М.Ю.ЛЕРМОНТОВ роман «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ»

(ГЛАВА «КНЯЖНА МЕРИ»; запись от 16-го июня)

Пробегаю в памяти все мое прошедшее и спрашиваю себя невольно: зачем я жил? для какой цели я родился?.. А, верно, она существовала, и, верно, было мне назначение высокое, потому что я чувствую в душе моей силы необъятные... Но я не угадал этого назначения, я увлекся приманками страстей пустых и неблагодарных; из горнила их я вышел тверд и холоден, как железо, но утратил навеки пыл благородных стремлений - лучший свет жизни. И с той поры сколько раз уже я играл роль топора в руках судьбы! Как орудие казни, я упадал на голову обреченных жертв, часто без злобы, всегда без сожаления... Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил: я любил для себя, для собственного удовольствия: я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья - и никогда не мог насытиться. Так, томимый голодом в изнеможении засыпает и видит перед собой роскошные кушанья и шипучие вина; он пожирает с восторгом воздушные дары воображения, и ему кажется легче; но только проснулся - мечта исчезает... остается удвоенный голод и отчаяние!

И, может быть, я завтра умру!.. и не останется на земле ни одного существа, которое бы поняло меня совершенно. Одни почитают меня хуже, другие лучше, чем я в самом деле... Одни скажут: он был добрый малый, другие - мерзавец. И то и другое будет ложно. После этого стоит ли труда жить? а все живешь - из любопытства: ожидаешь чего-то нового... Смешно и досадно!

Персонажи: Печорин.

Контекст, содержание отрывка: размышление Печорина о своей судьбе в ночь перед дуэлью с Грушницким.

 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ПРОГРАММА АНАЛИЗА

1. В какую эпоху написано произведение? Какие настроения и ведущие тенденции этого времени отразил Лермонтов в своем романе?

2. Почему Лермонтов для своего романа выбрал именно это название? Какой смысл вкладывает Лермонтов в понятие «герой»? Определите жанровое своеобразие произведения.

3. Каковы основные темы, проблемы, которые автор освещает в своем произведении? Какие из них раскрываются в представленном отрывке? Как можно охарактеризовать центральный конфликт произведения (находит ли он отражение в отрывке и в чем именно)?

4. Каким образом автору удается придать произведению (в частности данному отрывку) исповедальный характер? Накануне каких событий Печорин находится во власти подобных мыслей?

5. Что можно сказать о характере главного героя и его мировосприятии по приведенному отрывку? Чем Печорин отличается от других персонажей романа? Какие причины вызвали появление такого характера? Что является определяющим свойством натуры героя?

6. Что Печорин ждет от жизни? Как герой строит свои отношения с нею? В каком соотношении находятся в нем чувства и рассудок? Что значит для него любовь, свобода? Вспомните соответствующие эпизоды из романа. В чем парадоксальность отношения героя к людям (можно ли ответить на этот вопрос по приведенному отрывку)? Приведите примеры из романа.

7. Какую роль в жизни этого героя играет «любопытство»? Приведите примеры из романа. Объясните, почему драматически напряженный монолог Печорин завершает фразой: «Смешно и досадно»?

8. Почему так остро звучит для героя вопрос о его предназначении? Что значит для него «судьба»? Случайно ли в монологе героя появляется сравнение своей роли в жизни других с «ролью топора»? Какие эпизоды из романа иллюстрируют эту мысль Печорина? Находит ли герой ответы на мучающие его вопросы?

9. Каковы особенности речи героя (основная интонация, особенности структуры фраз, своеобразие лексики)?

10. Какую роль играет в этом отрывке прием контраста? К каким еще стилистическим приемам прибегает автор, чтобы ярче представить характер своего героя?

11. Какие изобразительно-выразительные средства использованы в данном отрывке и для какой цели? Обратите особое внимание на роль сравнений и эпитетов в данном отрывке.

 

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: