Вопрос. Особенности референтных групп, признаки и функции.

Референтная группа – реальная или воображаемая, обычно малая социальная группа, система ценностей и норм которой служит образцом для той или иной личности. Референтные группы составляют значимый для индивида круг общения. Референтность малой группы — значимость групповых ценностей, норм, оценок для индивида.

Основными функциями референтной группы являются: сравнительная и нормативная

Понятие референтной группы может принимать следующие значения:

1) любая группа, которая берется за эталон (или кри­терий) при оценке своего собственного положения;

2) группа, на которую ориентируются в действии;

3) группа, право входа (или членства) в которую инди­вид стремится получить, Т.е. группа, в деятельности кото­рой он хочет участвовать;

4)  группа, ценности и взгляды членов которой служат в качестве социальной «рамки соотнесения» для отдель­ного лица, не являющегося ее членом непосредственно.

Референтные группы можно классифицировать по разным основаниям:

· по выполняемым функциям — нормативная и сравни­тельная референтные группы;

· по природе своего существования — реальные рефе­рентные группы и идеальные референтные группы;

· в соответствии с согласием либо отрицанием индиви­дом норм и ценностей группы — положительные (позитив­ные) и отрицательные (негативные) референтные группы.

Нормативная референтная группа выступает источни­ком стандартов и норм поведения, социальных установок и ценностных ориентаций индивида.

Сравнительная референтная группа является для инди­вида эталоном, с помощью которого он может оценить себя и окружающих.

Реальная референтная группа — группа людей, реально существующая в социальной среде, выступающая для ин­дивида эталоном реализации оптимальных для него соци­альных норм и ценностей.

Идеальная референтная группа — это группа, в состав которой индивид по каким- либо причинам не входит, но, несмотря на это, ориентируется на ее мнение в своем поведении, в оценках важных для него событий, а также в субъективных отношениях к другим людям. В данном случае эталоном субъективных оценок и жизненных идеа­лов индивида являются отраженные в его сознании цен­ностные и нормативные ориентации, выступающие в спе­цифической форме персонифицированных эталонов и идеалов, т.е. в форме образов людей.

Таким образом, если реальная референтная группа — это явление социальной реальности, то идеальная рефе­рентная группа — это явление сознания индивида.

Социальный статус, нормы и ценностные ориентации положительной референтной группы полностью соответст­вуют представлениям о нормах и ценностях индивида и рассматриваются им как социально желательные.

Систе­ма ценностей отрицательной референтной группы чужда для индивида, противоположна его ценностям и воспри­нимается как нежелательная, неприемлемая, поэтому своим поведением он старается получить негативную оценку, «неодобрение» своих поступков и позиций со стороны этой группы.

Функции референтных групп, в со­ответствии с разделением человеческой деятельности на информативную, нормативную и оценочную, разделили на три основные группы:

· статусные (информативные) — способствуют форми­рованию у индивида представления о его месте в социаль­ной структуре, его социальном статусе, эталонах исполне­ния социальных ролей, соответствующих его статусу;

- регулятивные (или нормативные) — помогают личнос­ти интерпретировать принятые в референтных группах социальные нормы, устанавливающие рамки допустимого и недопустимого, как нормативные эталоны для индиви­да. Они выступают для индивида критерием оценки своих поступков, т.е. осуществляют социальный контроль и обусловливают определенный тип поведения личности, а порой даже и образ жизни;

-мировоззренческие (ценностно-оценочные) — формиру­ют его мировоззрение, ценностные ориентации индивида (определяют установки, ценности, убеждения, идеалы и цели), а также побуждают личность к самовоспитанию.

18 вопрос. Структура власти в малой группе субъектов образовательного пространства.

Существует несколько измерений (или уровней) групповой структуры.

1. Формально-статусное измерение. Оно дает представле­ние о соподчиненности позиций индивидов в системе офи­циальных отношений малой группы и фактически полностью зафиксировано в штатном расписании организации. (студент > преподаватель > декан > ректор).

2. Социометрическое измерение характеризует субординацию позиций индивидов в системе внутригрупповых межличност­ных предпочтений и представляется как в классическом вари­анте социометрической структуры группы, так и в аутосоциометрической ее модификации.

     Определить указанную субординированность позиций можно с помощью наблюдения, эксперимента или опроса. По сути социометрическое измерение в значительной степени является проекцией нефор­мальной структуры группы.

Конформность - соотношение меж­ду величиной статуса индивида и степенью соответствия его по­ведения нормам группы. Многозначная трактовка данного соот­ношения, проявляющегося в том, что:

а)   высокостатусный участник группы более конформен, чем низкостатусный;

б)   высокий статус в группе обеспечивается полным согласи­ем с групповыми нормами;

в)   в отдельных ситуациях наибольшую приверженность груп­повым нормам демонстрирует субъект, занимающий вторую по степени престижности позицию в группе;

г)   высокостатусному субъекту может быть позволено отклоне­ние от групповых норм в попытке способствовать достижению групповой цели (феномен " идиосинкразического кредита" ).

3. Коммуникативное измерение реализуется в коммуникативных сетях, фиксирующих соподчиненность позиций индивидов в зави­симости от расположения последних в системах информационных потоков и концентрации у них той или иной информации, касаю­щейся группы. Высокостатусным членам группы адресуют больше сооб­щений, и эти сообщения носят более дружеский характер, чем те, которые посылаются низкостатусным субъектам.

Модели коммуникативных сетей в определенной мере детерми­нируют групповую эффективность. Это возникает вследствие нали­чия некоторых факторов. К числу таких факторов можно отнести:

а)   способность членов группы к развитию организационной структуры;

б)   степень свободы, с которой личность может функциони­ровать в группе, имея в виду, что независимость действий члена группы обусловлена не только доступностью получаемой информации, но также и всевозможными ситуативными момента­ми, действиями других членов группы и оценкой воспринимае­мой субъектом информации;

в)   насыщение или информационную перегрузку, испытывае­мую членами группы в позициях коммуникативной сети;

г)   уровень развития группы, способный в ряде случаев суще­ственным образом влиять на взаимосвязь рассматриваемых пе­ременных.

4. Отношение власти является важным измерением группо­вой динамики. Позиции социальной власти отражают суборди­нацию вертикальных расположений индивидов в зависимости от способности оказывать влияние в группе. Как отмечалось выше, существует несколько типов социальной власти;

а)   вознаграждающая (способствует вознаграждению другого лица);

б)   принуждающая (реализуется через принуждение, наказа­ние другого лица);

в)   легитимная (основывается на допущении того, что один субъект имеет узаконенное право предписывать поведение дру­гого субъекта);

г)    референтная (в ее основе лежат отношения симпатии, эмо­ционального предпочтения);

д)   экспертная (базируется на превосходстве другого лица в специальных знаниях, компетентности в определенной деятель­ности).

Согласно материалам эмпирических исследований, наиболее влиятельный по тому или иному параметру социальной власти субъект часто воспринимается другими участниками группы в качестве своеобразного центра ее коммуникаций.

5. Лидерство является еще одним из выделенных выше изме­рений структуры малой группы. Оно определяется иерархией позиций индивидов в зависимости от их ценностных потенциа­лов и вкладов в жизнедеятельность группы. Наиболее рельефно это измерение групповой структуры проявляется в инструмен­тальном и эмоциональном лидерстве.

Каждое отдельное измерение групповой структуры выступает некоторым детерминирующим фактором развития других изме­рений и, в конечном счете, структуры группы в целом. Различа­ют статические (структурные) и динамические (процессуаль­ные) модели групповой структуры.

Лидерство и руководство в малых группах.

Б. Д. Парыгин называет следующие различия лидера и руководителя:

1) по направленности действий: лидер в основном регулирует межличностные отношения в группе, а руководитель – официальные отношения группы как социальной организации;

 2) по уровню включенности в систему общественных отношений: лидерство функционирует в условиях микросреды (малая группа), а руководство – элемент макросреды, т. е. оно связано со всей системой общественных отношений;

3) по условиям возникновения: лидерство возникает стихийно, а руководитель либо назначается, либо избирается, причем этот процесс целенаправлен и подконтролен различным элементам социальной структуры;

4) по степени стабильности: явление лидерства менее стабильно (т. к. зависимо от настроения группы), руководство – явление более стабильное;

5) по возможностям применения санкций: руководитель обладает гораздо более определенной системой различных санкций, которых у лидера нет;

6) по особенностям процесса принятия решения: принятие решения руководителем опосредовано множеством различных обстоятельств, возможно, выходящих за пределы группы, тогда как лидер принимает более непосредственные решения, касающиеся групповой деятельности;

7) по сфере деятельности: деятельность лидера, как правило, осуществляется в рамках собственной малой группы, сфера действия руководителя шире, поскольку он представляет малую группу в более широкой социальной системе.

 Таким образом, лидерство характеризует поведение отдельных членов группы с психологической стороны, а руководство с социальной, касающейся распределения ролей управления и подчинения в группе

  Стиль лидерства. Первоначально К. Левин выделил «авторитарный», «демократический» и «попустительский» стили лидерства. Эти названия сохранились, хотя и были предприняты попытки ввести более точные названия (например, «директивный», «коллегиальный» и «разрешительный» (либеральный) стиль). Однако необходимо отметить, что сам феномен лидерства еще не описан достаточно полно, а также отсутствует четкая дифференцировка понятий стиль лидерства и стиль руководства, которые могут тесно переплетаться между собой (к примеру, в деятельности руководителя могут сочетаться его собственные черты руководителя и лидера). Так, в модели Ф. Фидлера различаются руководитель, «ориентированный на задачу», и руководитель, «ориентированный на межличностные отношения», и описана характеристика групповой деятельности, при которой тот или другой тип руководителя оказывается наиболее эффективным.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: