Вывучэнне новага матэрыялу. Знаёмства з рубрыкай “Цікава ведаць”. Знаёмства з рубрыкай “Цікава ведаць”

У час пастаноўкі задач урока настаўнік прымацоўвае да класнай дошкі партрэты гістарычных асоб і гаворыць вучням аб тым, што яны будуць знаёміцца з жыццём і дзейнасцю гэтых людзей, якія сваімі дасягненнямі праславілі наш край, выклікалі павагу да нашай Радзімы ва ўсім свеце.

Настаўнік звяртаецца да партрэтаў і называе імёны гэтых людзей. Ён заўважае, што мець такіх таленавітых людзей было б вялікім гонарам для любой краіны свету. Тым больш і мацней мы павінны ганарыцца, што іх Радзімай стала наша родная Беларусь. Вытокамі іх творчасці былі дасягненні нашых славутых продкаў Кірылы Тураўскага, Ефрасінні Полацкай, Францыска Ска­рыны, Сымона Буднага, Сімяона Полацкага, Францішка Багушэвіча.

Матэрыял вывучаецца па наступнай схеме:

1. Чытанне вучнямі матэрыялу па абзацах услых.

2. Вылучэнне ў прачытаным галоўнага.

3. Сістэматызацыя атрыманых ведаў.

4. Вывады.

Сістэматызацыя ведаў

№ п/п	Прозвішча і імя	Гады жыцця	Месца нараджэння	Дасягненні
1.	Яўхім Карскі	1860-1931 гг.	в. Лаша на Гродзеншчыне	даказаў, што продкамі беларусаў з,яўляюцца ўсходнія славяне

Вывад: вучоны, які займаўся гістарычнымі даследвання паходжання беларусаў, даказаў, што продкамі беларусаў з^,яўляюцца ўсходнія славяне

Абзацы 3-6. Янка Купала і Якуб Колас

¾ Чаму народных паэтаў Янку купалу і Якуба Коласа называюць равеснікамі?

¾ Як вы разумееце назву газеты «Наша ніва»?

¾ Растлумачце сэнс наступных слоў Янкі Купалы:

«— А чаго ж, чаго захацелася і м,

Пагарджаным век, сляпым і глух і м?

— Людзьм і звацца!»

¾ Якое пачуццё, на вашу думку, хацеў выразіць Якуб Колас у наступных радках верша:

«Мой родны кут, як ты мне м іл ы!..

Забыць цябе не маю с і лы!»

Робяцца запісы:

«2. Янка Купала. 1882 — 1942 гг. Вязынка. Віленшчына. Народны паэт Беларусі.»

«3. Якуб Колас 1882—1956 гг. Акінчыцы. Міншчына. Народны паэт Беларусі.»

Вывад: Я. Купала і Я. Колас — вял ікія песняры зямл і беларускай.

Абзац 7. Усевалад Ігнатоўскі

Пасля чытання матэрыяла гэтага абзаца вучні запісваюць у храналагічную табліцу наступныя даты і падзе.

1921 г. — адкрыццё Беларускага дзяржаўнага універсітэта.

1929 г. — заснаванне Беларускай Акадэміі навук.

Настаўнік прапануе вучням адказаць на наступ­ныя пытанні:

¾ Якую пасаду займаў Усевалад Ігнатоўскі?

¾ Якой дзейнасцю ён займаўся?

¾ Што ён даследаваў?

Вынікам разважанняў вучняў будзе наступны запіс.

«4. Усевалад Ігнатоўскі. 1881 — 1931 гг. в. Токары. Брэстчына. Даследчык гісторыі.»

Вывад: Усевалад Ігнатоўскі — даследчык гісторыі.

Знаёмства з рубрыкай “Цікава ведаць”

У выніку калектыўнай работы над новым матэрыялам у сшытках вучняў з'явіліся табліцы з сістэматызацыяй вывучанага матэрыялу.

Агульны выгляд табліцы.

Славутыя дзеячы навукі і культуры

№ п/п	Прозвішча і імя	Гады жыцця	Месца нараджэння	Дасягненні
1.	Яўхім Карскі	1860 — 1931	в. Лаша, Гродзен-шчына	даказаў, што продкамі беларусаў з'яўляюцца ўсходнія славяне
2.	Янка Купала	1882 — 1942	в. Вязынка, Віленшчына	Народны паэт Беларусі
3.	Якуб Колас	1882 — 1956	в. Акінчыцы, Міншчына	Народны паэт Беларусі
4.	Усевалад  Ігнатоўскі	1881 — 1931	в. Токары, Брэстчына	даследчык гісторыі
5.	Канстанцін Тышкевіч	1806 — 1868	г. Лагойск, Міншчына	заснавальнік археалогіі
6.	Яўстафій Тышкевіч	1814 — 1873	г. Лагойск, Міншчына	заснавальнік археалогіі

4. Замацаванне вывучанага матэрыялу

Паўтарэнне матэрыялу па табліцы.

Адказы на пытанні вучэбнага дапаможніка на с. 103.

5. Вы нік урока

¾ Пазнай па апісанні славутых людзей Беларусі.

1) Гэты чалавек быў першым прэзідэнтам Беларускай Акадэміі навук. Сваё жыццё прысвяціў вывучэнню гісторыі Беларусі. ___________.

2) Вядомы ў свеце даследчык беларускай мовы і літаратуры, народных звычая ў і традыцый. Сабраў вялікую бібліятэку, якую падарыў Беларускаму дзяржаўнаму універсітэту. ____________.

3) Браты — даследчыкі гісторыі роднага краю, заснавальнікі Лагойскага і Віленскага музея? ___________.

6. Дамашняе заданне: апавяданне “Славутыя дзеячы навукі і культуры”

 

 

_________________________

Т эставыя заданні па тэме “Пясняр сялянскай долі”

1. Суаднясі словы з левага і правага слупкоў.

пан		багаты чалавек, землеўладальнік
заняволены		той, хто страціў волю, трапіў у залежнасць

2. Дапоўні сказы.

З канца ХVІ стагоддзя адбылося поўнае____ _______ ______ (заняволенне, вызваленне) сялян. Яны сталі ________ __________ __ (вольнымі, прыгоннымі), не мелі асабістай вольнасці. Сяляне выконвалі прымусовыя абавязкі-павіннасці перад ____ _______ ______ (панамі, беднякамі).

3. Растлумач паняцце “прыгонныя сяляне”. Адзнач знакам “+” патрэбныя прыкметы.

£ У сялян была свая зямля.

£ Пан мог прадаваць сваіх сялян.

£ Паны маглі насільна жаніць сваіх сялян.

£ Сяляне мелі сваю зямлю.

£ Сяляне маглі вырашаць, у якога пана ім жыць.

4. Адзнач знакам “+” справы, якімі праславіўся Францішак Багушэвіч.

£ Працаваў адвакатам — абаронцам бедных людзей.

£ Пісаў аповесці пра жыццё паноў.

£ Выдаў зборнік вершаў “Дудка беларуская”.

£ Адкрыў першы беларускі музей.

£ Падпісваў свае кнігі прозвішчам Мацей Бурачок.

£ Заклікаў любіць і шанаваць беларускую мову.

5. Дакажы, што запавет Ф. Багушэвіча шанаваць беларускую мову выконваецца ў наш час.

1) Беларуская мова з’яўляецца _____________________ у Рэспубліцы Беларусь.

2) Беларуская мова вывучаецца ў _______________________.

3) На беларускай мове выдаюцца _______________________.

4) На беларускай мове вядуцца __________________________.

Словы для даведак: школа, інстытут; дзяржаўная; кнігі, газеты, часопісы; перагаворы.

_________________________

Т эставыя заданні па тэме “Пясняр сялянскай долі”

1. Суаднясі словы з левага і правага слупкоў.

пан		багаты чалавек, землеўладальнік
заняволены		той, хто страціў волю, трапіў у залежнасць

2. Дапоўні сказы.

З канца ХVІ стагоддзя адбылося поўнае_____ _______ _____ (заняволенне, вызваленне) сялян. Яны сталі ________ _________ __ (вольнымі, прыгоннымі), не мелі асабістай вольнасці. Сяляне выконвалі прымусовыя абавязкі-павіннасці перад __ _________ ________ (панамі, беднякамі).

3. Растлумач паняцце “прыгонныя сяляне”. Адзнач знакам “+” патрэбныя прыкметы.

£ У сялян была свая зямля.

£ Пан мог прадаваць сваіх сялян.

£ Паны маглі насільна жаніць сваіх сялян.

£ Сяляне мелі сваю зямлю.

£ Сяляне маглі вырашаць, у якога пана ім жыць.

4. Адзнач знакам “+” справы, якімі праславіўся Францішак Багушэвіч.

£ Працаваў адвакатам — абаронцам бедных людзей.

£ Пісаў аповесці пра жыццё паноў.

£ Выдаў зборнік вершаў “Дудка беларуская”.

£ Адкрыў першы беларускі музей.

£ Падпісваў свае кнігі прозвішчам Мацей Бурачок.

£ Заклікаў любіць і шанаваць беларускую мову.

5. Дакажы, што запавет Ф. Багушэвіча шанаваць беларускую мову выконваецца ў наш час.

1) Беларуская мова з’яўляецца _______________________ у Рэспубліцы Беларусь.

2) Беларуская мова вывучаецца ў __________________________.

3) На беларускай мове выдаюцца __________________________.

4) На беларускай мове вядуцца ____________________________.

Словы для даведак: школа, інстытут; дзяржаўная; кнігі, газеты, часопісы; перагаворы.

Славутыя дзеячы навукі і культуры

№ п/п	Прозвішча і імя	Гады жыцця	Месца нараджэння	Дасягненні
1	Яўхім Карскі
2	Янка Купала
3	Якуб Колас
4	Усевалад  Ігнатоўскі
5	Канстанцін Тышкевіч
6	Яўстафій Тышкевіч

 

Славутыя дзеячы навукі і культуры

№ п/п	Прозвішча і імя	Гады жыцця	Месца нараджэння	Дасягненні
1	Яўхім Карскі
2	Янка Купала
3	Якуб Колас
4	Усевалад  Ігнатоўскі
5	Канстанцін Тышкевіч
6	Яўстафій Тышкевіч

Славутыя дзеячы навукі і культуры

№ п/п	Прозвішча і імя	Гады жыцця	Месца нараджэння	Дасягненні
1	Яўхім Карскі
2	Янка Купала
3	Якуб Колас
4	Усевалад  Ігнатоўскі
5	Канстанцін Тышкевіч
6	Яўстафій Тышкевіч

МАЯ РАДЗІМА – БЕЛАРУСЬ

Тэма: Будаўніцтва новага жыцця

Мэты: даць вучням уяўленне аб тых вялікіх зменах, якія адбыліся ў Беларусі пасля перамогі Кастрыч­ніцкай рэвалюцыі 1917 года.

Задачы: а) навучання: паказаць вучням, што галоўным вынікам перамогі Кастрычніцкай рэвалю­цыі было ўтварэнне БССР і аб'яднанне яе разам з іншымі савецкімі рэспублікамі ў адну вялікую дзяржаву — СССР; пазнаёміць іх з будаўніцтвам найбольш буйных прамысловых прадпрыемстваў у Беларусі у 1920—30-я гады, а таксама з вялікімі зменамі, якія адбыліся ў жыцці беларускіх сялян — стварэннем калектыўных гаспадарак — калгасаў;

б) развіцця: развіваць у вучняў уменне правільна ўжываць гістарычныя даты, працаваць з картай, паслядоўна пераказваць змест гістарычных падзей;

в) выхавання: выхоўваць у вучняў павагу да людзей старэйшых пакаленняў, якія сваей самаадданай і гераічнай працай будавалі новае жыццё, стваралі лепшыя ўмовы для жыцця ўсяго беларускага народа.

Арганізацыйны момант

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться: