РЕКОМЕНДУЕМАЯ ПРОГРАММА АНАЛИЗА

1. Какие темы представлены в стихотворении? Какую тему акцентирует автор названием стихотворения? Найдите строфы, в которых сочетались бы различные темы: что в них доминирует – описание природы или авторские чувства?

2. Какие чувства сменяют друг друга по мере развития лирического сюжета стихотворения? Как это выражено интонационно? Какие композиционные части можно выделить в стихотворении, как они связаны с развитием лирической мысли стихотворения? Есть ли внутренняя логика в появлении пейзажных картин в стихотворении? Поясните ее.

3. Какие изобразительно-выразительные средства использует поэт для создания пейзажа? Чем отличаются эти художественные средства? (Изысканные или точные эпитеты, сравнения; есть ли метафоры? Почему? ) Как вы себе представляете образ «Прозрачный лес один чернеет»? Какую из ряда пейзажных зарисовок стихотворения можно назвать статичной, а какую – динамичной? Докажите. Как автор относится к тому, что описывает?

4. В чем вы видите своеобразие лексики стихотворения? Что означает выражение «северная Аврора»? Как соотносятся между собой 1-я строфа с другими в лексическом отношении? Почему? Что вы знаете об особенностях поэзии этого автора в тот период, когда было создано стихотворение?

5. Как используется прием контраста (антитезы)? Найдите образы, противопоставленные друг другу. Что они символизируют?

6. В 4-й строфе возникает образ Дома, исключительно значимый для Пушкина (как ценность важнейшая, бытийственная). С чем ассоциируется этот образ в его поэзии, что этот образ символизирует? Какую роль играют в этой строфе эпитеты, каким смыслом наполняются? (О чем говорят, какие ассоциации, чувства, картины вызывают? )

7. Какова жанровая принадлежность стихотворения (пейзажная, философская, любовная лирика и т.д.)? Как соотносятся между собой жанровые признаки?

8. Определите размер, опишите своеобразие строфики, рифмовки, ритмики этого стихотворения. Рассмотрите особенности синтаксиса.

 

А.С.ПУШКИН

«Я ПАМЯТНИК СЕБЕ ВОЗДВИГ НЕРУКОТВОРНЫЙ» (1836)

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,

К нему не зарастет народная тропа,

Вознесся выше он главою непокорной

Александрийского столпа.

 

Нет, весь я не умру - душа в заветной лире

Мой прах переживет и тленья убежит –

И славен буду я, доколь в подлунном мире

Жив будет хоть один пиит.

 

Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,

И назовет меня всяк сущий в ней язык,

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой

Тунгус, и друг степей калмык.

 

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я свободу

И милость к падшим призывал.

 

Веленью Божию, о Муза, будь послушна,

Обиды не страшась, не требуя венца;

Хвалу и клевету приемли равнодушно,

И не оспоривай глупца.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ПРОГРАММА АНАЛИЗА

1. К какой теме обращается в этом стихотворении Пушкин? В чем проявляется итоговый, программный характер суждений поэта? С каким произведением поэта данное стихотворение имеет прямую связь?

2. Какую литературную традицию продолжает? Насколько иначе понимают дело поэта предшественники Пушкина? Как можно охарактеризовать общий пафос произведения?

3. На какие композиционные части можно разделить стихотворение? В чем своеобразие и логика композиции: соотнесите первую и последующие строфы произведения.

4. Выделите ключевые слова-образы в каждой строфе. Как они связаны с основной идеей стихотворения?

5. Опишите «памятник», что воздвигнут героем (на что указывает эпитет «нерукотворный»)? Каким образом в стихотворении раскрывается мысль о преемственности поэтических традиций (объясните смысл строки «и славен буду я доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит»)?

6. Какое место в общей концепции стихотворения занимает тема народной памяти? С какой целью Пушкин упоминает о народах, населяющих Россию (случаен ли выбор названий народностей)?

7. В чем видит поэт свои заслуги перед народом? Почему в первой строфе появляется антитеза: «нерукотворный памятник» поэта и «Александрийский столп»? как она развертывается в четвертой строфе? Что может означать выражение «Александрийский столп»?

8. В какой строфе образ поэта во многом близок образу пророка из одноименного стихотворения Пушкина? Подтвердите текстом, прокомментируйте его. В чем, по мнению автора, состоит высокая миссия поэта? Почему поэт равно должен сторониться как «хвалы» и «венца», так и «обиды», «клеветы», то есть оставаться равнодушным к мнению людей? Почему Пушкин использует в последней строфе глагол «не оспоривать»?

9. Можно ли назвать стихотворение итоговым, программным? почему? Какие излюбленные пушкинские мотивы зазвучали здесь по-новому?

10. Какие изобразительно-выразительные средства использованы Пушкиным в стихотворении, какова их роль в раскрытии основных мотивов (обратите внимание на использование автором метафор, олицетворений, эпитетов, сравнений)?

11. Соответствует ли рассказу о поэтическом творчестве лексика и фразеология? В чем это проявляется? Почему Пушкиным использована архаическая форма слова «поэт»?

12. Синтаксис стихотворения. К каким стилистическим фигурам и с какой художественной целью обращается поэт в стихотворении?

13. Каким размером написано стихотворение? Есть ли отступления от классической схемы, чем они вызваны? Есть ли зависимость характера рифмовки от особенности развития мысли в стихотворении?

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: