Словоизменение. Конкурс «Буква за буквой».

Каждая команда получает по 4 карточки-буквы: а, ё, у, о; а, ю, у, и; я, ё, и, у.

Задание: меняя последовательно гласные буквы в словах-отгадках, прочитать новые слова.

За каждое слово – 1 балл.

1-я команда: нос – нас, нёс; лук – лак; мел – мал, мёл, мул. (6 баллов.)

2-я команда: нос – нас; лук – лак, люк, лик; мел – мал, мул, мил. (7 баллов.)

3-я команда: нос – нёс; лук – лик; мел – мял, мёл, мил, мул. (6 баллов.)

Дополнительное задание эрудитам (1 балл): объяснить значения слов – «мул», «люк», «лик». (Мул – домашнее животное, помесь осла с кобылою. Люк – отверстие. Лик – лицо, облик, обличие; выражение лица.)

              Большая сила в буквах есть,

              Когда мы можем их прочесть,

              Все дело лишь – где и как

              Поставлен в слове каждый знак.

           С. Михалков

Конкурс капитанов.

Индивидуальная работа капитанов, команда может оказать помощь, но только один раз.

– Послушайте стихотворение А. Стройло «Катюшки» . Сравните слова «Катюшки» и «катушки». Чем отличается звучание этих слов? (2 балла.)

                              В деревушке три Катюшки взяли в руки 3 катушки,

                              Шуре сшили сарафан, сшили дедушке кафтан,

                              А девчонкам и мальчишкам, всем Андрюшкам и Наташкам

                              Сшили яркие штанишки, сшили пестрые рубашки.

5. Работа по учебнику. Конкурс чтецов «Как хорошо уметь читать!».

Учитель читает стихотворение.

              Как хорошо уметь читать!

              Не надо к маме приставать,

              Не надо к бабушке идти:

              «Прочти, пожалуйста! Прочти!»

              Не надо умолять сестрицу:

              «Ну, почитай еще страницу!»

              Не надо звать,

              Не надо ждать,

              А можно взять и почитать!

           В. Берестов

Каждая команда готовится к выступлению – выразительное чтение стихотворения И. Токмаковой (3 балла).

Классификация предметов по заданному признаку. Конкурс «В гости к нам портфель пришел».

– А сейчас – игра. Я буду рассказывать, как маленький Мишутка собирался в школу и что он с собой брал. Если он взял то, что ученику на уроке ни к чему, – хлопайте в ладоши.

           Собирался мишка в класс.

           Взял он меда про запас,

           Взял учебники, тетрадки,

           Две большие шоколадки,

           Положил в портфель пенал,

           Ручку, краски, книжку взял.

           Положил карандаши и точилку тоже,

           Взял он куклу и волчок сунул осторожно.

           Положил в портфель альбом,

            Кисточку, машинки           

           И блестящий туесок, полненький малинки.

           И, довольный очень, мишка

           Щелкнул весело замком

           И березовым леском

           В школу побежал вприпрыжку.

– Как вы думаете, умеет ли Мишутка собираться в школу? (Не умеет.)

– Он взял много вещей, которые школьнику на уроках не нужны. Отгадайте загадки «Что нужно школьнику».

За правильный ответ – 1 балл.

        Ты в школу ходишь вместе с ним,

        Ведь он тебе необходим.

        Пенал, тетрадки с букварем –

        Все поместиться может в нем.

        Что это?

              (Портфель, ранец.)

        Самая главная, самая важная,

        Самая нужная книга для вас,

        Очень красивая, с буквами разными.

        А ну угадайте! Обратно считаю:

        Три, два, раз!

          (Букварь.)

        Отгадайте, что за вещица –

        Острый клювик, а не птица.

        Этим клювиком она

        Сеет-сеет семена…

        Не на поле, не на грядке –

        На листах твоей тетрадки.

               (Ручка.)

        В этой узенькой коробке
        Ты найдешь карандаши,
        Ручки, перья, скрепки, кнопки –
        Что угодно для души!

          (Пенал.)

        Я родился длинный очень,
        А подрос – и стал короче.
        Я товарищ верный ваш,
        Ваш помощник… (карандаш).

        Если сломан карандаш,
        Я помощник верный ваш.
        Я, как врач, его лечу:
        Быстро, остро заточу.

            (Точилка.)

IV. Итог урока.

Работа по тетради «Я учусь писать и читать».

Учитель подводит итоги игры.

– Что помогло команде выиграть?

Конкурс «Пословица».

– Каждая команда получает карточку с пословицей. Пословица – это народная мудрость. Она учит, советует, наставляет, предупреждает. Пословица недаром молвится. Задание командам – объяснить смысл пословицы.

1-я команда: «Век живи – век учись».

2-я команда: «Без наук – как без рук».

3-я команда: «Знание – сила».

Урок 22
ЧТЕНИЕ СЛОВ, ОБРАЗУЮЩИХСЯ ПРИ ИЗМЕНЕНИИ
БУКВЫ, ОБОЗНАЧАЮЩЕЙ ГЛАСНЫЙ ЗВУК

Цели : учить сопоставлять согласные звуки по твердости – мягкости; формировать навык чтения слов, образующихся при изменении гласной буквы; развивать мышление и память.

Ход урока

⇐ Предыдущая11121314151617181920Следующая ⇒

Поделиться: