По познавательному воспитанию дошкольников

Содержание задания: составить конспект и провести работу по познавательному воспитанию дошкольников (в своей возрастной группе). Сделать самоанализ.

 

Конспект занятия в подготовительной группе по нравственному воспитанию.

Дата: 25 января.

Вид деятельности: организованная образовательная деятельность.

Группа: подготовительная.

Тема занятия: «Правила дружбы».

Цель: закрепить знания детей о правилах дружбы.

Задачи:

- образовательные: Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях, как «дружба», «дружелюбие», «честность». Активизировать словарь по данной теме, добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в ситуациях и произведениях, мотивировать, объяснять свои суждения. Совершенствовать навыки речевого общения. Продолжать учить детей понимать и объяснять смысл пословиц, правил.

- развивающие: развивать социальные чувства (эмоции); сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность, культуру речи: ясно и грамотно излагать свои мысли.

- воспитательные: воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.

Словарная работа: улыбка, дружба, доброжелательность,

Предварительная работа: проведение этических бесед о хорошем и плохом поведении, проведение занятий «Развитие культуры общения»; чтение рассказов и сказок на нравственно-этические темы, обсуждение ситуаций и пословиц.

Материалы и оборудование: текст рассказа В. Осеевой «До первого дождя», атрибуты для инсценировки ситуации, плакат «Правила дружбы», пиктограммы на каждого ребенка, карандаши.

Интегрируемые области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Ход занятия (ООД)

1. Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте, гости! Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какое сегодня доброе утро. Улыбнитесь друг другу от всей души. Вы улыбнулись, а улыбка – это символ добра, начало дружбы. Ведь не зря поётся в известной детской песенке:

«С голубого ручейка начинается река,

Ну а дружба начинается с улыбки! »

А мы с вами, дети, беседы, занятия начинаем, с каких слов? (Дети берутся за руки и произносят слова): «Все мы дружные ребята. Мы ребята дошколята».

Воспитатель: предлагаю вам сесть на стульчики.

Дети усаживаются кто куда хочет.

 

1. Основная часть.

Воспитатель: В самом деле, улыбка открытая и добрая всегда привлекает сердца людей.

А почему, как вы думаете?

Дети: на такого человека приятно смотреть. Когда человек улыбается, значит он добрый, приветливый.

Воспитатель: Верно! Человек с улыбкой всегда настроен доброжелательно. Слово «доброжелательность» состоит из двух частей – «добро» и «желать». Значит, доброжелательный человек тот, кто желает нам добра. Как вы считаете, кто желает вам добра?

Дети: родители, друзья, воспитатели, прохожие, продавцы.

Воспитатель: А в нашей группе есть дети, которых можно назвать доброжелательными? А почему вы так решили?

Дети: Да, есть, это Аня Лебедева, она всегда всем помогает, делится игрушками.

       Да, есть, это Софья Горохова потому, что никто от неё не слышал плохого слова.

       Да, у нас много в группе таких детей.

Воспитатель: Приведите примеры доброжелательности персонажей сказок и мультфильмов.

Дети:

Кот Леопольд учил быть всегда добрыми мышат.

В сказке «Двенадцать месяцев» братья – месяцы помогли бедной девушке найти подснежники.

В сказке «Золушка» волшебная фея помогла своей крестнице справиться со всеми заданиями, и Золушка смогла поехать на бал.

Лунтик из мультфильма помогал всем своим друзьям, приходил на помощь даже вредным гусеницам.

Воспитатель: Совсем скоро, вы, ребята, отправитесь в школу получать знания. В классе будет много незнакомых детей и все вы такие разные (со своими привычками и характерами – кто-то будет стесняться, кто-то не будет знать, как познакомиться, а кому-то сразу же захочется поссориться). Я предлагаю вам потренироваться в решении различных ситуаций, которые помогут вам быстро освоиться в школе.

Ситуации:

1. Ты пришёл в класс, тебе нужно познакомиться с детьми. Как это сделать?

Ребёнок 1: для начала я поздороваюсь и представлюсь, потом спрошу имена незнакомых детей, потом расскажу, чем люблю заниматься, во что играть, ну а дальше попрошу кого – то из мальчиков рассказать о себе.

Ребёнок 2: я наверно сильно застесняюсь и не смогу что – то спросить, буду ждать, когда кто – нибудь из девочек подойдут ко мне первыми.

Ребёнок 3: для меня вообще нет никаких проблем, я с лёгкостью смогу познакомиться с любыми ребятами своего возраста.

2.Ты увидел на перемене, что кто-то стоит и плачет. Ваши действия, как вы поступите?

Ребёнок 1: Я подойду и спрошу, что случилось?

Ребёнок 2: Я подойду и спрошу, что произошло? Чем я могу помочь?

Ребёнок 3: Я обязательно подойду и предложу свою помощь или предложу позвать кого – то из взрослых.

3. Ты вышел на школьный двор и увидел, что там дерутся два одноклассника. Что делать, как поступить?

Ребёнок 1: Я пойду в школу и позову кого – то из взрослых.

Ребёнок 2: Я ни в коем случае не буду вмешиваться, а то и мне ещё прилетит.

Воспитатель: А сейчас посмотрите инсценировку рассказа В. Осеевой «До первого дождя».

Воспитатель читает текст, а дети выполняют действие.

Воспитатель: Почему учительница сказала девочкам: «Видно ваша дружба до первого дождя». Дети:

Почему покраснели обе девочки?

Дети:

Как бы вы поступили в данной ситуации?

Дети:

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы поступаете, как настоящие друзья. Вот и пришло время нам немного подвигаться, сделать массаж своему другу. Встаньте, разделитесь на пары.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: