Дождь, дождь, надо нам разбегаться по домам

Гром, гром, как из пушек нынче праздник у лягушек.

Град, град нынче град, все под крышами сидят.

Только мой братишка в луже, ловит рыбу нам на ужин.

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Ребята, нам нужно вспомнить правила дружбы, с которыми мы знакомились на занятиях. Я предлагаю вам изготовить плакат под названием «Правила дружбы». Эти правила напечатаны у меня на листочках. Вам нужно будет прочитать эти правила и постараться их объяснить. Что эти правила обозначают? (Дети с воспитателем читают правила и размещают их на плакате).

- Не оставляй друга в беде!

- Останови товарища, если он поступает плохо.

- Злиться можно, а бить нельзя.

- Играй честно.

- Не ссорься по пустякам.

- Не плачь из-за неудач.

- Не ябедничай за спиной у товарища.

Эти правила, мы поместим в родительский уголок и познакомим с ними наших родителей. Мне очень хочется, чтобы вы и ваши родители соблюдали эти правила в жизни.

Воспитатель: Народ сложил о дружбе мудрые пословицы и поговорки.

Какие поговорки вы знаете?

Дети:

Сам погибай, а друга спасай.

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друг познаётся в беде.

Посмотрите, у нас на стенах развешены пословицы, прочитайте их и подумайте об их значение.

 

1. Заключительная часть.

Воспитатель: Итак, скажите, каким же должен быть нравственный человек?

Дети: щедрым, честным, трудолюбивым, смелым, скромным, справедливым, заботливым, вежливым, добрым.

Предлагаю вам дома выполнить с родителями задание : подумайте вместе с родителями и дайте характеристику этим качествам человека.

Итог занятия: скажите, пожалуйста, чему вы сегодня научились? Что было интересного? Что понравилось?

 

Примечание: конспект пишется от первого лица, указываются последовательно все действия воспитателя, методы, приемы, предполагаемые ответы детей.

 

 

 

План самоанализа:

1. Цели и задачи руководства работой по познавательному воспитанию реализованы.

2. Материалы и оборудование подобраны в соответствии с планом

3. Использованы приемы мотивации детей: художественное слово, ситуации, беседы, вопросы, указания, домашнее задание.

4. Методы и приемы познавательного воспитания использованы с учетом поставленных задач, возраста детей, формы организации

5. Использованы приемы оценки деятельности детей: словесная похвала.

В отчете представить конспект проведенной деятельности (мероприятия), отзыв администрации ДОУ о проведенной деятельности, самоанализ по заданному плану.

Отзыв администрации

В отчете по практике представляете документацию:

1. Тетрадь индивидуальной работы с материалами занятий.

 

2. Отзыв о проведенной индивидуальной работе (с оценкой за проведение) от руководителя практики от ДОУ.

 

 

Отзыв о практике студента

Елена Евгеньевна проходила практику в МКДОУ детский сад « Сказка» с 15 января по 1 февраля. За время прохождения практики ознакомилась со структурой детского сада, ознакомилась с контингентом детей, с задачами детского сада и путями их реализации, с координацией работы психолога, логопеда, воспитателя и музыкального руководителя. посещала методический, логопедический кабинеты, музыкальный и спортивный залы, ознакомилась с их оборудованием и оформлением, посещала групповые помещения. Ознакомилась со спецификой деятельности учителя-логопеда детского сада для детей с нарушениями речи. Посещала занятия учителя-логопеда по формированию звукопроизношения. Ознакомилась с работой логопеда непосредственно в его практической деятельностью, с программами обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи, с перспективными и календарными планами логопеда, с наглядными пособиями и дидактическим материалом для логопедического обследования и коррекционной работы, перспективными и календарными планами воспитательно - образовательной работы в каждой речевой группе.

Оказала помощь учителю-логопеду в изготовлении наглядных пособий для логопедического кабинета: диагностический материал для проведения обследования детей. Самостоятельно проводила занятия по коррекции звукопроизношения с составлением конспектов и наглядным материалом.

Проявила активность в изучении организации работы сотрудников ДОУ, присутствовала на педагогическом совете «ФГОС в дошкольном учреждении». За период прохождения практики Елена Евгеньевна зарекомендовала себя с положительной стороны, нарушений правил внутреннего трудового распорядка не допускала. Добросовестно выполняла требования руководителя. За время практики студенткой были закреплены знания, получены первоначальные практические навыки и умения, необходимые для работы в образовательном учреждении. Был установлен контакт с детьми и сотрудниками детского сада.

Результаты практики заслуживают положительной оценки.

Старший воспитатель Чемарова Н. Л.

 

3. Самоанализ проведенной индивидуальной логопедической работы.

 

Занятие длилось не более 20 минут

Весь дидактический материал подобран в соответствии с речевыми и возрастными особенностями ребёнка, отличается своей инновационностью и современностью, что помогало максимально привлечь и распределить внимание ребенка, заинтересовать его, достичь высоких результатов в работе.
Речевой материал соответствует целям и задачам занятия.
На занятии были использованы практические, наглядные, словесные методы работы. Учитывались следующие дидактические принципы: наглядности обучения, сознательности и активности обучения, принцип доступности сообщаемых знаний, дифференцированного и индивидуального подхода. Все эти принципы были реализованы на занятии.

Активизации умственной деятельности ребенка способствовал выбранный удачный игровой прием, который пронизывает все моменты занятия и делает его единым целым, захватывает чувства, порождает желание справится с препятствиями.

На занятии были использованы предметные картинки, упражнение на развитие звукового анализа слова. Речевой материал был подобран с учетом возможностей ребенка, уровнем его речевого развития, возрастными особенностями. Проводилась работа по формированию навыков звукового анализа и синтеза, формированию падежных окончаний дательного падежа существительных, обогащению активного словаря прилагательными. Развитию связной речи на материале лексической темы «Одежда», закреплению знаний ребенка о женской и мужской одежде. Особое внимание уделялось развитию основных психических процессов: усидчивости, зрительной памяти, логического и абстрактного мышления.

На занятии ребенок работал активно, проявлял заинтересованность, ему очень нравился сам процесс он старался дать правильный ответ, выполненные задания показали, что цели занятия были выполнены Результат был достигнут.

 

 

Приложения

Структура написания конспектов занятий (НОД)

Дата

Вид деятельности

Группа

Тема занятия

Цель:

Задачи:

- образовательные:

- развивающие:

- воспитательные:

Словарная работа:

Предварительная работа:

Материалы и оборудование:

Интегрируемые области:

Ход занятия (НОД)

1. Организационный момент
2. Основная часть
3. Заключительная часть

Примечание: конспект пишется от первого лица, указываются последовательно все действия воспитателя, методы, приемы, предполагаемые ответы детей.

 

План самоанализа индивидуальной логопедической работы

1. Цель работы, задачи индивидуальной логопедической работы.
2. Материалы, оборудование в соответствии с планом.
3. Методы и приемы работы. Эффективность использования.

 

Вывод: отметить чего достигли, как выполнены поставленные задачи, рекомендации для дальнейшей работы.

 

 

⇐ Предыдущая3456789101112

Поделиться: