Тема 2.5 Экскурсия на судно

 

Курсант должен

 

знать:

- лексику темы;

 

уметь:

- использовать лексику темы в разговорной практике.

      

Устройство судна и типы судов, эксплуатационно-технические данные судна.

Прошедшее продолженное время.

 

Литература: [1, c. 143 - 151].

 

Методические указания

Следует начать с изучения грамматического материала. Прочитав грамматические пояснения, необходимо понять, какое действие обозначает это время, как образуется форма глаголов в прошедшем времени, как образовать вопросительную и отрицательную форму, а также краткие ответы. После этого можно приступать к выполнению грамматических упражнений [1, c. 144, 2,3,4; с. 145].

Прочитать правильно несколько раз с помощью транскрипции новую лексику по теме, заучить ее. Прочитать и перевести текст с. 147.

Выполняя упражнения 11 и 13 с. 148, еще раз повторить новую лексику в словосочетаниях из текста. Повторить употребление прошедшего продолженного времени поможет выполнение упражнений 14 и 16 с. 149.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Употребитe глаголы в скобках в прошедшем продолженном или в прошедшем простом времени:

1). We (to load the cargo) at 7 a.m. yesterday.

2). I (to keep watch) when the captain (to come) to the navigating bridge.

3). While he (to take) bearings the captain (to decrease) the ship’s speed and (to phone) to the radio-room.

4). The Officer of the Watch (to make) entries into the logbook.

5). Four motormen (to repair) the main engine when the cadets (to come).

2. Ответьте на вопросы по тексту:

1). What is the text about?

2). Was the excursion interesting?

3). What type of vessel is the Ilyich?

4). Is this ship modern?

5). What departments did the cadets visit?

6). Were the crew members having a rest when the cadets arrived?

7). What did the cadets like about the ship most of all?

3. Расскажите о каком-нибудь судне, используя текст и упражнение 21 с. 151.

 

Тема 2.6 Моя будущая специальность

 

Курсант должен

знать:

- лексику темы;

уметь:

- использовать лексику темы в разговорной практике.

 

Плавательная практика. Сфера деятельности, место работы, требования к специалисту.

Будущее неопределенное время.

 

Литература: [1, c. 152 - 160].

 

Методические указания

Следует начать с изучения грамматического материала: неопределенное будущее время. Понять, как употребляется это время, какое действие обозначает, как образуется, как поставить вопрос и образовать отрицательную форму и краткие ответы. Для закрепления этого материала следует выполнить упражнение 3, с. 153 - 154; упражнение 4, с. 154.

Затем следует перейти к заучиванию новой лексики с. 154 - 155, и только после этого прочитать и перевести текст с. 155 - 156. Для закрепления знаний, выполнить лексические упражнения 11, с. 157; 12, с. 158, а также лексико-грамматические упражнения 13, с. 157 - 158; 15, с. 158; 18, с. 159.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Поставьте глаголы в скобках в будущее неопределенное время:

1). They (to define) the ship’s position.

2). We (to solve) many astronomical problems during our coming voyage.

3). He (to be) a very good radio-officer in two or three years.

4). I (to be responsible for) the reliable operation of the engine.

5). A motorman (to maintain) the engine during his watch/

2. Переведите предложения на английский язык:

1). Кто будет руководить работой матросов?

2). Я буду нести вахту у руля через 2 часа.

3). Когда наш капитан изменит курс корабля?

4). Когда матросы покрасят корпус судна?

5). Вахтенный помощник не будет работать в машинном отделении.

3. Ответьте на следующие вопросы:

1). Where do the cadets of the navigation department usually have their shipboard training?

2). What will they learn to do during this training?

3). Where will the cadets of the engineering department work during their practice?

4). Where will they keep watch?

5). What must the cadets do to master their future profession?

6). Why is it necessary for the future engineers to have training on board ship?

 

Тема 2.7 Спроси дорогу

 

Курсант должен

знать:

- лексику темы;

уметь:

- использовать лексику темы в разговорной практике.

 

Знакомство с городом, беседа в дороге. Самостоятельная поездка по городу.

Придаточные предложения времени и условия, возвратные местоимения.

 

Литература: [1, c. 162 - 166].

 

Методические указания

Начать следует с изучения грамматических тем. Прочитать правило о придаточных предложениях времени и условия. Понять, какое время употребляется в этих придаточных, а какое в главном, при помощи каких союзов присоединяются придаточные к главному, на какой вопрос они отвечают. Выполнить упражнения 1, 2 с. 162.

Прочитать правило о возвратных местоимениях и заучить их. Понять, как употребляются эти местоимения. Выполнить упражнения 6, 7 с. 164. После этого приступить к заучиванию лексики, с. 165. Затем прочитать и перевести диалоги с. 165 - 166. заучить диалоги 3, 4 с. 166. Составить свои диалоги.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Поставьте глаголы, стоящие в скобках в нужное время:

1). If the weather is fine we (to put) to sea.

2). As soon as Mr. Brown arrives in St. Petersburg we (to invite) him to our college.

3). When it stops raining the children (to go) for a walk.

4). I will wait for our Chief Engineer in his cabin till he (to come).

5). Until Jack (to finish) his work, we will have dinner.

2. Составьте диалог «В автобусе».

3. Составьте диалог «Спроси дорогу на улице».

 

Тема 2.8 Москва

 

Курсант должен

 

знать:

- лексику темы;

- страноведческие реалии;

 

уметь:

- использовать лексику темы в разговорной практике.

 

Рассказ о географическом положении, исторических фактах, достопри­мечательностях.

Причастие II, страдательный залог, приставки in-, un-.

 

Литература: [1, c. 170 - 182].

 

Методические указания

При изучении этой темы следует начать с изучения грамматического материала. Необходимо ознакомиться с образованием причастия прошедшего времени правильных и неправильных глаголов, функцией данного причастия в предложении и как переводится причастие II на русский язык. Выполнить упражнение 1, с. 171 - 172, заучить три формы неправильных глаголов из этого упражнения, а также выполнить упражнение 3, с. 172.

Теперь следует приступить к изучению страдательного залога. Понять, что обозначает этот залог, как образуется и употребляется, а также как образуется вопросительная и отрицательная его форма. Прочитать правило, выполнить упражнение 4, с. 174, 5, с. 174 - 175.

Наконец, приступить к заучиванию лексики по теме «Москва» и чтению текста. После этого необходимо выполнить упражнения 14, с. 178; 17, с. 179; 19, с. 179 - 180; 21, с. 180.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Откройте скобки и поставить глаголы в соответствующее время в страдательный залог:

1). The cadets of our college (to send) to the port every summer.

2). They (to instruct) in seamanship next year.

3). Radio apprentices (to tell) how to repair transmitters in case of trouble last term.

4). The boatswain (to order) by the captain to repair three life-boats last week.

5). The Russian museum (to visit) by thousands of people every year.

6). Kate (to invite) to see a new film yesterday.

7). A new TV set (to buy) by our Chief Officer next month.

8). The ice-breaker Jermak (to build) by Admiral Makarov in 1899.

9). Many new ships (to build) in Poland every year.

10). The cargo (to load) tomorrow.

2. Ответьте на вопросы:

1). When was Moscow founded?

2). When did Moscow become a town?

3). Why did the town develop quickly?

4). Who invaded Moscow in the 13^th century?

5). When was the capital moved to St. Petersburg?

6). What happened in 1812?

7). What city is the capital of the Russian Federation?

8). Are there any places of interest in Moscow?

9). Have you been to Moscow?

10). What have you seen there?

3. Рассказать о своем родном городе, используя следующие слова и выражения:

to be founded; a geographical position; to be sitiated; to be an economic, industrial and cultural centre; to develop; to be built; historical monuments and buildings; population; sport facilities; museums, cinemas and theatres; in the near future.

 

Тема 2.9 На выставке

 

Курсант должен

 

знать:

- лексику темы;

 

уметь:

- использовать лексику темы в разговорной практике.

         

Типы судов, технические данные, название основных частей.

Местоимения (an) other, either … or, neither … nor, суффиксы, расчлененные вопросы.

Литература: [1, c. 182 - 193].

 

Методические указания

При изучении данной темы следует выучить грамматический материал: местоимение «other» [1, c. 182 - 183], расчлененные вопросы [1, c. 184 - 185], их образование, ответы на них. Выписать и выучить лексику [1, c. 186], прочитать, перевести текст, ответить на вопросы [1, c. 187 - 189, упр. 9]. Для закрепления изученного материала выполните упражнения [1, c. 189 - 194], составьте рассказ «Типы судов».

 

Вопросы для самоконтроля

1. Вставьте одно из местоимений (other, the other(s), another):

1). I’ve got two sisters. one is a student, ... is a doctor.

2). I like comedies, actions and ... films.

3). This pen isn’t good. Give me ... one please.

2. Дополните предложения, образуя расчлененный вопрос:

1). The cadets didn’t visit this museum, ...?

2). The Master won’t go ashore, ...?

3). You live in the centre of the city, ...?

4). Mr. Brown made a speech at the meeting, ...?

3. Ответьте на вопросы:

1). What types of special purpose ships do you know?

2). Why are the ro-ro so popular in the world today?

 

Тема 2.10 Лондон

 

Курсант должен

 

знать:

- лексику темы;

- страноведческие реалии;

 

уметь:

- использовать лексику темы в разговорной практике.

               

Рассказ о географическом положении, исторических фактах, традициях, достопримечательностях.

Настоящее совершенное время.

Литература: [1, c. 194 - 206].

 

Методические указания

При изучении данной темы следует выучить грамматический материал: настоящее совершенное время [1, c. 194 - 195], его образование, употребление в речи. Выписать и выучить лексику [1, c. 199 - 200], прочитать, перевести текст и ответить на вопросы [1, c. 200 - 201, упр. 14]. Для закрепления изученного материала выполните упражнения [1, c. 197 - 199, 201 - 206], составьте рассказ по теме «Мой любимый город».

Вопросы для самоконтроля

1. Откройте скобки, употребив Present Perfect:

1). Our sailors (to be) to this city this year.

2). He (to read) this book?

3). The tug already (to arrive).

4). She (to be) ever to the Bolshoy Theater? - No, she never (to be) there.

5) They (to load) 20 cars on deck.

2. Ответьте на вопросы:

1). Have you ever been to London?

2). When was London founded?

3). What can you say about London underground?

4). What Kinds of transport are the most popular in London?

 

Тема 2.11 Авария в море

 

Курсант должен 

 

знать:

- лексику темы;

 

уметь:

- использовать лексику темы в разговорной практике.

 

Профессиональные термины. Команды в машину.

Прошедшее совершенное время, суффикс –ness.

Литература: [1, c. 204 - 216].

 

Методические указания

При изучении данной темы следует выучить грамматический материал: предпрошедшее время его образование, употребление в речи [1, c. 207 - 208], с какими предложениями оно употребляется. Выписать и выучить лексику [1, c. 210 - 211], прочитать, перевести текст и ответить на вопросы [1, c. 211 - 213, упр. 14]. Для закрепления изученного материала выполните упражнения [1, c. 208 - 210, 213 - 216]. Расскажите о случившемся на судне «Игарка» от лица 1) капитана; 2) боцмана; 3) радиста; 4) береговой станции.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Вставьте глаголы в скобках в соответствующую форму:

1). When I (to notice) the yacht, it already (to go) far away.

2). They (to finish) their work by the end of last week.

3). Before I (to enter) the college, I to live) in Kiev.

4) After we (to load) the cargo we (to check) it once more.

5). I (to repair) the cooling system by the ships departure.

2. Ответьте на вопросы:

1). Why was the arrival of the Igarka delayed?

2). What did the crew do to decrease the List?

3). The vessel couldn’t capsize could she?

4). Who fastened the cargo in Glasgow?

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: