Социально – коммуникативное развитие»

Цель: позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Задачи:

Ø усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности

Ø развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками.

Ø становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий

Ø развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

Ø формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации.

Ø формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Ø Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Ø формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками

Социально-коммуникативное развитие детей относится к числу важнейших проблем педагогики. Его актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей. Для социально-коммуникативного развития дошкольников огромное значение имеет игра. Развитие дошкольников происходит через игру как ведущую детскую деятельность. В данном возрасте сюжетна – ролевая игра носит отобразительный характер. Игра не требует от ребенка реального, ощутимого продукта, в ней все «как будто», «понарошку». Игра дает детям возможность воспроизвести взрослый мир и участвовать в воображаемой социальной жизни.

 Данная область реализуется в 4-ех направлениях: игровая деятельность; формирование у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности; трудовое воспитание; патриотическое воспитание.

Задачи в соответствии с программой « Радуга »:

Ø формировать предпосылки сюжетно-ролевой игры.

Ø развивать чувство симпатии к товарищам по игре, доброжелательное отношение к ним, умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

Ø закреплять умение действовать с предметами-орудиями. Приучать участвовать в совместных играх.

Ø формировать навыки безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста

Ø обеспечить положительную динамику формирования у ребёнка представлений о безопасном поведении дома, на улице, в природе.

Ø создать оптимальные условия для повышения качества образования в вопросах формирования у детей навыков безопасной жизнедеятельности.

Ø учить детей порядку одевания и раздевания.

Ø формировать умение складывать в определенном порядке снятую одежду, приучать к опрятности.

Ø приучать поддерживать порядок в игровой комнате; по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Познавательное развитие»

Цель: развитие познавательных интересов и познавательных способностей детей, которые можно подразделить на сенсорные, интеллектуально – познавательные и интеллектуально – творческие.

Задачи:

Ø развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Ø формирование познавательных действий, становления сознания.

Ø развитие воображения и творческой активности.

Ø формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др).

Ø формирование первичных представлений о малой родине и отечестве, представлений о социокультурных ценностях народа, об отечественных традициях и праздниках.

Ø формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: