Опросный лист для учителей, выступающих в роли экспертов.

ФИО эксперта _____________________________________________________

Прочитайте, пожалуйста, описание нижеприведенных ситуаций и поставьте галочку рядом с вариантом поведения, характерным для Вашего ученика.

ФИО учащегося ____________________________________________________

Класс ________________________

1. Если одноклассники критикуют его внешний вид, он чаще:

a) обижается, замыкается;

b) реагирует агрессивно (возможна ответная критика);

c) не обращает внимания или отшучивается.

2. Как относится к низкостатусным одноклассникам?

a) сторонится, старается не общаться;

b) склонен к насмешкам, издевкам;

c) ровно (никак не относится) или может быть доброжелательным.

3. В споре с одноклассниками, если его не услышали:

a) замолкает, уходит в себя;

b) настаивает на своем, кричит, перебивает;

c) ждет момента высказать свое мнение, обязательно его озвучит.

4. Как он реагирует на групповые нормы поведения, установившиеся в классе:

a) старается ничем не отличаться от основного костяка класса;

b) нередко ведет себя агрессивно и вызывающе по отношению к одноклассникам;

c) независим от принятых норм.

5. При объявлении о родительском собрании:

a) меняется в лице, напрягается;

b) внешне никак не реагирует.

6. Если родители приходят в школу:

a) напряжен, следит за их реакцией, присутствует при разговоре с учителем;

b) сторонится родителей, «огрызается», грубит;

c) спокоен, расслаблен.

7. Если при выполнении какого-либо задания не получается выполнить его сразу:

a) нервничает, теряется, может отказаться от выполнения задания;

b) будет искать варианты решения, пока не найдет;

c) может обратиться за помощью.

8. Если получает низкую оценку:

a) расстраивается, сильно переживает;

b) вызывающе безразличен;

c) внешнего изменения настроения не наблюдается, но в дальнейшем стремится исправить оценку.

9. При выборе сложности задания выбирает:

a) наиболее легкие;

b) наиболее трудные;

c) средней степени сложности.

10. Если его сравнивают с другими, не в его пользу:

a) замыкается в себе, обижается;

b) возможна агрессивная реакция как на того, кто сравнивает, так и на того, с кем сравнивают;

c) не обращает внимания, может противопоставить сравниваемому качеству другое, компенсирующее или заменяющее.

Приложение 2. Методика измерения подростковой тревожности относительно будущего для подростков

Инструкция: Внимательно прочитай утверждения и представь себя в этих ситуациях. В зависимости от того, насколько эти ситуации неприятны для тебя (вызывают тревогу или беспокойство), зачеркни соответствующую цифру. Если ситуация для тебя совершенно безразлична – зачеркни цифру 0, если немного беспокоит – зачеркни цифру 1, если же ситуация очень неприятна (хотелось бы никогда не попадать в такую ситуацию), зачеркни цифру 2, если же при возникновении подобной ситуации ты постоянно о ней думаешь – цифру 3.

Бланк методики исследования уровня тревожности у подростков 16 – 17 лет.

Фамилия______________ Имя__________ Школа №___________ Класс________	нет	немно-го	силь- но	очень сильно
Поругался с родителями.	0	1	2	3
Думаешь о том, что делать после окончания школы.	0	1	2	3
Твои родители жалуются на свое здоровье.	0	1	2	3
Ты случайно обидел своих одноклассников.	0	1	2	3
Родители не могут покупать тебе престижные вещи.	0	1	2	3
На тебя не обращают внимания окружающие.	0	1	2	3
Думаешь, что не сможешь получить достойное образование.	0	1	2	3
Слышишь по телевизору о введении более строгих вступительных экзаменах в ВУЗы.	0	1	2	3
Твои друзья не считаются с твоим мнением.	0	1	2	3
Не оправдываешь ожиданий своих близких.	0	1	2	3
Сверстники критикуют твой внешний вид.	0	1	2	3
Не можешь справиться с каким – либо заданием, делом.	0	1	2	3
Думаешь о том, за что тебя можно любить.	0	1	2	3
Твоих родителей обсуждают твои друзья.	0	1	2	3
Не с кем поделиться своими переживаниями.	0	1	2	3
Думаешь о том, что когда-нибудь можешь оказаться безработным.	0	1	2	3
Слышишь о происходящих в мире террористических актах.	0	1	2	3
У тебя нет достаточного количества карманных денег.	0	1	2	3
Родители не понимают твоих проблем.	0	1	2	3
Не можешь позволить себе те же развлечения, что и твои сверстники.	0	1	2	3
Думаешь о выборе профессии.	0	1	2	3
Сравниваешь себя со сверстниками, умеющими добиваться успеха, поставленных целей.	0	1	2	3
Чувствуешь, что многие сверстники тебя не понимают.	0	1	2	3
Думаешь, что если бы у тебя были такие же вещи как у некоторых твоих одноклассников, то ты пользовался бы такой же популярностью, как они.	0	1	2	3
Думаешь о том, что родители зарабатывают недостаточно денег, чтобы помочь тебе встать на ноги.	0	1	2	3
Тебе хотелось бы быть независимым от родителей, но у тебя нет для этого средств.	0	1	2	3
Тебе хотелось бы чем-нибудь выделиться из сверстников, но тебе не хватает смелости.	0	1	2	3
Понимаешь, что у твоих близких нет причин тобой гордиться.	0	1	2	3
Думаешь, что тебе не хватит способностей для достижения успеха в жизни.	0	1	2	3
Представляешь выпускные экзамены в школе.	0	1	2	3

Для подсчета результатов используется следующий ключ:

Сверстники №№: _________________ 4, 9, 11, 15, 20, 23, 24, 27.

Родители №№: ___________________ 1, 3, 5, 10, 14, 18, 19.

Будущее №№: ____________________ 2, 7, 16, 17, 21, 25, 26, 30.

Самооценка №№: _________________ 6, 8, 12, 13, 22, 28, 29.

После подсчета «сырых» баллов результаты проверяются по таблице.

Таблица перевода «сырых» баллов в стандартные оценки «стены».

	виды тревожности					интерпретация
стены	общая	сверстники	родители	будущее	самооценка
1	0 – 7	0	1	1	0	низкий уровень тревожности
2	8 – 14	0 – 1	2 – 3	2 – 3	1 -2	низкий уровень тревожности
3	15 – 21	2 – 3	4 – 5	4 – 6	3 – 4	средний, с тенденцией к низкому
4	22 – 28	4 – 5	6 – 7	7 – 8	5 – 6	средний, с тенденцией к низкому
5	29 – 35	6 – 7	8 – 9	9 – 11	7 – 8	средний, с тенденцией к высокому
6	36 – 42	8 – 9	10 – 11	12 – 14	9 – 10	средний, с тенденцией к высокому
7	43 – 49	10 – 11	12 – 13	15 – 16	11 – 12	высокий
8	50 – 56	12 – 13	14 – 15	17 – 18	13 – 14	очень высокий уровень тревожности
9	57 – 63	14 – 15	16 – 17	19 – 21	15 – 16
10	64 и выше	16 и выше	18 и выше	22 и выше	17 и выше

Приложение 3. Методика измерения подростковой тревожности относительно будущего в юношеском возрасте

Бланк методики исследования уровня тревожности для юношей и девушек 18 - 23 лет.

	Фамилия______________ Имя__________ Школа №___________ Класс________	нет	немно-го	силь- но	очень сильно
1	Поругался с родителями.	0	1	2	3
2	Думаешь о том, что делать после окончания ВУЗа	0	1	2	3
3	Твои родители жалуются на свое здоровье.	0	1	2	3
4	Ты случайно обидел своих одноклассников.	0	1	2	3
5	Родители не могут покупать тебе престижные вещи.	0	1	2	3
6	На тебя не обращают внимания окружающие.	0	1	2	3
7	Думаешь, что не сможешь закончить образование	0	1	2	3
8	Слышишь по телевизору об введении более строгих условий обучения в ВУЗах	0	1	2	3
9	Твои друзья не считаются с твоим мнением.	0	1	2	3
10	Не оправдываешь ожиданий своих близких.	0	1	2	3
11	Сверстники критикуют твой внешний вид.	0	1	2	3
12	Не можешь справиться с каким – либо заданием, делом.	0	1	2	3
13	Думаешь о том, за что тебя можно любить.	0	1	2	3
14	Твоих родителей обсуждают твои друзья.	0	1	2	3
15	Не с кем поделиться своими переживаниями.	0	1	2	3
16	Думаешь о том, что когда-нибудь можешь оказаться безработным.	0	1	2	3
17	Слышишь о происходящих в мире террористических актах.	0	1	2	3
18	У тебя нет достаточного количества карманных денег.	0	1	2	3
19	Родители не понимают твоих проблем.	0	1	2	3
20	Не можешь позволить себе те же развлечения, что и твои сверстники.	0	1	2	3
21	Думаешь о выборе профессии.	0	1	2	3
22	Сравниваешь себя со сверстниками, умеющими добиваться успеха, поставленных целей.	0	1	2	3
23	Чувствуешь, что многие сверстники тебя не понимают.	0	1	2	3
24	Думаешь, что если бы у тебя были такие же вещи как у некоторых твоих одноклассников, то ты пользовался бы такой же популярностью, как они.	0	1	2	3
25	Думаешь о том, что родители зарабатывают недостаточно денег, чтобы помочь тебе встать на ноги.	0	1	2	3
26	Тебе хотелось бы быть независимым от родителей, но у тебя нет для этого средств.	0	1	2	3
27	Тебе хотелось бы чем-нибудь выделиться из сверстников, но тебе не хватает смелости.	0	1	2	3
28	Понимаешь, что у твоих близких нет причин тобой гордиться.	0	1	2	3
29	Думаешь, что тебе не хватит способностей для достижения успеха в жизни.	0	1	2	3
30	Представляешь предстоящую сдачу экзаменов	0	1	2	3