|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Задачи в соответствии с программой « Радуга »:
Ø подражать движениям животных: прогибаться, наклонятся в разные стороны, приседать, легонько подпрыгивать (на двух ногах и на одной ноге), ползать, ходить на четвертинках, карабкаться вверх и ненадолго провисать. Ø укреплять навык владения своим телом: ходить, приседать, бегать, перешагивать, удерживать равновесия, координировать движение рук и ног, карабкаться вверх, невысоко подпрыгивая. Ø играть с мячами всех размеров: перекатывать, подбрасывать и ловить, бросать в цели – на земле, отбивать мяч от пола. Ø играть вместе со взрослыми в игры, включающие самые разные движения, спортивные элементы. Ø выполнять круговые и сгибательно – разгибательные движения до упора, включающие в работу все крупные и мелкие суставы: на кистях рук – для всей кисти, для каждого пальца, на стопах – для фаланг пальцев, голеностопного сустава. Методы физического развития
2.2. Календарно – тематическое планирование Неделя № 1 «Детский сад» 01.09-09.09 | ||||||||||||||||
| Образовательная область | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности |
Образовательная деятельность, реализуемая в ходе режимных моментов |
Источники | |||||||||||||
| Речевое развитие | Развитие речи. Тема: « Путешествие по группе». Программные задачи: приучать детей участвовать в коллективном мероприятие, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). | Дидактическая игра « Загляни в окошко». | В.В. Гербова « Занятия по развитию речи», ст. 28. | |||||||||||||
| Познавательное развитие
Художественно – эстетическое развитие
| Познавательное. Тема: «Наша группа» Программные задачи: познакомить детей со спальной, туалетной комнатой; обратить внимание на предметы индивидуального пользования (« твоя кроватка», «твое полотенце», «твой шкафчик» и пр.). | Игра «Принесла я вам цветок».
| А.А. Парамонова « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.11.
| |||||||||||||
| Математика Тема: « Действия с предметами». Программные задачи: познакомить детей с локально игровыми пространствами, в частности с дидактическим столиком и дидактическими игрушками: пирамидками, матрешками, геометрическими (плоскостными) фигурами; игрушками - вкладышами и др.; вызвать у детей интерес к дидактическим игрушкам, желание играть с ними. | Дидактическая игра «Скатывание шариков».
| А.А. Парамонова « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.15.
| ||||||||||||||
| Рисование. Тема: « Вам, малыши, цветные карандаши». Программные задачи: познакомить детей с карандашами, правилами пользовании ими, способами владения карандашом: держать его в правой руке (если ребенок – левша, то в левой), не нажимать сильно на бумагу. | Разговор «Мы учимся рисовать».
| А.А. Парамонова « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.14.
| ||||||||||||||
| Лепка. Тема: « Столбики для заборчика». Программные задачи: познакомить детей с новым материалом – пластилином; учить приемам лепки, отрывать комочки от целого куска, затем раскатывать в ладонях, не разбрасывать пластилин, лепить на клеенке; развивать мелкую моторику пальцев. | Разговор «Учимся лепить».
| А.А. Парамонова « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.18. | ||||||||||||||
| Конструирование Тема: «Волшебные кирпичики» Программные задачи: Познакомить детей со свойствами деталей строительного материала через организацию совместного со взрослым практического экспериментирования и сюжетного конструирования. | Игры со строительным материалом.
| А.А. Парамонова « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.13. | ||||||||||||||
| Физическое развитие | Физкультурное Программные задачи: учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности (между двух линий). | Упражнение «Подняли руки и опустили».
| С. Я. Лайзане « Физическая культура для малышей», ст.73. | |||||||||||||
| Программные задачи: продолжать учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности (между двух линий). | Подвижная игра «Догоните мяч». | С. Я. Лайзане « Физическая культура для малышей», ст.73. |
||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 183; Нарушение авторского права страницы