Занимательные модели слов.

           (бук, зуб, суп)

         (стук, стул, паук, круг)

            (парус, арбуз, вдруг)

Дифференцированная работа по тетради «Я учусь писать и читать».

Задание «Закрась». Закрепление зрительного образа.

Задание «Проведи звуковой анализ, гласные звуки обозначь буквами; впиши гласные буквы». Отработка правил обозначения гласных звуков буквами.

Работа в парах.

– Отгадайте загадку:

      Вдоль по речке, по водице

      Плывет лодок вереница.

      Впереди корабль идет,

    За собою всех ведет.

      Весел нет у малых лодок,

      А кораблик больно ходок.

      Вправо, влево, взад, вперед

      Всю ватагу поведет.

          (Утка с утятами.)

– Выложите слова-отгадки с помощью фишек и букв.

– «Прочитайте» слова по схемам. (Утята, утенок.)

– Соотнесите схемы слов с рисунками.

– Какие еще слова на букву у вам известны?

Игра «Кто больше запомнит слов» (для нечитающих детей).

Учитель читает текст.

Утенок увидел улитку.

– Ух! – удивился утенок. – Угощенье! Ужин!

Уползла улитка.

– У-у! – унывал утенок. – Ужин убежал! Ускользнул!

– Уймись! – убеждала упрямого утенка утка. – Улитка – ужинный ужин.

– Угу! – утешился утенок.

Л. Яхнин

Кроссворд «В гостях у буквы У» (для читающих детей).

1. Неядовитая змея. (Уж.)

2. Прибор, которым гладят белье. (Утюг.)

3. Душистое огородное растение. (Укроп.)

4. Сильный ветер. (Ураган.)

В выделенных клетках по вертикали: птица, умеющая отлично плавать. (Утка.)

Игра «Кто лишний?» (для нечитающих детей).

– Определите, кто лишний: медведь, утка, улитка, уж. (Лишний – медведь, так как в слове нет буквы у.)

10. Игра «Загадка» (для читающих детей).

– Прочитайте загадку. Назовите отгадку.

          Кто в лесу глухом живет –
          Неуклюжий, косолапый,
          Летом ест малину, мед,
          А зимой сосет он лапу? (Медведь.)

Рассказ по серии сюжетных картинок.

– Из каких сказок эти медведи?

– Я хочу вас познакомить еще с одним медведем. Посмотрите и расскажите, что с ним однажды произошло.

Дети составляют рассказы.

IV. Итог урока.

– Бежал медведь, бежал и прибежал к нам на урок. (Показ иллюстрации.)

– Расскажите медвежонку, что вы сегодня делали, что нового узнали, что было самым трудным, интересным.

Урок 16
ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ю, ю

Цели : познакомить с буквой Ю, ю; учить читать слоги, слова, предложения; формировать навык плавного слогового чтения; развивать речь, фонематический слух.

Ход урока

I. Актуализация опорных знаний.

Самостоятельная работа.

1. Диктант изученных печатных букв.

2. Диктант гласных букв, которые пишутся в словах: душ, стол, кнут, брат, клён, мяч.

3. Запись диктуемых слов с обозначением букв согласных звуков с помощью горизонтальной черточки ( _ ), а гласных звуков – буквами: Аня, Оля, Руслан, Коля, Ася, Толя.

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: