Методы математической статистики.

Для обработки полученных данных использовали методы математической статистики. В работе были рассчитаны общепринятые статистические величины (среднее арифметическое значение (Х); диспеpсия (σ); ошибка средней (м)). Статистическая достоверность различий (t) определялась по критерию Стьюдента [16].

Организация исследования

Экспериментальный проект реализовался на базе следующих учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования:

Государственное учреждение образования «Дошкольный центр развития ребёнка № 60 г. Гродно»;

Государственное учреждение образования «Ясли-сад №39 г. Гродно»;

Государственное учреждение образования «Ясли-сад №54 г. Гродно»;

Государственное учреждение образования «Ясли-сад №52 г. Гродно».

Контрольные группы были организованы на базе одного учреждения дошкольного образования.

Для детей экспериментальных групп разработаны варианты двигательных режимов, отличающиеся различным сочетанием основных компонентов физической нагрузки (средней интенсивности, направленности, продолжительности в отдельном занятии, частоте занятий в недельном цикле, недельному объему). Педагогический процесс в контрольных группах планируется организовать в соответствии с требованиями типовой программы по физическому воспитанию и учебными планами соответствующих учреждений дошкольного образования.

 

Таблица 9.1. – Регулируемые педагогические факторы (кумулятивный эффект)

Факторы	Уровни
	«нижний»	«верхний»
Интенсивность	40-50% резерва ЧСС	70-80% резерва ЧСС
Кратность занятий	2 раза в неделю	5 раз в неделю
Направленность	аэробная	Анаэробная
Продолжительность в занятии	18 минут	36 минут
Недельный объем нагрузки	36 минут	180 минут
Недельная величина	180 отн.ед.	4800 отн.ед.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – М.: Академический Проект, 2001. – 704 с.

2. Александрова Г.В., Волков В.Ю., Чихачев Ю.Т. Некоторые методические проблемы комплексного контроля подготовленности спортсменов // Научные основы управления контроля в спортивной тренировке: Тез. докладов республиканской научно-практической конференции.- Николаев, 1984.- С. 117-118.

3. Алиева Т.И., Антонова Т.В., Арнаутова Е.П. и др. Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / Отв. ред. Л.Е. Курнешова. – 2-е издание, испр. и доп. – Издательский центр «Карапуз», 2001. – 303 с.

4. Амосов Н.М., Бенбет Я.А. Физическая активность и сердце. – 2-е изд., перераб. и доп.– К.: Здоровье, 1984. – 232 с.

5. Апанасенко Г.А. Физическое развитие детей и подростков. – Киев: Здоровье, 1985. – 80 с.

6. Аркаев Л.Я., Кузьмин Н.И., Кирьянов Ю.А., Лесицкая Т.С., Сучилин Н.Г. О модели построения многолетней спортивной тренировки в художественной гимнастике. – М.: Госкомспорт СССР, 1989. – 20 с.

7. Архипова Е.А. Современный детский сад. Программное обеспечение: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – Мн.: НМЦентр, 2000. – 88 с.

8. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии.‑ Медицина, М., 1967.‑ 123 с.

9. Бадалян Л.Д. Двигательные функции ребенка // Физическая культура в школе. – 1975. № 7. - С. 26–34. Глазырина Л.Д. Занятия по физической культуре в старшей группе дошкольного учреждения с применением нетрадиционных методов обучения и воспитания. – Мн.: МН Центр, 1995. – 240 с.

10. Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии.- М., 1979., Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека.- Л.: Наука, 1988.- С. 260.

11. Баевский Р.М., Берсенева А.П. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний. М., 1997.

12. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека.- Л.: Наука, 1988.- С. 260.

13. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. – М.: Медицина, 1966. – 349 с.

14. Бехтерева Н.М. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. – М.: Медицина, 1974. - 119 с.

15. Бисярина В.П. Анатомо-физиологические особенности детского организма. – М.: Медицина, 1979. – 224 с.

16. Бондаренко С.В. Формирование положительной адаптации к учебному труду детей 6-7 лет средствами физического воспитания Дис. ... канд. пед.наук: 13.00.03. – Кировоград., 1990.– 193 с.

17. Вайнруб Е.М., Вахидова Р.Т. // Возрастные особенности физи­ологических систем детей и подростков.- М., 1981.- С. 140.

18. Валитова И.Е. Психология развития ребенка дошкольного возраста: Задачи и упражнения. Учебное пособие. – 2-е изд. – Мн.: Унiверсiтэцкае, 1999. – 190 с.

19. Валлон А. Психическое развитие ребенка. – М.: Просвящение, 1967. – 196 с.

20. Василенко А.М. Рефлексоадаптация - новые возможности управления функциональным состоянием человека. // Теория и практика физ.культуры 1993, N4,- С. 21-23.

21. Ветошина Э.В., Качинский А.Н. Вопросы педагогического и медико-биологического обеспечения учебно-тренировочного процесса по художественной гимнастике. ANALITIK – BOOK – 2001 // Проблемы физической культуры и спорта в современных условиях: Материалы научно-практической конференции, посвященной 5-летию НИИ физической культуры и спорта Республики Беларусь. – Минск 2001. – С. 150-151.

22. Возрастная и педагогическая психология. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. проф. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1973. – 288 с.: ил.

23. Волков В.М., Мильнер Е.Г. Человек и бег.‑ М.: Физкультура и спорт, 1981.‑ 144 с.

24. Волкова Н.И. Биохимический контроль в спорте: проблемы и перспективы. // Легкая атлетика.‑ 1978.‑ № 4.‑ С. 23-27.

25. Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки: Учебно-методическое пособие. – Л.: ЛГМИ, 1986. – 56 с.

26. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.4. Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина. – М.: Педагогика, 1984. – 432 с.: ил.

27. Генкин А.А., Медведев В.И. Прогнозирование психофизиологических состояний.- Л.: Наука, 1972.- 150 с.

28. Годик М.А. Контроль в процессе спортивной тренировки – в кн.: Подготовка футболистов.‑ М.: Физкультура и спорт, 1978.‑ 146 с.

29. Головина Л.Л., Копылов Ю.А., Полянская Н.В. Физиологические эффекты тренировки выносливости у детей младшего школьного возраста.// Теор. и практ. физич. культуры.‑ 1998.‑ №7. - С. 13.

30. Данилова Н.М. Функциональные состояния: механизмы и диагностика.- М.: Изд-во Московск. ун-та, 1985.- 287 с.

31. Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 373 с.

32. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов на/Д: «Феникс», 1999. – 480 с.

33. Детская психология: Учеб. пособие / Я.Л. Коломинской, Е.А. Панько, – Мн.: Университетское, 1988. – 399 с.

34. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учеб. пособие для студентов ВУЗов. – М., 1985. – 80 с.

35. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учеб. пособие для студентов ВУЗов. – М., 1985. – 80 с.

36. Физиология развития ребенка / Под. ред. В.И. Козлова, Д.А. Фарбер. – М.: Педагогика, 1983. – 296 с.

37. Ильин Е.П. Теория функциональной системы и психофизиологического // Теория функциональных систем в физиологии и психологии.- М.: Просвещение, 1978.- С. 73-114.

38. Илюхина В.А. Нейрофизиология функциональных состояний человека. Л.: Наука, 1986.- 171 с.

39. Калугина Г.К. Оздоровительная направленность художественной гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста. Автореф.….канд. пед.наук: 13.00.04. – Челябинск., 2003.

40. Карманова Л.В. , Шебеко В.Н. Физическая культура в старшей группе детского сада. - Мн.: Полымя, 1987. - 264 с.

41. Катаева А.А., Обухова Т.И., Стребелева Е.А. К генезису развития мышления в дошкольном возрасте // Вопросы психологии. – 1991. – N3. – С. 17-23.

42. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. для студентов пед. ин-тов. по спец. №2110 «Дошкольная педагогика и психология (дошк.)». - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1985. - 271 с.

43. Кириллов А.А. Исследование физической работоспособности у футболистов: Автореф. дис... канд. пед. наук.- М., 1978. - 18 с.

44. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Психология детей шестилетнего возраста: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. И доп. – Мн.: Унiверсiтэцкае, 1999. – 316 с.

45. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Б.П. Пузанов, В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская, Ю.А. Костенкова; Под ред. Б.П. Пузанова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 144 с.

46. Криволапчук И.А. Влияние занятий физическими упражнениями преимущественно аэробной направленности на функциональное состояние детей 7-8 лет : Дисс.канд.пед.наук. – М., 1989. – С.61-62.

47. Криволапчук И.А. К вопросу о содержании понятия "функцио­нальное состояние" // Тез.докл.всесоюзн.симп: Теоретико-методоло­гические вопросы понятийного аппарата в сфере физического воспита­ния и спорта.- Малаховка, 1991, С. 71-72.

48. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 464 с.

49. Леонова А.В., Медведев В.И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности.- М: Медицина, 1981. - 201 с.

50. Логвина Т.Ю. и др. Диагностика и коррекция физического состояния детей дошкольного возраста: Метод. рекоменд. / Т.Ю. Логвина, В.Н. Шебеко, В.А. Шишкина. – Мн.: изд. В.М. Скакун, 1996. – 32 с.

51. Мариц А.М., Мариц А.А. Некоторые особенности гемодинамической системы организма детей школьного возраста, занимающихся и не занимающихся спортом / Тез. междунар. научн. конф. – Минск, 1989.‑ С. 166-167.

52. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. - М.: Просвещение, 1992. - 95 с., 5 с.

53. Медведев В.И. Функциональное состояние гловного мозга человека // Механизмы деятельности человека.- М.: Наука, 1989.- С.300-357.

54. Меерсон Ф.З., Пшенникова М.Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. – М.: Медицина , 1988.

55. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / Под ред. М.П. Антроповой, М.М. Кольцовой. – М.: Педагогика, 1983. – 162 с.

56. Никитюк Б.А. Новое в понимании механизмов акселерации роста и развития детей и подростков. В кн.: Морфофункциональное проявление акселерации развития детского организма. – М., 1979. – С.134-136.

57.  Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М.: Роспедагентство, 1996. – 374 с

58. Озолин Н.Г Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970.‑ 235 с.

59. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1988. – 136 с.: ил.

60. Плешкань А.В., Бастиан В.М. Планирование тренировочных нагрузок юных гимнасток высокой квалификации в соревновательном периоде. Краснодар: КрГИФК, 1988. – 25 с.

61. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей. – М.: Мозаика-Синтез, 2000. – 256 с.

62. Смирнова Е.О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. – М.: Школа-Пресс, 1997. – 384 с.

63. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков.- М.: Физкультура и спорт, 1982.- С. 36-38.

64. Физиология развития ребенка // Под ред. В.И. Козлова, Д.А. Фарбер. - М.: Педагогика, 1983.‑ С. 76-80.

65. Фомин Н.А. Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности.- М.: Физкультура и спорт, 1991.‑ С. 12-24.,

66. Фрилева Ж. А. Методика педагогического контроля и совершенствования физической подготовленности занимающихся художественной гимнастикой. Л.: ЛГПИ, 1981. – 28 с.

67. Хартманн Ю., Тюнеманн Х. Современная силовая подготовка. – Берлин, Шпортферлаг. – 1988. – 335 с.

68. Храмов В.В. Теория и методика оздоровительной физической культуры. Тексты лекций. – Гродно: ГрГУ, 2000. – 80 с.

69. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пед. институтов. – М.: Просвещение, 1990. – 319 с.

70. Художественная гимнастика. Учебная программа для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва, школ высшего спортивного мастерства. Киев. Республиканский научно-методический кабинет Министерства Украиы по делам молодежи и спорта. 1991. С. – 63

71. Художественная гимнастика: Программа для детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / НИИ физической культуры и спорта Респкблики Беларусь. – Минск, 2003. – 205 с.

72. Шарманова С.Б., Калугина Г.К. Художественная гимнастика в системе физической подготовки детей старшего дошкольного возраста // Научно-методическое обеспечение физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры: Сб. науч. тр. – Челябинск : Урал ГАФК, 1999. – Вып.3. – Ч.2. – С.147-152.

 

⇐ Предыдущая123456789

Поделиться: