I. Введение в тему урока. II. Работа по теме урока. II. Работа по теме урока.

              Здравствуй, лес, дремучий лес,

              Полный сказок и чудес.

– Хотите побывать в лесу? Тогда идемте! Только кто же ходит в лес без лукошка?

              В лес пускают без билета.

              Там грибов, плодов и ягод

              Наберешь в лукошко на год.

Работа в парах. Игра «Собери буквы в лукошко».

На каждой парте разложены карточки. (Одна корзина зеленого цвета, другая – синего.)

– Лес, ребята, волшебный, поэтому мы будем собирать не грибы, а буквы. Выберите себе лукошко и соберите в него нужные буквы: соедините буквы с лукошком.

Проверка работы. (В зеленом лукошке буквы я, ю, ё, е, так как они пишутся после мягких согласных. В синем – а, о, у, э, так как они пишутся после твердых согласных.)

– Сегодня познакомимся с особенностями буквы е. Узнаем, какие звуки она обозначает в начале слова.

II. Работа по теме урока.

– Посмотрите, кто нас встречает!

          Ее всегда в лесу найдешь –

          Пойдем гулять и встретим:

          Стоит колючая, как еж,

          Зимою в платье летнем. (Ель.)

1. Работа по учебнику.

– Найдите на рисунке самую маленькую ель. Видите, она стоит одна. Сестры не приглашают ее в игру, потому что она не выполнила задание. Делу – время, а потехе – час. Поможем елочке, а потом поиграем. Согласны?

– Выполните звуковой анализ слова «ели».

Звуковой анализ слова «ели».

Учитель помогает интонационно выделить первый и второй звуки.

Модель: первый звук [й’] – самый короткий, мягкий согласный; второй звук – [э], гласный; третий звук – [л’], мягкий согласный, его твердая пара [л]; четвертый звук – [и], гласный.

– Когда звуки [й’] и [э] стоят рядом, они обозначаются одной буквой – буквой е.

Учитель выставляет букву е на наборном полотне над двумя фишками, обозначающими звуки [ й’ ] и [ э ] .

– Сравните количество букв и звуков в этом слове. (Букв на одну меньше, чем звуков. Два звука [й’] и [э] обозначаются одной буквой – е.)

– Елочка не очень хорошо запомнила, какие звуки есть в слове «ели». Поможем ей еще немного.

Игра « Живые буквы».

– Назовите первый звук в слове «ели». (Ученик, первым назвавший звук [ й’ ] , получает зеленую фишку и остается на своем месте.)

– Назовите второй звук в слове «ели». (Ученик получает красную фишку и т. д.)

– Выйди к доске, «Буква Е». (К доске выходят два ученика с зеленой и красной фишками – это буква е: звуки [й’], [э].)

– Выйди к доске, «Буква И». Выйди к доске, «Буква Л».

– «Буквы», встаньте по порядку, чтобы получилось слово «ели». Проверим. Назовите по порядку свой звук.

– Садись на место, «Звук [й’]». Садись на место, «Звук [э]».

– Садись на место, «Звук [л’]». Садись на место, «Звук [и]» .

– Вы прекрасно помогли елочке. Давайте поиграем еще.

Игра «Узнай звук».

У с л о в и е: встают только мальчики, если слово начинается со звука [э]; встают только девочки, если ответ начинается со звуков [й’], [э].

– Небольшой чистоплотный зверек с ценным мехом. (Енот – [ й’ ] , [ э ] .)

– Поездка по интересным местам. (Экскурсия – [ э ] .)

– Самая низкая школьная отметка. (Единица – [ й’ ] , [ э ] .)

– Движущаяся лестница в метро. (Эскалатор – [ э ] .)

– Машина с большим ковшом. (Экскаватор – [ э ] .)

– Хвойное дерево. (Ель – [ й’ ] , [ э ] .)

Задание для читающих детей.

– Разгадайте ребусы. Чем похожи все слова? Что в них общего? (Во всех словах есть одинаковая часть – «ель».)

– Вставим вместо рисунков слово «ель» и прочитаем новые слова.

– Где спряталась ель?

(Ельник, пельмени, мельник, рельсы, акварель, дрель.)

Задание для читающих детей.

Учитель раздает читающим детям карточки, на которых написаны по две строчки из стихотворения.

– Послушайте стихотворение и догадайтесь, с кем встретимся дальше.

КАК МЫТЬ ЕЖАТ

         Под цветком ежиха-мать

         Принялась ежат купать.

         Кап-кап – капает роса

         На мордашки, на глаза.

         Не поймет ежиха-мать:

         Как им спинки отмывать?

         И ежата день-другой

         Ходят с грязною спиной.

         Хоть сиди и месяц жди,

         Чтоб закапали дожди.

         Радуйтесь, что вы, ребята,

         Не колючие ежата!

Г. Виеру

– Догадались, кого встретим на полянке? (Ежат.)

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: