По разделу «Ознакомление с окружающим

И организация деятельности».

Игры.

 

№	Умение	Уровень
1	эмоционально реагирует на взросло­го, игрушки
2	ощупывает предметы, с которыми соприкасается
3	получает удовольствие от телесно ориентированного взаимодействия
4	узнает и различает предметы на ощупь, зрительно, на слух.
5	берет предметы, манипулирует ими (трясет, стучит, толкает, переклады­вает их из руки в руку) в соответст­вии с их функциональным назначе­нием
6	толкает, бросает мяч руками
7	толкает мяч ногой
8	снимает кольца со стержня
9	нанизывает кольца на стержень
10	возит игрушку - каталочку
11	катает машинку
12	бросает предметы в большую корзи­ну (коробку)
13	Ловит большой мяч руками
14	Разворачивает завернутые конфеты
15	Возит игрушку за веревочку
16	Находит частично спрятанную иг-

 

144

145

	рушку
17	Вставляет маленький стаканчик в большой
18	Достает игрушку, подтягивая ее за веревочку
19	Снимает с коробочки крышку, чтобы достать лежащий в ней предмет
20	эмоционально реагирует на игровую ситуацию
21	делает попытки подражать действи­ям взрослого
22	соблюдает правило очередности по­сле напоминания взрослого
23	играет рядом с другими детьми
24	переносит усвоенное предметно-практическое действие с одной иг­рушки на другую
25	объединяет предметы в пары по внешним признакам и функциональ­ному назначению
26	выполняет действие с учетом про­странственной характеристики предметов, игрушек (формы, вели­чины, расположения)
27	сортирует предметы по величине
28	сортирует предметы по форме
29	соотносит части тела и их характер­ные движения
30	начинает и заканчивает движение в соответствии с началом и заверше­нием музыки, потешки
31	понимает речевые инструкции и ко-

 

	манды, содержащие название пред­мета/объекта, действие с ним, на­правление движения
32	выполняет игровые действия, под­ражая взрослому
33	бережно относится к игрушкам
34	различает куклу - мальчика и куклу - девочку
35	использует предметы - орудия, предметы-заместители в соответст­вии с игровой ситуацией
36	принимает участие в коллективных играх
37	ждет своей очереди
38	выполняет действия с дидактиче­скими игрушками, ориентируясь на величину
39	выполняет действия с дидактиче­скими игрушками, ориентируясь на форму
40	выполняет действия с дидактиче­скими игрушками, ориентируясь на цвет
41	подбирает к картинкам соответст­вующие предметы, и наоборот
42	разбирает и собирает сборно-разборные игрушки
43	складывает картинки-головоломки (пазлы), вкладывая один недостаю­щий элемент
44	выполняет правила поведения во время игры

 

146

147

45	выполняет основные, образные, имитационные движения в соответ­ствии с темой и условиям игры
46	ориентируется в пространстве, дви­гаясь за взрослым, в заданном на­правлении
47	начинает и заканчивает движение в соответствии со звучанием музыки, потешки, песенки
48	соотносит движение с определенной частью тела
49	понимает 2-хступенчатые речевые инструкции и команды, содержащие название предмета/объекта, дейст­вия с ним, направление движения
50	озвучивает игровые действия, ис­пользуя доступные вербальные или невербальные средства
51	Ориентируется в пространстве игро­вого уголка
52	Подчбиняется простым игровым правилам
53	выполняет игровые действия в за­данной последовательности
54	адекватно использует атрибуты игры
55	участвует в сюжетных играх, выпол­няя свою роль до окончания игры
56	принимает участие в простых на­стольных играх (лото, разрезные картинки, пазлы)
57	решает игровую задачу с учетом ве­личины предметов (различает пред-

 

	меты по величине, соотносит одина­ковые; группирует предметы с уче­том величины, выделяет пиктограм­му предметов на плоскостном изо­бражении)
58	решает игровую задачу с учетом формы предметов (различает пред­меты по форме, соотносит одинако­вые; группирует предметы с учетом формы, выделяет форму предметов на плоскостном изображении, соот­носит объемные и плоскостные формы)
59	решает игровую задачу с учетом цвета предметов (различает предме­ты по цвету, соотносит одинаковые; группирует предметы с учетом цве­та, выделяет цвет предметов на пло­скостном изображении)
60	собирает разрезные картинки из 2-4 частей
61	собирает картинки-головоломки, вкладывая недостающие элементы (2-4)
62	выполняет образно-игровые дейст­вия в соответствии с темой подвиж­ной игры
63	координирует свои действия со зву­чанием музыки, потешки
64	сопровождает действия речью (в не­вербальном или вербальном вариан­те)

 

148

149

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться: