Тема: Характеристика нормативных документов о школе.

План:

1. Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования.

2. Уровни формирования содержания образования.

 

  Ряд дидактов (В.В.Краевский, И.Я.Лернер) выделяют три основных уровня формирования содержания образования, представляющих собой определенную иерархию в его проектировании: уровень общего теоретического представления, уровень учебного предмета, уровень учебного материала.

   На уровне общего теоретического представления государственный стандарт содержания общего среднего образования находит отражение в учебном плане школы. В практике общего среднего образования используется несколько типов учебных планов: базисный, типовой, и учебный план школы.

  Базисный учебный план общеобразовательной школы – это основной государственный нормативный документ, являющийся составной частью государственного стандарта этого уровня образования. Он служит основой для разработки типовых и рабочих учебных планов и исходным документом для финансирования школы.

  Типовые учебные планы носят рекомендательный характер. Они разрабатываются на основе государственного базисного учебного плана и утверждаются Министерством образования РК.

  Учебный план общеобразовательной средней школы составляется с соблюдением нормативов базисного учебного плана. Существует два типа учебных планов школы:

- собственно учебный план школы, разрабатываемый на основе государственного базисного учебного плана на длительный период и отражающий особенности конкретной школы (в качестве учебного плана школы может быть принят один из типовых учебных планов);

- рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих условий и утверждаемый педагогическим советом школы ежегодно.

  Структура учебного плана средней общеобразовательной школы детерминируется теми же факторами, что и содержание общего образования в целом.

  Прежде всего в учебных планах, как и в государственном стандарте общего среднего образования, выделяются федеральный, национально-региональный и школьный компоненты.

  Федеральный компонент обеспечивает единство школьного образования в стране и включает в себя в полном объеме такие образовательные области, как математика и информатика, и частично – окружающий мир, искусство, технология, в которых выделяются учебные курсы общекультурного и общенационального значения.

 Национально-региональный компонент обеспечивает образовательные потребности и интересы народов нашей страны и включает в себя в полном объеме такие образовательные области, как родной язык и литература, второй язык и частично остальные области, в большинстве которых выделяются учебные курсы или разделы, отражающие национальное своеобразие культуры.

  Учебный план средней школы содержит в себе такие сквозные линии образования, как фундаментальное и технологическое. Они по-разному отражаются в учебном плане в зависимости от типа школы и ступени обучения. Фундаментальная составляющая, основой которой является общенаучная и общекультурная подготовка учащихся, с наибольшей полнотой реализуется в начальной и основной школе. Технологическое образование в школе представляет собой допрофессиональную общетрудовую подготовку. На старшей ступени возможна начальная профессиональная подготовка школьников в рамках профильного обучения. Пересечение фундаментальной и технологической областей учебного плана составляет политехническое образование.

  Учебный предмет – это система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства.

  Учебная программа – нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение.

  Учебная литература – проектирование содержания образования на уровне учебного материала осуществляется в учебной литературе, к которой относятся учебники и учебные пособия.

 

                                               Задания по СРСП

1. Типы учебных планов современной общеобразовательной школы.

2. Структура учебного плана

3. Средства реализации образовательных стандартов.

4. Задачи профессиональных образовательных программ.

 

         Вопросы для самоконтроля:

1. Каковы нормативные документы, регламентирующие содержание образования

2. Каково назначение Государственного образовательного стандарта?

3. Что представляют собой общеобразовательные программы, реализуемые в школах?

4. Из каких основных компонентов состоят учебные программы?

 

                                        Задания по СРС

1. Структура учебного плана.

2. Задачи общеобразовательных программ.

3. Структура учебника.

4. Содержание учебных пособий.

 

                                           Темы рефератов

1.Содержание базисного учебного плана.

2.Структура учебника и его содержание.

3.Авторские учебные программы.

 

                                             Литература

1. Педагогика: Учеб.пособие для студ. пед.вузов и пед.колледжей / под ред.П.И.Пидкасистого. М: 1998                                          

2. Харламов И.Ф. Педагогика: Компакт.Учебн.курс. Минск.:Университетское,2001.

3. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. Питер,2001.

 

Лекция 24.

⇐ Предыдущая15161718192021222324Следующая ⇒

Поделиться: