкультурные различия.

Литература

Основная :

1. Adamson D. Starting English for Business. Prentice Hall International, 1998. Р. 188.

2. Ann Baker. Ship or Sheep? An intermediate Pronunciation course. New edition. Cambridge University Press. Сassettes 1–3.

3. Дроздова Т . Ю ., Берестова А . И ., Маилова В . Г . English Grammar: Reference & Practice: Учеб. пособие. 9-е изд., испр. и доп. СПб.: 2005. С. 18–40, 42–56, 65–72, 91–97, 98–103, 107–120, 122–136, 272–343.

4. Письменная О. А. Английский для офиса: Учеб. пособие. К.: Логос, 2004. С. 2–6, 7–14, 15–21, 22–27, 28–32, 33–39, 40–45, 52–57, 61–66, 67–72, 74–94, 96–102, 104–111. (Серия: Вас ждет успех!).

5. Рыжков В. Д. Менеджмент: Деловой английский язык: Пособие по изучению английского языка: Калининград: Янтарный Сказ, 2004.

Дополнительная :

6. Greenal Simon. Business Targets. Heinemann. Р. 6–15, 16–22, 23–28, 48–56 plus audiocassettes.

7. King F. W., Cree D. Ann. English Business Letters: Учеб. пособие для изучающий английский язык на англ языке. М.: Высшая школа, 1998. С. 11–20, 47–50, 137–148.

8. Martin Hewings. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2003. Р. 52–53, 140–151.

9. Professional English Video: Giving Presentations, Meetings, Negotiations.

10. Старикова Е. Н., Нестеренко Н. Н. Британская Пресса. Углубленное чтение. К.: Логос, 2000. С. 311–327.

11. Spratt M. & Taylor L. The Cambridge GAE Course. Student’s book. Cambridge University Press, 1999. Р. 60–62, 125–128, 180–191. Coursebook cassettes.

12. Тарнаева Л. П. Бизнес английский: Тесты и словарь. СПб.: Корона принт, 2001. С. 27–47, 93–117.

13. Tomalin B., Stempleski S. Cultural Awareness. Oxford Univercity Press, 2000. Р. 32, 59–62, 109–110, 114–115.

14. Хидекель С. С. Трудности английского словоупотребления / С. С. Хидекель, М. Р. Кауль, Е. Л. Гинзбург. М.: Астрель: АСТ, 2002.

15. Чужакин А. Мир перевода-2. М.: Р. Валент, 2001. С. 66–68, 141–158.

IV. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

(студентов очной формы обучения)

 

Изучение иностранного языка требует систематического выполнения домашних заданий, включающих в себя запоминание новой лексики, выполнение грамматических упражнений, подготовку ответов на вопросы к тексту, составление диалогов на заданные ситуации, подготовку презентаций, написание изложений и эссе, аннотирование и реферирование текстов.

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: