I. Пояснительная записка

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛУГАНСКАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА ПЕРЕВОДЧИКОВ»

.	УТВЕРЖДЕНА Директор ________________ ______________ З.А. Королева Приказ №_______ от____________

РЕКОМЕНДОВАНА

Решением педагогического

совета _________________

Протокол

№______ от ______________

Дополнительная развивающая

многоуровневая программа

(по английскому языку)

«Путешествие с английским! »

Возраст: 7 – 11 лет

Срок реализации: Вариант 1 ─ 4 года

Вариант 2 ─ 3 года

Вариант 3 ─ 1 год

г. Луганск

2016г

I. Пояснительная записка

Запрос общества на владение иностранными языками диктует необходимость начинать их освоение в раннем возрасте. Предмет «иностранный язык» появляется уже в начальной школе, где закладывается основа современной личности, мотивированная на постоянное совершенствование не только своего родного языка, но и иностранного.

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного общения. При этом возникает потребность в таких видах деятельности, которые выводят использование иностранного языка за рамки традиционного урока в общеобразовательной школе, расширяют возможности освоения языковых навыков и речевых умений в моделируемых ситуациях общения, отражают интересы современных детей.

Отсюда основной целью программы дополнительного образования по английскому языку для школьников 7 – 11 лет является совершенствование коммуникативных умений учащихся этой возрастной группы на основе аутентичных УМК, предлагаемых ведущими британскими издательствами Longman и Macmillan, в соответствии с современными требованиями и запросами значительной части учащихся и родителей.

Наряду с этим разная степень усвоения учащимися языкового материала, изучаемого на уроке в общеобразовательной школе, и недостаточное количество времени на его многократное повторение приводит к постепенному отставанию некоторых учащихся, невозможностью продуктивно пользоваться иностранным языком в ситуациях общения, резкой потере мотивации и интереса к иностранному языку. В результате, приходится сталкиваться с ситуациями, когда учащиеся 3 – 4 классов испытывают огромные трудности не только в устном общении в рамках изучаемых тем, но и в чтении и письме. Даже самые простые вопросы учителя личностного характера становятся непреодолимым барьером, скорость чтения либо очень низкая, либо навыки чтения не сформированы вообще.

Поэтому программа дополнительного образования по английскому языку для учащихся 7 – 11 лет нацелена также на группы «ложных начинающих» учащихся, испытывающих проблемы в освоении иностранного языка.

Таким образом, реализация программы требует особого подхода к формированию групп на основе индивидуальных собеседований с учащимися и их родителями.

Целью программы является формирование и совершенствование коммуникативных умений учащихся на основе аутентичных УМК, предлагаемых ведущими британскими издательствами Longman и Macmillan, в соответствии с современными требованиями и запросами значительной части учащихся и родителей.

Задачи программы

Обучающие

обучать учащихся аудированию и чтению в процессе решения коммуникативных задач;
формировать лексико-грамматические компетенции;
обучать учащихся эффективным приемам запоминания материала;
вывести учащихся на уровень овладения языковым материалом и речевыми умениями на уровень А1 Общеевропейского стандарта языковых компетенций;

Развивающие

развивать и совершенствовать речевые умения учащихся;
развивать скорость чтения как залог более глубокого понимания прочитанного;
формировать у учащихся навыки выполнения тестовых работ;
развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности учащихся.

Воспитательные

расширить кругозор учащихся об англоязычных странах;

формировать трудолюбие, ответственность;

прививать общечеловеческие морально-духовные ценности

Сроки реализации программы

Выбор учебно-методических комплексов зависит от возраста учащихся, начинающих заниматься по данной программе, и уровня их начальной языковой подготовки. Учитывая это, представляем варианты комплектации УМК, от которых зависят сроки реализации программы.

Варианты комплектации учебно-методических комплексов в рамках программы.

Вариант 1

№ п/п	Название учебно-методического комплекса	Возраст уч-ся (лет)	Количество часов на его реализацию	Количество академических часов в неделю	Продолжительность академического часа (мин.)	Количество учебных месяцев на реализацию УМК
1.	Way Ahead 1	7 - 8	117	3	40	10
2.	Way Ahead 2	8 - 9	117	3	40	10
3.	Excellent 2	9 - 10	156	4	40	10
4.	Excellent 3	10 - 11	156	4	40	10
	Итого		546			40

Вариант 2

№ п/п	Название учебно-методического комплекса	Возраст уч-ся	Количество часов на его реализацию	Количество академических часов в неделю	Продолжительность академического часа	Количество учебных месяцев на реализацию УМК
1.	Excellent 1	8 - 9	156	4	40	10
2.	Excellent 2	9 - 10	156	4	40	10
3.	Excellent 3	10 - 11	156	4	40	10
	Итого		468			30

Вариант 3

№п/п	Название учебно-методического комплекса	Возраст уч-ся (лет)	Количество часов на его реализацию	Количество академических часов в неделю	Продолжитель-ность академическо-го часа (мин)	Количество учебных лет на реализацию УМК
1.	Project 1	10-11	156	4	40	10
	Итого		156			10

Учебный год в Луганской специализированной школе переводчиков длится 10 месяцев.

Таким образом, срок реализации программы для учащихся, начинающих обучение с 7 лет – 546 академических часов, что составляет 40 учебных месяцев (вариант 1).

Срок реализации программы для учащихся, начинающих обучение с 8 лет – 468 академических часов, что составляет 30 учебных месяцев (вариант 2).

Срок реализации программы для учащихся, начинающих обучение с 10-11 лет – 156 часов, что составляет 10 учебных месяцев (вариант 3).

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1. УМК Way Ahead 1

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Введение	3	Структуры: - I am; - What is it? - What colour? - How many? - Is it a ball? - She is little. He is big.
2.	Приветствия и представления	6	Игрушки. Чтение имен. Прослушивание диалогов. Письмо: буквы. Структуры: - What’s your name? - My name is…
3.	Школа	6	Описание цвета. Портфель. Цвета. Школьные предметы. Обозначение предметов. Чтение слов и коротких предложений. Структуры: - What’s this? - It’s a/an… - What colour is it? - It’s…
4.	Животные	6	Игрушки. Животные. Цифры 1-6 Чтение простых вопросов. Структуры: - Is it a…? - Is it big? -How many? - Yes, it is. No it isn’t.
5.	Представление людей	6	Возраст. Цифры 1-10 Члены семьи. Друзья. Праздник. Чтение 2-3 предложения. Структуры: - How old are you? - I’m… - This is my…
6.	Описание друзей	4	Прилагательные. Игры с цифрами. Структуры: - We are… - They are…
7.	Мой дедушка	6	Одежда. Части тела. Чтение вопросов, утверждений, описаний из 4-х предложений. Структуры: - This is my… - Is this his/her…? - This is/ These are my, his, her…
8.	У меня есть кролик	4	Прилагательные. Структуры: - I have a/an+adj+noun; - Who is it?
9.	Уточка в ванной	6	Комнаты. Мебель. Предлоги места. Структуры: - Where’s the…? - The…/It’s+prep+noun - повелительное наклонение
10.	Что это?	6	Продукты питания. Цифры 11-20. Счет. Формы. Чтение: описание в 7 предложений. Рассказ «Где мышонок? » Структуры: - What’s this? - What are these? - How many+colour+noun - take away… is…
11.	Семья	6	Члены семьи. Чтение диалогов, описаний, вопросов. Структуры: - Are these your…? - Yes, they are. - No, they aren’t.
12.	Там стоит дом	6	Описание окружающей действительности. Транспорт. Чтение: 6 предложений. Структуры: - There is/ There are… - Is there/ are there?
13.	Время	6	Часы и время. Структуры: - What’s the time? - It’s…o’clock. -How many… are there?
14.	Описание людей	6	Игрушки. Личные вещи. Чтение: диалог, описание, вопросы. Структуры: - He/She has…+feature/objects; - Do you have…?
15.	Описание животных. Бегемоты большие.	6	Животные. Части тела. Чтение: описание в 7 предложений. Струткуры: - Do we have…? - Do they have…? - Yes, we do. - No, they don’t.
16.	Пожалуйста, сделайте это.	4	Просьбы и команды. Чтение команд. Структуры: Повелительное наклонение.
17.	Чье это?	6	Мой новый компьютер. Структуры: - Whose is this? - Whose are these? - It’s….’s. - They are…’s.
18.	Я умею бегать	6	Способность. Глаголы движения. Структуры: -I/she/he/It can… - Can you/she/he?
19.	Они умеют прыгать	6	Способность. Глаголы движения. Структуры: - We can… They can… - Can we? Can they…? Чтение: описание в 6-7 предложений. Рассказ «Что умеют животные»
20.	Где это?	6	Река. Лес. Ферма. Пустыня. Чтение: «Где мы? » Структуры: - Where is it? - Where are they? - Is it a…or a…?
21.	Повторение	5	Чтение диалогов, описаний в 8 предложений, вопросы, утверждения. Числительные. Рассказ «День в замке»
22.	Открытый урок для родителей	1
	Итого	117

УМК Way Ahead 2

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Доброе утро!	3	Имена. Цвета. Приветствия. Чтение текстов из 12 предложений. Структуры: - How are you? - Who’s this? -What’s this?
2.	Моя семья	6	Семья. Игрушки. Числа. Структуры: - This is - That is - These are - How old are they?
3.	Люблю конфеты	6	Еда. Животные Цвета. Формы. Числа 1-20. Структуры: - I like/I don’t like; - Do you like? - We like/They like; - Yes, we do/No, we don’t.
4.	Он любит футбол	6	Спорт. Спортивные занятия. Хобби. Структуры: - like + -ing; - Whose is this? - Whose are these? - They are Pete’s.
5.	Это наша школа	6	Описание школы. Сравнения. Предположения. Чтение текста из 9 предложений Структуры: - Our school is big. - She is nice. - Let’s…
6.	Зонтик	6	Описание людей. Что у кого есть. Чтение текста из 7 предложений. Структуры: - We have; -She/he/it has.
7.	Мой день	6	Время. Последовательность событий. Мой обычный день. Чтение текста из 6 предложений. Структуры: - It’s half past… - Tom gets up at. Then… - Do you wash…?
8.	Чем она занимается?	6	Транспорт. Дни недели. Профессии. Предлоги. Структуры: - What’s her job? - She’s a… -She works in… - How does she go? - On Saturday I…
9.	На фото я рядом с Томом.	5	Описание местоположения. Предлоги места. Наречия образа действия. Запрещающие команды. Структуры: - I am in front of… - He speaks loudly. - on the right/ on the left.
10.	Я тебя вижу	6	Описание способностей человека. Чтение текста из 9 предложений. Рассказ «На качелях» Местоимения в объектном падеже. Структуры: - A bird can fly. - I can’t see him. - Do you have a pen?
11.	Откуда они родом?	6	Страны. Языки. Города. Места обитания. Животные. Структуры: - Where does he come from? - Where do you come from? - Where do they live? - What does he speak?
12.	У тебя есть бананы?	6	Покупки. Структуры: - Do you have any…? - I have some… - I don’t want any - I want some…
13.	Какая сегодня погода?	6	Месяцы. Времена года. Погода. Структуры: - It’s cold - It’s wet in October. - When’s his birthday? - It’s in February.
14.	На площадке много людей	6	Описание ситуации или места события. Чтение текста из 12 предложений. «Неправильные» существительные. Артикли. Структуры: - How many… are there? - There are… men/women/children - Are there any…?
15.	Чье это кольцо?	6	Украшения, аксессуары. Структуры: - Whose…is this? - Is this your…? -This is his… -It’s mine. - They are hers.
16.	Чем он сейчас занимается?	6	Описание ситуации. Чтение текстов (11 и 13 предложений). Структуры: - He is singing. - What is she doing? - Is she wearing…?
17.	Мы плаваем	6	Описание ситуаций. Чтение текстов. Структуры: - It’s snowing. - What are they doing? - Who is sitting…? -They are running. - We aren’t running.
18.	Время	6	Предлоги движения. Структуры: - It’s quarter to… - What are they doing? - Where are you going? - It’s going over the wall.
19.	Она первая!	6	Порядковые числительные. Месяцы года. Предлоги движения. Структуры: - She’s first. - Is she winning? - They are running through the trees.
20.	Что ты уже можешь сказать по-английски?	6	Повторение пройденного
21.	Открытый урок для родителей	1
	Итого	117

УМК Excellent 1

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Знакомство c героями приключений	8	Цифры 1-10 Мебель в классе. Структуры: - What’s your name? - How old are you? - I’m (name). - I’m (age)
2.	Домашние питомцы	12	Структуры: - This is my house - Is this your cat? - Yes, it is/ No, it isn’t - What’s this? It’s my hamster. - How many? - Her name is… Развитие речи Развитие умения читать на материале “Story time”
3.	Радуга	10	Цвета Притяжательные местоимения. Структуры: - What colour is? - It’s white. - Is your car yellow? - What’s your favourite colour?
4.	В гости к мисс Мампкин	12	День рождения. Активизация и повторение изученных структур. Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Story time”
5.	Как я выгляжу	10	Части тела. Тип и цвет волос. Множественное число. Структуры: - I’ve got blue eyes. - He’s got/ She’s got - артикли a/an
6.	Гардероб мисс Мампкин	12	Одежда. Погода. Дни недели. Структуры: - What colour are… - They are red. - He’s short/tall/fat. Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Story time”
7.	Продукты питания	10	Еда и напитки. Числа 11-20. Структуры: - Do you like…? -Yes, I do/ No, I don’t. - I like… I don’t like. -What do you have for breakfast?
8.	Семья	12	Члены семьи. Алфавит. Повторение: части тела; дни недели; продукты; одежда. Структуры: - She’s got curly hair. - He’s short. Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Story time”
9.	Профессии	10	Название профессий. Занятия по субботам Грамматический материал: - время present simple Cтруктуры: - What does she do? - She washes the car. - Does Rick cut the grass? - Yes, he does/ No, he doesn’t.
10.	Я умею…, а ты?	10	Движения. Умения. Утвердительные, вопросительные и отрицательные структуры с глаголом can. How far can you jump? Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Story time”
11.	В поисках пропавшего Олли	10	Структуры: - Have you got? - Yes, I have/ No, I haven’t. - Has she got? - Yes, she has/ No, she hasn’t.
12.	Поход в зоопарк	12	Животные. Который час? Структуры с has got Can, present simple Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Story time”
13.	Чем занимаешься?	10	Занятия в свободное время. Числа 20-100. Грамматический материал: - present continuous. Структуры: - Are you washing the dishes? - What’s he doing? Повторение: present simple.
14.	Не могу найти…	10	Предлоги места: in, on, under Структуры: - Where’s/ Where are…? - глагол to be в прошедшем времени. Повторение: одежда, мебель. Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Story time”
15.	Луна-парк	7	Развлечения и игры. Структуры: - There is/ There are - Are there? - Is there?
16.	Открытый урок для родителей	1
	Итого	156

УМК Excellent 2

1.	Повторение основного материала прошлого года обучения Отправляемся в путешествие на таинственном поезде	20	Семья. Цвета. Одежда. Дни недели. Беседы личностного характера. Грамматический материал: - present simple; -present continuous; - Have you got? - There is/ There are; - Can you…? Yes, I can. - Where are…? - this, that; - there was/ there were. Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Fact File” Тематические парки.
2.	Желтый рычаг	8	Дом. Комнаты. В городе и за городом. В квартире и доме. Грамматический материал: - время past simple Структуры: -there is/ there are; - there was/ there were.
3.	Время	12	Утром. Ночью. Пора заняться… Одежда. Структуры: - has got; - present simple; - предлоги on, in, under - was/were Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Fact File” Знаменитые часы
4.	Машина вопросов	10	Грамматический материал: - вопросы в past simple; - Yes, I did. No, I didn’t.
5.	Встреча с королем Артуром	12	Описательные прилагательные. Грамматический материал: - отрицание в past simple; - указательные местоимения. Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Fact File” Одежда в прошлом
6.	Старинные башни и музеи	10	Большие числа. Месяцы. Как спросить разрешения. Структуры: - How old/ how tall is…? - Don’t do it!
7.	День рождения короля Артура	12	Грамматический материал: - want to; - вопросительные формы; - формы past simple. Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Fact File” Башня Ворвик
8.	В джунглях	10	Действия. Грамматический материал: - going to в выражении будущего; - What sort of… - Which… - What time does…?
9.	На космической станции	12	Грамматический материал: - Why? Because… - Let’s - местоимения в объектном падеже. Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Fact File” Организации по защите окружающей среды
10.	Все на футбол	10	Который час? Понятия «четверть второго», «половина первого» Структуры: - What time did…? - модальный глагол must - предлоги next to, behind, in front of; - притяжательные прилагательные our, their.
11.	Полет в будущее	12	Здания в городе. Грамматический материал: - предлоги; - будущее время с going to; - whose…; - where was…? - Don’t… -Let’s. Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Fact File” Тауэрский мост
12.	Динозавры	10	Неопределенные местоимения some/ any. Структура I’d like. Специальные вопросы.
13.	Назад в прошлое	12	Транспорт. Меры количества: A glass of, a cup of, a bowl of, a piece of… Неопределенно-личные местоимения somebody, anybody, nobody. Развитие речи. Развитие умения читать на материале “Fact File” История велосипеда
14.	Домой!	5	Описание событий в прошлом. Предлоги: above, in front of, behind, next to, between, on, under. Времена past simple/present simple.
15.	Открытый урок для родителей	1
	Итого	156

3: 15 по результатам тестирования и собеседования занимается по программе Excellent 1.Срок реализации программы через УМК Excellent 1 -- 10 учебных месяцев.

Программа окончена-09.09.2017 года.Программа Excellent 2 начата 14.09.2017года.

Срок реализации программы через УМК Excellent 2 – 10 учебных месяцев.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ EXCELLENT1

№ п/п	Дата	Раздел УМК	Содержание	Количество часов
1.	05.09		Present Simple, Present Continuous	2
2.	07.09		There is, there are	2

3.	09.09	Итоговое занятие	General test	2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ EXCELLENT2

№ п/п	Дата	Раздел УМК	Содержание	Количество часов
		Раздел1.Парк развлечений		10
04.	14.09		The funfair	2
05.	16.09		Funny photos	2
06.	21.09		What are they doing?	2
07.	23.09		What do they look like?	2

		Раздел2. Таинственный поезд		10
08.	28.09		The mystery train	2
09.	30.09		Can you ride a bike?	2
10.	05.10		There’s a/there are	2
11.	07.10		What sports can they do?	2
12.	12.10		Fact file.Test1	2
		Раздел3. Желтый рычаг		10
13.	14.10		Reading	2
14.	19.10		The yellow lever	2
15.	21.10		What happened yesterday?	2
16.	02.11		Rooms in the house	2
17.	09.11		Where do they live?	2
		Раздел4. Время		12
18.	11.11		No-time	2
19.	16.11		Daily routine	2
20.	18.11		Family members	2
21.	23.11		What’s the time where you live?	2
22.	25.11		Fact file	2
23.	30.11		Test 2	2
		Раздел5. Машина вопросов		8
24.	02.12		The Question Machine	2
25.	07.12		Past Simple, third person	2
26.	09.12		What do you want to do?	2
27.	14.12		My diary	2
		Раздел6. Встре-ча с королем Артуром		10
28.	16.12		King Arthur	2
29.	21.12		What did they do in the past?	2
30.	23.12		Verbs in the past	2
31.	29.12		What’s wrong?	2
32.	30.12		What did they do? Fact file	2
		Количество часов		64

Группа 3: 11 по результатам тестирования и собеседования занимается по программе Excellent2.Cрок реализации программы через УМК Excellent2 – 10 рабочих месяцев. Программа начата15.12.2016 года.На 1.09.2017 года отработано по программе 102 часа.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ EXCELLENT2

№ п/п	Дата	Раздел УМК	Содержание	Количество часов
		Раздел11.Все на футбол		4
01.	05.09		Where are they?	2
02.	09.09		Meet Ian	2
		Раздел12.Полет в будущее		10
03.	11.09		Earth City 2200	2
04.	16.09		What are they going to do?	2
05.	19.09		Whose is this?	2
06.	23.09		Fact file: Tower Bridge	2
07.	26.09		Test 6	2

		Раздел13. Динозавры		8
08.	30.09		The dinosaurs	2
09.	03.10		Some, any	2
10.	07.10		Question words	2
11.	10.10		The Question race	2
		Раздел14.Назад в прошлое		12
12.	14.10		The train robbers	2
13.	17.10		I’d like…	2
14.	21.10		What have they got?	2
15.	31.10		In the pizza restaurant	2
16.	07.11		Fact file: Bicycles	2
17.	11.11		Test 7	2
		Раздел15. Домой		12
18.	14.11		Home again	2
19.	18.11		Rick’s photos	2
20.	21.11		Albert and Joe’s house	2
21.	25.11		Computer class	2
22.	28.11		I liked it when…	2
23.	02.12		Test 8(General)	2
		Итого		46

КАЛЕДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ EXCELLENT 3

№ п/п	Дата	Раздел УМК	Содержание	Количество часов
		Раздел1. Планы на каникулы		10
24.	04.12		Holiday plans	2
25.	09.12		What are they doing?	2
26.	11.12		Holiday postcards	2
27.	16.12		Nothing ever happens here	2
28.	18.12		Holiday advertisements	2
		Раздел2. В музее		12
29.	23.12		The museum	2
30.	25.12		What are they good at?	2
31.	30.12		Too late	2
		Итого		22
		Всего часов		62

УМК Excellent 3

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Планы на каникулы	8	Досуг. Как высказать одобрение. Туристическое агентство. Открытки и объявления. Повторение: - будущее время с going to; - present simple; - present continuous; - past simple.
2.	В музее	12	Школьные предметы. На игровой площадке. Грамматический материал: - герундий после good at, like. Развитие речи на материале Excellent Magazine “Семь чудес света”
3.	На приеме у врача	8	Что следует делать и что не следует делать. Записки в школу. Грамматический материал: - Модальный глагол should; - порядковые числительные.
4.	День рождения Крэга.	12	Подарки и развлечения. Приглашения. Ответы на приглашения. Развитие речи на материале Excellent Magazine “Праздники в Британии''
5.	В городе	8	Направления. Инструкции как добраться в нужное место. Местоположение. Что делать, если заблудился. Открытка из Лондона. Грамматический материал: - повелительное наклонение; - притяжательные местоимения (абсолютная форма).
6.	Кино	12	Виды фильмов. Поход в кино. Просьбы и вопросы. В кафе. Грамматический материал: - сравнительная степень прилагательных. Развитие речи на материале Excellent Magazine «История кино»
7.	Искусство и художники	10	Известные художники. Рекорды в искусстве. Поиск похитителей картин. Грамматический материал: - превосходная степень прилагательных.
8.	Животные	12	На ферме. В зоопарке. Развитие речи на материале Excellent Magazine «Животные в Австралии»
9.	Кем ты станешь	10	Профессии. Электронные письма. Грамматический материал: - будущее время с will; - утвердительные и отрицательные формы; - модальный глагол need.
10.	Дома и в спортивном центре	10	Обязанности по дому. В центре водных видов спорта. Занятия спортом. Грамматический материал: - вопросительные формы с shall; - структура I’ve got to clean; - модальный глагол could/couldn’t. Развитие речи на материале Excellent Magazine «Коды в истории»
11.	Как далеко? Как глубоко?	10	Маршруты Грамматический материал: - Предлоги движения across, through, into, out of, along, around, down, up, past; - вопросительные слова how far, how high, how wide, how long.
12.	Велосипедная прогулка	12	Этапы пути Необходимые вещи. Завтрак в дороге. Электронная переписка. Развитие речи на материале Excellent Magazine «Дельфины и киты»
13.	Где был? Что видел?	10	Места и занятия. Происшествия. Грамматический материал: - время present perfect; - формы have been/has been; - вопросительные структуры; - усиление too.
14.	На маяке	12	Стороны света. Предупреждающие знаки. Грамматический материал: - наречия; - present perfect в описании недавних событий. Развитие речи на материале Excellent Magazine «Исследователи»
15.	Награда	8	Ролевые игры «Поймать похитителей» Грамматический материал: повторение материала курса.
16.	Экзамен	2
	Итого	156

Группа 3: 3 по результатам тестирования и собеседования занимается по программе Excellent3.Cрок реализации программы через УМК Excellent3 – 10 рабочих месяцев. Программа начата 9.01.2017 года.На 1.09.2017 года отработано по программе 92 часа.

КАЛЕДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ EXCELLENT 3

№ п/п	Дата	Раздел УМК	Содержание	Количество часов
		Раздел9. Кем ты станешь		2
01.	02.09		Follow him	2
		Раздел10.Дома и в спортивном центре		10
02.	04.09		At Polly’s house	2
03.	09.09		Shall we go canoeing	2
04.	11.09		It’s the same woman	2
05.	16.09		Funfacts: Codes in history	2
06.	18.09		Test5	2
		Раздел11. Как далеко? Как глубоко?		8
07.	23.09		Let’s follow her	2
08.	25.09		How far is it?	2
09.	30.09		The runaway cow	2
10.	02.10		Who is Sarah Jane?	2
		Раздел12.Велосипедная прогулка		10
11.	07.10		I’ve got a puncture	2
12.	09.10		Board game.Bike ride	2
13.	14.10		We won’t sink	2
14.	16.10		Funfacts: Dolphins and whales	2
15.	21.10		Test6	2
		Раздел13.Где был? Что видел?		8
16.	30.10		Too scary!	2
17.	06.11		Present Perfect Questions	2
18.	11.11		The boat’s too old	2
19.	13.11		Morse Code	2
		Раздел14.На маяке		12
20.	18.11		To the lighthouse	2
21.	20.11		Adverts of manner	2
22.	25.11		Points of the compass	2
23.	27.11		We’ve done it!	2
24.	02.12		Funfacts	2
25.	04.12		Test7	2
		Раздел15.Награда		14
26.	09.12		Fire, police or ambulance	2
27.	11.12		How will they spend the money?	2
28.	16.12		Catch the thieves!	2
29.	18.12		The reward	2
30.	23.12		Test8(General)	2
31.	25.12		Revisions	2
32.	30.12		Exam	2
		Итого		64

УМК Project 1

1.	Давайте познакомимся	6	Имена. Страны. Приветствия и представления. Структуры: - I’m/ he’s/they’re - What’s your name? - Where are you from?
2.	Мой класс	22	Счет. Цвета. Части тела. Инструкции в классе. Описание местоположения предметов. Структуры и грамматика: - What’s this? - This is/ There is/ There are - Whose is this? - множественное число существительных; -повелительное наклонение; - предлоги
3.	Семья	22	Возраст. То, что я люблю. Личная информация. Написание открытки. Дни рождения. Английский по всему миру. Проект «Общение» Грамматика: - глагол to be
4.	Мой мир	24	Покупки. Школа. Дни недели. Расписание в школе. Мое расписание. Домашние питомцы. Проект «Мой мир» Грамматика: - have got - this/these - множественное число
5.	Время	26	Повседневная жизнь. Время. Свободное время. Занятия. Машина времени. Грамматика: - Present Simple Проект «Свободное время»
6.	Мой дом	26	Комнаты и мебель. Места в городе и здания. В кафе. Грамматика: - модальный глагол can, must; - структура there is/there are; - Let’s. Проект «Места в моей жизни»
7.	Люди	28	Описание внешности. Описание характера. Одежда. Работа по дому. В магазине. Грамматика: - Present Continuous Проект «Люди»
8.	Экзамен	2
	Итого	156

I. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Формирование речевых умений

В аудировании учащиеся понимают звучащую речь, записанную на аудио носителях, в виде диалогов, коротких рассказов в нормальном темпе. Понимают инструкции к заданиям, находят взаимосвязь элементов в заданиях, соотносят услышанную информацию с написанным текстом, ищут отличия. Звучание от 30 секунд до 1, 5 минут.

В монологической речи учащиеся умеют представиться и представить других, делать сообщения в рамках изученных тем, что особенно видно при проведении практикумов устной речи, передают своими словами содержание прочитанного, могут описать картинки и дать свою оценку, подготовить сообщение в рамках выполнения проектов. Объем высказываний - 10-15 предложений.

В диалогической речи учащиеся могут общаться, выполняя простые коммуникативные задачи, требующие простого и прямого обмена информацией по знакомым темам, задавая и отвечая на вопросы (при этом пользуются общими, специальными и альтернативными вопросами), высказывают свое мнение по поводу услышанной или прочитанной информации. В зависимости от поставленной задачи участники диалога говорят от 4 до 8 реплик.

В чтении учащиеся умеют читать вслух и про себя диалоги, комиксы, рассказы, короткие тексты научно-популярной и художественной направленности с разными целями, а именно: с полным пониманием, с поиском необходимой информации, знакомством с текстом в целом (без углубления в детали, отвечая на вопрос коммуникативной задачи, поставленный перед чтением). В текстах могут находиться незнакомые слова, о смысле которых учащиеся догадываются по контексту, с опорой на картинку, по схожести с родным языком.

В письме учащиеся должны научиться писать короткие заметки и письма друзьям, кратко передавать содержание прочитанного или услышанного в письменной форме. Объем письма до 10 фраз.

III. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно-методические комплексы

Bowen M. Way Ahead 2. Pupil’s Book / M. Bowen, P. Ellis // Macmillan. – 2006. – P. 128
Bowen M. Way Ahead 2. Work Book / M. Bowen, P. Ellis // Macmillan. – 2006. – P. 128
Bradshaw C. Excellent! 1. Activity Book / C. Bradshaw, J. Hadfield, R. Northcott / Pearson Longman. – 2008. – P. 80
Bradshaw C. Excellent! 1. Pupil’s Book / C. Bradshaw, J. Hadfield. – 2008. – P. 80
Bradshaw C. Excellent! 2. Activity Book / C. Bradshaw, J. Hadfield, R. Northcott / Pearson Longman. – 2008. – P. 80
Bradshaw C. Excellent! 2. Pupil’s Book / C. Bradshaw, J. Hadfield // Pearson Longman – 2008. – P. 80
Bradshaw C. Excellent! 3. Activity Book / C. Bradshaw, J. Hadfield / Pearson Longman. – 2008. – P. 80
Bradshaw C. Excellent! 3. Pupil’s Book / C. Bradshaw, J. Hadfield / Pearson Longman. – 2008. – P. 80
Ellis P. Way Ahead 1. Pupil’s Book / P. Ellis, M. Bowen // Macmillan. – 2006. – P. 112.
Ellis P. Way Ahead 1. Work Book / P. Ellis, M. Bowen // Macmillan. – 2006. – P. 119
Holt R. Way Ahead 1. Practice Book / R. Holt, L. Hocking // Macmillan. – 2008. – P. 80

12. Hutchinson T. Project 1. Student’s Book / T. Hutchinson // Oxford University Press. - 2001. – P. 80

13. Hutchinson T. Project 1. Workbook / T. Hutchinson // Oxford University Press. - 2001. – P. 80

Интерактивные программы

1. Primary Dictionary. Level 1. Cambridge University Press.

2. Primary Dictionary. Level 2. Cambridge University Press.

3. Primary Dictionary. Level 3. Cambridge University Press.

4. Way Ahead 1. Macmillan

5. Way Ahead 2. Macmillan

6. Muzzy 1-15.

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛУГАНСКАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА ПЕРЕВОДЧИКОВ»

дополнительная развивающая

многоуровневая программа

(по английскому языку)

«Английский без границ»

Возраст: 12 - 15лет

Срок реализации:

для групп со средним уровнем подготовки - 4 года 4 месяца

для групп с достаточным уровнем подготовки – 2 года 8 месяцев

Луганск

I. Пояснительная записка

Рост потребностей в общении и сотрудничестве между странами и людьми, говорящими на разных языках, имеющими разные культурные традиции, выдвигают новые требования к владению иностранными языками, в частности английским. Язык является важнейшим средством общения как в устной, так и в письменной форме, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников. Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, многоязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. Подростки 12-15 лет начинают чувствовать потребность в овладении английским языком, как самым востребованным в плане межнационального общения. В таком возрасте они расширяют спектр своих интересов и начинают испытывать потребность в умениях, которые раньше носили для них чисто формальный характер. У части ребят такого возраста сформированы определенные навыки в чтении, но они испытывают большие трудности в понимании речи на слух, в устной и письменной речи. Налицо острая необходимость в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка и теми, для кого английский язык тоже является средством общения, но не является родным.

Уровневая программа «Английский без границ» дополнительного образования по английскому языку для учащихся 12-15 лет нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социально-культурного, деятельного подхода к обучению.

Целью программы является совершенствование коммуникативной компетенции учащихся на основе аутентичных материалов учебно-методических комплексов британских издательств на уровне А2 и выведение учащихся на уровень В1 Общеевропейских компетенций (CEFR) в овладении английским языком.

Задачи программы:

Обучающая

· формировать, развивать и совершенствовать речевые умения на основе языкового материала выбранного учебно-методического комплекса;

· заложить знания о социокультурной специфике страны/стран, говорящими на английском языке и научить строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

· обучить учащихся эффективным приемам запоминания языкового материала;

· научить выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран, в которых говорят на английском языке.

Развивающая

· формировать коммуникативную компетенцию, необходимую для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

· формировать умение использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях;

· повысить мотивацию учащихся к изучению языка, стимулировать их интерес к поисковой работе и самообразованию.

Воспитательная

расширить кругозор учащихся об англоязычных странах;

формировать трудолюбие, ответственность;
учить работать в команде и отвечать за успех совместной работы;

прививать общечеловеческие морально-духовные ценности;
стимулировать учащихся к участию в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, связанных с использованием английского языка

Программа «Английский без границ» ориентирована на ребят подросткового возраста с разным уровнем языковой подготовки. Особенности этого возрастного этапа заключаются в том, что у подростков наблюдается стремление более углубленно понять себя, разобраться в своих чувствах, настроениях, мнениях, отношениях. Жизнь подростка должна быть заполнена какими-то содержательными отношениями, интересами, переживаниями. Именно в подростковом возрасте начинает устанавливаться определенный круг интересов, который постепенно приобретает известную устойчивость. Круг интересов является психологической базой ценностных ориентаций подростка. Развивается интерес к психологическим переживаниям других людей и к своим собственным. В структуре оценки своего труда у учащихся этого возраста определяющими становятся такие критерии, как степень трудности и проблемности решаемой задачи, самостоятельность и творчество, проявленные в процессе ее решения, выход за пределы заданных стандартов. В реализации данной программы особое значение приобретает выбор учебно-методических комплексов (УМК). УМК, разработанные для достижения уровня А2 и ориентированные на группы слабо-подготовленных в языковом отношении учащихся (Project 2-4), позволяют им добиваться пошаговых успехов и чувствовать себя уверенней на уроках в общеобразовательной школе среди своих сверстников. С другой стороны, участие подростков в совместной учебной деятельности, подготовка проектов и выполнение разнообразных творческих заданий не только ведет к развитию коммуникативной компетенции, но и вызывает у подростков чувство радости за общий успех и повышает собственную самооценку.

УМК, ориентированные на группы достаточного уровня подготовки в языковом отношении подростков, позволяют учащимся совершенствовать языковые навыки и речевые умения уже на уровне А2 (Gateway A2, Click on 2), а по завершению работы над языковым материалом этого уровня переходить к освоению уровня В1.

УМК, ориентирующие учащихся на достижение уровня В1(Gateway B1, Click on 3), усложняют не только сам языковой материал согласно требованиям уровня, но и комплекс задач, стоящих перед учащимися при формировании коммуникативной компетенции.

Комплектация групп и выбор УМК производится по результатам собеседования и тестирования учащихся.

Сроки реализации программы для групп со средним уровнем языковой подготовки учащихся

№п/п	Учебно-методический комплекс	Количество часов на изучение материала УМК	Количество академических часов в неделю	Продолжительность одного академического часа (мин.)	Количество учебных месяцев
1.	Project 2	156	4	45	10
2.	Project 3	156	4	45	10
3.	Project 4	156	4	45	10
4	Gateway B1	220	4	45	14
	Итого	688			44

Сроки реализации программы для групп учащихся с достаточным уровнем языковой подготовки

Вариант 1

№п/п	Учебно-методический комплекс	Количество часов на изучение материала УМК	Количество академических часов в неделю	Продолжительность одного академического часа (мин.)	Количество учебных месяцев
1.	Gateway A2	220	4	45	14
2.	Gateway B1	220	4	45	14
	Итого	440			28

Сроки реализации программы для групп учащихся с достаточным уровнем языковой подготовки

Вариант 2

№п/п	Учебно-методический комплекс	Количество часов на изучение материала УМК	Количество академических часов в неделю	Продолжительность одного академического часа	Количество учебных месяцев
1.	Click on 2	220	4	45	14
2.	Click on 3	220	4	45	14
	Итого	440			28

Учебный год в Луганской специализированной школе переводчиков длится 10 месяцев.

Таким образом, срок реализации программы для групп учащихся со средним уровнем подготовки – 688 часов, что составляет 44 учебных месяца.

Срок реализации программы для учащихся с достаточным уровнем подготовки – 440 часов, что составляет 28 учебных месяцев.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1. УМК Project 2

№п/п	Название раздела	Количество учебных часов	Содержание

1.	Приветствия и представления	8	Семья и друзья. Личная информация. Цвета. Одежда. Спорт. Предметы в классе. Грамматика: - артикли; - предлоги; - Present Simple; - There is/there are.
2.	Моя жизнь	18	Альбом с фотографиями. Дни рождения. Год в моей жизни. Даты. Грамматика: - Present Simple/Present Continuous; -порядковые числительные; Проект «Моя жизнь»
3.	Животные	26	Животные. Части тела. Описание внешности. Домашние питомцы Грамматика: -прилагательные; - местоимения в объектном падеже; - this/that/these/those/some/any Проект «Мое любимое животное»
4.	Врача! Врача!	24	Здоровье. Врачи и стоматологи. Охрана здоровья Грамматика: - Past Simple Проект «Жизнь в прошлом»
5.	Еда	24	Еда и напитки. В ресторане. Рецепты. Грамматика: - количество; -исчисляемые и неисчисляемые существительные; - артикли; - структура be going to. Проект «Что едят в моей стране»
6.	По странам и континентам	28	Британские острова. Праздники. Покорители рекордов. В магазине одежды. Грамматика: - степени сравнения прилагательных; - варианты сравнения. Проект «Моя страна»
7.	Развлечения	26	Досуг. Развлечения. Радио программы. Кино и фильмы. Грамматика: - глагол have to; - наречия частотности; - выражение предположения. Проект «Развлечения»
	Экзамен	2
	Итого	156

2. УМК Project 3

	Второй год обучения по программе
1.	Учебные умения	2	Введение. Повторение изученного ранее. Как пользоваться словарем.
2.	Вдали от дома	18	Переезд на новое место. Выходные дни. Грамматика: - Past Simple; - словообразование; - местоимения; - транскрипция.
3.	Будь активен!	24	Спорт. Активные занятия в свободное время. Школьные предметы и технологии. Грамматика: - present simple/present continuous; - like+-ing; - be going to
4.	Мир завтра	12	Транспорт. Места. Твое будущее. Предсказания. Грамматика: - future simple для решений и предложений.
5.	Описание событий в прошлом	20	Беседы. Интервью. Грамматика: - past continuous -past simple
6.	Достопримечательности	18	Лондон. Пожар в Лондоне. Места и направления. Грамматика: - артикли; - present continuous для выражения будущего времени; - прилагательные и сравнения.
7.	На большом экране	22	Виды фильмов. Ревю. Как делать предложения. Как отклонить предложения. Грамматика: - present perfect
8.	Проблемы	18	Школа. Правила. Повседневные вопросы. Грамматика: - модальные глаголы must, have to, can, should.
9.	Невозможно поверить	20	Интересные факты. Новости школьной жизни. Мир сновидений. Известные британцы. Грамматика: - present perfect; - большие числа.
10.	Экзамен Итого	2 156

УМК Project 4

1.	Введение	2	Личная информация. Приветствия.
2.	В мире профессий	18	Опыт работы. Чем ты хочешь заниматься. Заявление о приеме на работу. Профессии. Грамматика: - present tenses (stative verbs)
3.	Стиль	24	Одежда. Новый имидж. В магазине одежды. Грамматика: - present perfect (for/since) - too/enough
4.	Жизнь в прошлом	12	Путешествие во времени. Добрые старые времена. Изобретения. Грамматика: -past simple/past continuous -модальные глаголы had to/could
5.	Фитнес и здоровье	22	Предпочтение в еде. Показ мод. У тебя здоровое питание? На приеме у врача. Грамматика: - модальные глаголы can/must; will be able to, will have to/ should/shouldn’t.
6.	Воображение	18	Кто ты на самом деле. Как выражать сожаление. На подиуме. Странные истории. Грамматика: -There’s someone doing sth -see/hear someone doing sth
7.	Известность и везение	22	Знаменитые люди. Каскадеры. Известность на 15 минут. Колесо фортуны. Грамматика: - present perfect/past simple - глаголы been/gone
8.	Работаем в команде	18	Друзья. Деньги. Как соглашаться с мнением других. Гран-при. Переписка по электронной почте. Грамматика: - первый тип условных предложений; -So do I/Nor do I.
9.	Наш мир	20	Океаны. Погода. Животные. Природные черты. Грамматика: - страдательный залог - модальный глагол might.
10.	Экзамен	2
11.	Итого	156

УМК Gateway A 2

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Школа	18	Школьные предметы. Занятия в школе. Повседневные дела. Школы в Англии и Японии. Мое расписание. Грамматика: - present simple -предлоги - местоимения
2.	Свободное время	22	Хобби. Новая Зеландия. Свободное время в Новой Зеландии. Клубы и кружки. Сравнивание различных способов проведения свободного времени. Грамматика: - наречия частотности -артикли - present simple
3.	Дом	18	Эко дома. Идеальная комната. Дом Тома Хэнкса. Описание своего дома. Работа по дому. Чтение статей с описанием дома. Грамматика: - структура there is/there are -present continuous
4.	Я и спорт	32	Части тела. Основная физическая деятельность. Упражнения и тело. Упражнения и музыка. В бассейне. Законы школы. Грамматика: - глаголы can/can’t/have to/don/t have to/must/mustn’t - наречия образа действия.
5.	Еда	20	Меню в кафе. Что в твоей пище. Наука и еда. Привычки в еде. Приглашения официальные и дружеские. Проблема в жевательной резинке. Грамматика: - исчисляемые и неисчисляемые существительные; - модальный глагол should; - a lot of, much, many, some, any.
6.	Страны и национальности	22	Транспорт. Туризм. Бизнес. Ситуации, возникающие в путешествии. Грамматика: - past simple (was/were/could)
7.	Профессии и работа	20	Место работы. Профессии. Культура и развлечения. Музыка. Известные музыканты. Биографии известных людей. Грамматика: - грамматическое время past simple.
8.	Чувства	26	Личность. Социальные проблемы. Важные проблемы общества Жизнь подростков и интернет. Молодежный оркестр Венесуэлы. День мира. Грамматика: - степени сравнения прилагательных -ударения в предложении
9.	Мир природы	20	Дикие животные. Насекомые. Погода. География и климат. Предсказания. Планы на будущее. Грамматика: - be going to -will/won’t
10.	Покупки	20	Магазины. Одежда. Аксессуары. Подростки и мода. В магазине спортивной одежды. Интересный опыт. Грамматика: - present perfect.
	Экзамен	2
	Итого	220

По результатам собеседования и тестирования группы 3: 2 и 3: 4 занимаются по учебно-методическому комплексу Click on 2.

Сроки реализации программы через УМК Click on 2 (уровень А2)

№п/п	Учебно-методический комплекс	Количество часов на изучение материала УМК	Количество академических часов в неделю	Продолжительность одного академического часа	Количество учебных месяцев
1.	Click on 2	220	4	45	14

5. УМК Click On 2

№ п/п	Название раздела	Количество часов на реализацию	Содержание раздела
1.	Наши занятия	20	Профессии. Национальности. Рабочее и свободное время. Грамматический материал: - времена present simple/continuous; - наречия частотности; - предлоги времени.
2.	Тогда и сейчас	20	Стиль жизни. Обычаи в прошлом. Грамматический материал: - время past simple; - used to; - предлоги места
3.	Ты когда-нибудь…?	20	Описание предметов. Несчастные случаи. Болезни. Грамматический материал: - время present perfect
4.	Что за день!	22	Транспорт. Занятия в будни. Чувства и ощущения. Описание прошлых событий. Грамматический материал: - время past continuous; - прилагательные; - наречия.
5.	Я собираюсь стать…	20	Погода. Планы. Мода. Одежда. Грамматический материал: - способы выражения будущего времени (going to/will).
6.	Еда и праздничные мероприятия	22	Здоровое питание. Приготовление пищи. Праздники. В кафе. Грамматический материал: - исчисляемые и неисчисляемые существительные; - some/any/a/an/a few/ a little.
7.	В городе и за городом	22	Географические названия. Планеты. Окружающая среда. Животные дикие и домашние. Транспорт. Кино и фильмы. Грамматический материал: - степени сравнения прилагательных; - условные предложения 0 и 1 типа.
8.	Правила нашей жизни	24	Правила домашней жизни. Дорожные знаки. Правила безопасности. Грамматический материал: - повелительное наклонение; - модальные глаголы must/can/could/should.
9.	Чудеса рук человеческих	24	Достопримечательности. Изобретатели. Здания. Отпуск. Грамматический материал: - страдательный залог; - определенный артикль.
10.	Мой характер	24	Люди. Спорт. Прилагательные, описывающие характер. Хобби. Книги. Грамматический материал: - герундий и инфинитив; - too/enough.
	Экзамен	2
	Итого	220

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО УМК CLICK ON 2

№п/п	Дата Гр 3: 2	Дата Гр 3: 4	Раздел УМК	Содержание	Количество часов
			Раздел6.Еда и праздничные мероприятия		8
1.	01.09	04.09		Revision	2
2.	03.09	07.09		Test3	2
3.	08.09	11.09		General dictation	2
			Раздел7.В городе и за городом		30
4.	10.09	14.09		Dialogues	2
5.	15.09	18.09		Vocabulary: animals	2
6.	17.09	21.09		Grammar	2
7.	22.09	25.09		Comparisons of adverbs	2
8.	24.09	28.09		Reading	2
9.	29.09	02.10		Grammar revision	2
10.	01.10	05.10		Unless=if not	2
11.	06.10	09.10		Vocabulary practice	2
12.	08.10	12.10		Writing	2
13.	13.10	16.10		The hound of the Baskervilles	2
14.	15.10	19.10		Reading	2
15.	20.10	30.10		Interesting facts	2
16.	22.10	02.11		Writing	2
17.	03.11	06.11		Progress test	2
18.	05.11	09.11		Video	2
			Раздел8.Правила нашей жизни		15/14
19.	10.11	13.11		Vocabulary	2
20.	12.11	16.11		Dialogues	2
21.	17.11	20.11		Should/shouldn’t	2
22.	19.11	23.11		The world great rainforests	2
23.	24.11	27.11		Vocabulary practice	2
24.	26.11	30.11		Writing	2
25.	01.12	04.12		Grammar revision	2
26.	03.12	07.12		Listening	2
27.	08.12	11.12		The hound of the Baskervilles	2
28.	10.12	14.12		Have been-have done	2
29.	15.12	18.12		Revisions	2
30.	17.12	21.12		Vocabulary	2
31.	22.12	25.12		Grammar	2
32.	24.12	28.12		Test4	2
33.	29.12			Video	2

			Итого		66/64

УМК Click On 3

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Занятые дни	18	Работа. Качества, необходимые для разных видов работ. Рутина. Свободное время. Грамматический материал: - времена simple/continuous; - наречия; - относительные придаточные.
2	Вот это история!	20	Чувства. Опыт. Катаклизмы в природе. Грамматический материал: - время past simple/ past continuous; - слова-связки.
3	В движении	24	Континенты. Страны. Климат. Виды отдыха. Экипировка для отдыха. Средства передвижения. Грамматический материал: - время present perfect/perfect continuous
4	В городе и за городом	24	Достопримечательности. Несчастные случаи. Грамматический материал: - степени сравнения прилагательных; - past perfect/past perfect continuous.
5	Вкусное угощение	20	Вкусы. Кухонная утварь Способы приготовления еды. Грамматический материал: - условные предложения 0 и 1 типа; - will/going to; - исчисляемые и неисчисляемые существительные.
6	Работа без отдыха?..	24	Общественная жизнь. Искусство. Одежда. Развлечения. Музыка и настроение. Грамматический материал: - инфинитив и герундий; - модальные глаголы.
7	Природа предупреждает	22	Окружающая среда. Проблемы. Парниковый эффект. Глобальное потепление. Переработка вторичного сырья. Грамматический материал: - страдательный залог.
8	Общество	22	Охрана здоровья. Симптомы болезни. Грамматический материал: - косвенная речь
9	В здоровом теле здоровый дух	20	Школьные предметы. Система образования в Англии. Спорт. Спорт инвентарь. Грамматический материал: - косвенная речь (вопросы)
10	Этот изменчивый мир	24	Электронное оборудование. Планы на будущее. Грамматический материал: - условные предложения 2 и 3 типа.
	Экзамен	2
	Итого	220

7. УМК Gateway B 1

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Возраст и этапы жизненного пути	18	Семья. Отношения в семье. Семейные обеды Вечеринки. Британские подростки и их родители. Строгие родители. Грамматика: - present simple/present continuous - артикли
2.	Преступление и наказание	16	История британской полиции. Кража в магазине Грамматика: - past simple/past continuous
3.	Страны, национальности, языки	22	Английский язык – язык международного общения. Как учить чужой язык. Как дублируют речь актеров. Популярная культура: как говорить на языке “клингон”. Биография языка. Грамматика: - относительные местоимения; - способы выражения количества (some, any, much, a lot of, a few, a little)
4.	Здоровье	24	Части тела. Проблемы здоровья. Болезни. Несчастные случаи. Как спасти чью-то жизнь. Грамматика: - present perfect (ever/never); - present perfect (for/since); - present perfect (just, already, yet) - present perfect/past simple
5.	Телевидение	22	Описание ТВ программ. Мир новостей. Как предложить что-то посмотреть. Любимая телепрограмма. Развитие телевидения. Грамматика: - сравнительная и превосходная степени прилагательных; - структуры less…than, not as…as; too, not enough.
6.	Окружающая среда	24	Защита окружающей среды. Проблемы в Австралии. Переработка вторичного сырья. Грамматика: - условные предложения (нулевой и первый тип); - be going to/will; -глаголы will, may, might.
7.	Профессии	24	Личностные качества. Необычные профессии. Работа для молодежи. Работающие американские студенты. Объявления о работе летом. Заявление на работу. Грамматика: - модальные глаголы долженствования, запрещения и совета; - условные предложения (второй тип).
8.	Взаимоотношения	22	История: отречение от престола короля Эдварда VIII. История Ромео и Джульетты. Чувства. Беседа о вечеринке. Грамматика: - past perfect; - герундий и инфинитив.
9.	Литература	24	Художественная литература. Публицистика. Обзор книг. Беседа в книжном магазине. Опрос общественного мнения о книгах и фильмах. Грамматика: - косвенная речь (утверждения, вопросы) - интонация в прямых и косвенных вопросах.
10.	Компьютеры	24	Компьютеры и занятия за компьютером. Интернет. Электронная почта. Создатель всемирной сети. Силиконовая Долина. Грамматика: - страдательный залог в настоящем времени; - страдательный залог в прошедшем и будущем временах.
	Итого	220

Группа 3: 1 по результатам тестирования и собеседования занимается по программе Gateway B1.Срок реализации программы через УМК Gateway B1 -14 учебных месяцев.

Программа начата 27.01.2017 года.

I. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата	Раздел УМК	Содержание	Количество часов
		Раздел5. Телевидение		20
1.	01.09		Vocabulary, reading	2
2.	05.09		Comparatives, superlatives	2
3.	08.09		Adjectives -ing, -ed	2
4.	12.09		History of science	2
5.	15.09		As… as, too, enough	2
6.	19.09		Speaking: negotiating	2
7.	22.09		Writing: opinions	2
8.	26.09		Grammar revision	2
9.	29.09		Test 5	2
10.	03.10		Computer class	2
		Раздел6. Окружающая среда		22
11.	06.10		Vocabulary	2
12.	10.10		Reading: climate	2
13.	13.10		Grammar: going to, will	2
14.	17.10		Grammar: may, might	2
15.	20.10		Australia: people, places	2
16.	31.10		Grammar: zero cond., 1-st cond.	2
17.	03.11		Speaking: arrangements	2
18.	07.11		Writing: a formal letter	2
19.	10.11		Revision	2
20.	14.11		Gateway for exams	2
21.	17.11		Test 6	2
		Раздел7. Профессии		24
22.	21.11		Vocabulary	2
23.	24.11		Reading: unusual jobs	2
24.	28.11		Grammar: modals for obligation	2
25.	01.12		Compound adjectives	2
26.	05.12		American teenagers and work	2
27.	08.12		Listening: a job for the summer	2
28.	12.12		Grammar: second conditional	2
29.	15.12		Speaking: polite requests	2
30.	19.12		Writing: a letter of application	2
31.	22.12		Revision	2
32.	26.12		Test 7	2
33.	29.12		Computer class	2
		Итого		66

Сроки реализации программы через УМК Gateway В1+

Группа 3: 8 по результатам тестирования и собеседования занимается по программе Gateway B1+.Срок реализации программы через УМК Gateway B1+ -14 учебных месяцев.

Программа начата 02.09.2017 года.

Учебный год в Луганской специализированной школе переводчиков длится 10 месяцев.Срок реализации программы 220 часов, что составляет 14 учебных месяцев.

№п/п	Учебно-методический комплекс	Количество часов на изучение материала УМК	Количество академических часов в неделю	Продолжительность одного академического часа (мин.)	Количество учебных месяцев
1.	Gateway B1+	220	4	45	14

I. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата	Раздел УМК	Содержание	Количество часов
		Раздел1.Личность и внешность		18
1.	02.09		Vocabulary	2
2.	03.09		Reading: Avatars	2
3.	09.09		Grammar: Present Simple, Cont.	2
4.	10.09		English national identity	2
5.	16.09		Listening	2
6.	17.09		State and action verbs	2
7.	23.09		Speaking	2
8.	24.09		Writing	2
9.	30.09		Test1	2
		Раздел2.Грандиозные путешествия		28
10.	01.10		Vocabulary	2
11.	07.10		Reading	2
12.	08.10		Grammar: Past Tenses	2
13.	14.10		Grammar revision	2
14.	15.10		Phrasal verbs, travel	2
15.	21.10		Life at sea	2
16.	22.10		Hurricanes	2
17.	23.10		Grammar: used to	2
18.	05.11		Listening	2
19.	11.11		Speaking	2
20.	12.11		Writing	2
21.	18.11		Revision	2
22.	19.11		Test2	2
23.	25.11		Gateway to exam	2
		Раздел3.Городская жизнь		20
24.	26.11		Vocabulary	2
25.	02.12		Reading	2
26.	03.12		Grammar: Pr.Perfect, Past S.	2
27.	09.12		Extreme adjective	2
28.	10.12		Sightseeing in London	2
29.	16.12		The London Eye, mystery	2
30.	17.12		Listening	2
31.	23.12		Present Perfect Continuous	2
32.	24.12		Speaking	2
33.	30.12		Computer class	2
		Итого		66

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

В ходе реализации программы учитель использует основные учебные технологии, принятые на современном этапе преподавания иностранного языка: игровую, проектную, личностно-ориентированную, информационно-коммуникационную, интерактивную.

Программа опирается на учебно-методические комплексы британских издательств Oxford University Press, Macmillan Education и Express Publishing.

УМК Project - 4-х уровневый курс, рассчитанный на учащихся с недостаточным уровнем подготовки, не имеющих крепкой языковой основы, со слабо развитой коммуникативной компетенцией. В данной программе используются 3 уровня УМК Project – 2, 3 и 4.

УМК имеет большое количество разнообразных задач и проблем, решая которые учащиеся развивают мышление и логику. При формировании грамматических навыков учащимся даются не просто готовые правила и структуры. Когнитивный подход к обучению грамматике подталкивает к тому, чтобы учащиеся самостоятельно вывели правило. В результате страх перед грамматикой отступает, учащиеся начинают понимать логичность построения структур английского языка. Но конечной целью является использование структур в речи. УМК предоставляет много возможностей использовать формы, которые они изучили, на основе разнообразных видов заданий.

Продуманные виды отработки изученного материала поданы с учетом уровня обучаемых. Все задания соответствуют уровню знаний, соблюдается принцип «от простого к сложному», что обеспечивает поступательное движение вперед каждому учащемуся.

Суть всего комплекса учебно-методического комплекта заложена в самом его названии - «Проект». По окончании изучения раздела учащимся предлагается выполнить проектную работу, причем ребята могут выбрать один из нескольких вариантов. Работа над проектом начинается с самых первых занятий и по окончании учащиеся делают презентации своих проектных работ.

Второй УМК, на который опирается данная программа, – GATEWAY издательства Macmillan - многоуровневый курс для подростков, который готовит учащихся к дальнейшему обучению в старшей школе. В данной программе предлагается использование двух уровней УМК – GATEWAY А2 и GATEWAY В1. Он направлен на стимулирование интереса подростков, так как его содержание значимо для этого возраста, развивает мыслительные способности, предлагает темы из разных областей знаний и современную информацию о популярной культуре, охватывая современную и классическую литературу, популярные песни, любопытную информацию об англо-говорящих странах.

GATEWAY ставит своей целью повторить и расширить грамматический и лексический материал через разнообразные задания, дающие возможность еще раз потренировать его, закрепить, а также самостоятельно оценить полученные знания. Одновременно с этим GATEWAY развивает и тренирует умения читать, писать, говорить и слушать не только в плане подготовки к сдаче экзаменов, но также для применения полученных умений вне классной комнаты. Особый упор делается на развитии необходимых навыков через систематическое и поступательное введение и тренировку определенных стратегических подходов; особое внимание при этом уделяется навыкам, которые помогут при сдаче экзаменов.

Ключевые концепции УМК GATEWAY

В GATEWAY А2 закладываются основы, а в GATEWAY В1 развиваются навыки сдачи экзаменов в общеевропейском формате. В каждом разделе содержится множество заданий в формате экзамена и подготовки к нему, а кроме этого подсказки «успех на экзамене», которые отправляют учащихся к большому разделу «успех на экзамене» в конце учебника. Через каждые два раздела предлагается материал «Путь к экзамену», который освежает в памяти изученные техники и предлагает дополнительную практику в выполнении экзаменационных заданий.

Содержание учебного материала

GATEWAY предлагает учебный материал, который помогает учащимся развиваться в разных областях знаний, и одновременно приобретать навыки в английском языке. В частности, в каждом разделе содержится материал, включающий литературный или культурный аспект. Помимо этого, в курсе содержится большое количество текстов, основным критерием отбора которых явился внимательный подход к интересам определенной возрастной группы учащихся. В дальнейшем эти же тексты используются для создания реалистичного и содержательного контекста для изучаемого грамматического и лексического материала.

III. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно-методические комплексы:

1. Hutchinson T. Project 2. Student’s Book / T. Hutchinson // Oxford University Press. - 2001. – P. 80

2. Hutchinson T. Project 2. Workbook / T. Hutchinson // Oxford University Press. - 2001. – P. 80

3. Hutchinson T. Project 3. Student’s Book / T. Hutchinson // Oxford University Press. - 2001. – P. 88

4. Hutchinson T. Project 3. Workbook / T. Hutchinson // Oxford University Press. - 2001. – P. 88

5. Hutchinson T. Project 4. Student’s Book / T. Hutchinson // Oxford University Press. - 2001. – P. 88

6. Hutchinson T. Project 4. Workbook / T. Hutchinson // Oxford University Press. - 2001. – P. 88

7. Spencer D. Gateway A2. Student’s Book / D. Spencer // Macmillan Education. - 2011. – P. 166

8. Cornford A. Gateway A2. Workbook / A. Cornford // Macmillan Education. - 2011. – P. 128

9. Spencer D. Gateway В1. Student’s Book / D. Spencer // Macmillan Education. - 2011. – P. 159

10. Cornford A. Gateway В1. Workbook / D. Spencer // Macmillan Education. - 2011. – P. 127

11. Evans V. Click On 2. Student’s Book / V. Evans, N. O’Sullivan // Express Publishing. - 2012. – P. 166

12. Evans V. Click On 2. Workbook / V. Evans, N. O’Sullivan // Express Publishing. - 2012. – P. 141

Сборники грамматических упражнений:

1. Барановская Т.В. Грамматика английского языка. Сборник упражнений / Т.В. Барановская. – М., 2009. - 382 с.

2. Голицынский Ю.В. Грамматика: сборник упражнений / Ю.В. Голицынский / Санкт-Петербург: КАРО, 2005. - 537 с.

3. Barraclough C. Project Grammar. Graded Practice / C. Barraclough // Oxford University Press. - 2004. – P. 158

4. Evans V. Round-up 1 / V. Evans // Pearson Longman. - 2006. – P. 113

5. Evans V. Round-up 2 / V. Evans // Pearson Longman. - 2006. – P. 144

6. Evans V. Round-up 3 / V. Evans // Pearson Longman. - 2006. – P. 160

7. Murphy R. Essential Grammar in Use / R. Murphy // Cambridge University Press. - 2000. – P. 300

8. Thomson A. J. A Practical English Grammar / A.J. Thomson, A.V. Martinet // Oxford University Press. - 2001. – P. 181

Методическая литература в помощь учителю:

1. Бабенко И.О. Vocabulary with fun / И.О. Бабенко, А.В. Климишин, Н.А. Климишина // Материалы для копирования. - Х.: изд. группа «Основа», 2007. – 112 с.

2. Климишин А.В. Reading with fun / А.В. Климишин, Н.А. Климишина, О.П. Ковтуненко // Материалы для копирования. - Х.: изд. группа «Основа», 2007. – 103 c.

3. Cole A. Gateway A2. Teacher’s Book / A. Cole // Macmillan Education. - 2011. – P. 199

4. Cole A. Gateway B1. Teacher’s Book / A. Cole // Macmillan Education. - 2011. – P. 207

5. Evans V. Click On 2. Teacher’s Book / V. Evans, N. O’Sullivan // Express Publishing. - 2012. – P. 183

6. Evans V. Click On 2. Workbook Teacher’s / V. Evans, N. O’Sullivan // Express Publishing. - 2012. – P. 158

7. Graham C. Jazz Chants / C. Graham // Oxford University Press, 1978. – P.80

8. Hutchinson T. Project 2. Teacher’s Book / T. Hutchinson, T. Woodbridge // Oxford University Press. - 2001. – P. 120

9. Hutchinson T. Project 3. Teacher’s Book / T. Hutchinson, D. Newbold // Oxford University Press. - 2001. – P. 136

10. Hutchinson T. Project 4. Teacher’s Book / T. Hutchinson, D. Newbold // Oxford University Press. - 2001. – P. 128

11. Levy M. Pairwork and Groupwork. Multi-level photocopiable activities for teenagers / M. Levy., N. Murgatroyd // Cambridge University Press. - 2009. – P. 119

Адаптированная литература для домашнего чтения (уровни 1-3)

1. Серии «Oxford Bookworms Library» издательства Oxford University Press.

2. Серии «Dominoes Оne» издательства Oxford University Press.

3. Серии «Classic Reader» издательства Express Publishing.

Интерактивные компьютерные программы:

1. Round – up (1- 4);

2. More (1 – 2);

3. Upstream Beginners;

4. Upstream Elementary.

Видео на DVD

1. National Geographic. Video on DVD. Pre-intermediate 800 headwords. Level A2.

2. National Geographic. Video on DVD. Pre-intermediate 1000 headwords. Level A2.

3. National Geographic. Video on DVD. Intermediate 1300 headwords. Level B1.

4. National Geographic. Video on DVD. Intermediate 1600 headwords. Level B1.

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛУГАНСКАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА ПЕРЕВОДЧИКОВ»

РЕКОМЕНДОВАНА Решением педагогического совета _________________ Протокол №______ от ______________ .

УТВЕРЖДЕНА Директор ________________ ______________ З.А. Королева Приказ №_______ от____________

дополнительная развивающая

многоуровневая программа

(по английскому языку)

«Английский для работы и учёбы»

Возраст: от 15лет и старше

и взрослых

Срок реализации: Вариант 1 – 3 года

Вариант 2 – 5 лет 5 месяцев

Луганск

Г.

I. Пояснительная записка

В начале ХХI века иностранный язык становится важным средством международного общения. Общество испытывает острую необходимость в специалистах разных областей, которые активно владеют иностранным языком и эффективно пользуются им для обмена информацией, установки профессиональных контактов, достижения взаимопонимания в диалоге культур. Такой уровень владения иностранным языком описан в критериях Общеевропейских компетенций владения иностранным языком и обозначен индексом В2, что является пороговым продвинутым уровнем самодостаточного владения иностранным языком. Человек, знающий иностранный язык на этом уровне, эффективно пользуется им для общения в реальных жизненных ситуациях относительно свободно, и это позволяет общению с носителями языка проходить без напряжения. Такой человек высказывает свои мысли четко и подробно по широкому спектру вопросов, а также умеет объяснить и аргументировать свою точку зрения по обсуждаемому вопросу. Помимо этого, достигнутый уровень языка служит прочной основой для развития уже имеющихся знаний, так как позволяет пользоваться аутентичным материалом для самообразования и повышения своей квалификации в своей профессиональной области.

Цель программы совершенствование речевых умений и формирование коммуникативных компетенций владения английским языком на аутентичных материалах современных учебно-методических комплексов для достижения учащимися уровня В2 Общеевропейских критериев владения иностранными языками (CEFR).

Задачи программы

Обучающие

научить стратегии понимать связную речь носителей языка;
обучать распознавать различные диалекты носителей языка;

совершенствовать применение учащимися основных стратегий при работе с текстовыми материалами;
научить отличать особенности разговорного английского в повседневном общении;
научить оформлять документы для поступления на работу, писать эссе, официальные письма и т.д.;
заложить знания о социокультурной специфике страны/стран, говорящими на английском языке и научить строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
обучить приемам быстрого запоминания языкового материала.

Развивающие

формировать языковую и речевую компетенции у «ложных начинающих» наравне с компенсаторной компетенцией;
развивать и совершенствовать речевые умения учащихся на аутентичных материалах;
добиваться свободы в речи при соблюдении точности употребления лексико-грамматических структур;
формировать умение использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Воспитательные

воспитывать уважение к культуре своего народа и народов стран, говорящих на английском языке;
воспитывать толерантность к чужим обычаям и привычкам;
укреплять уверенность учащихся в своих силах, сознательное отношение к процессу изучения английского языка, ответственность за результаты своей учебной деятельности;
прививать общечеловеческие морально-духовные ценности.

Уровневая программа «Английский для работы и учебы» ориентирована на школьников старше 15 лет и взрослых людей, преследующих цели научиться свободно общаться на английском языке и совершенствовать свои знания и умения, полученные в предыдущие годы занятий иностранным языком. Контингент таких учащихся крайне неоднороден. Одна категория учащихся – старшие школьники, которые испытывают большие трудности в освоении языка, не имеют четкого представления о структуре языка, со слабо развитыми коммуникативными компетенциями. В старших классах общеобразовательной школы или в техникумах они начинают осознавать необходимость приобретения прочных знаний в иностранном языке и овладения необходимыми умениями для его использования. Другая категория учащихся – взрослые люди, у которых английский язык находился в «пассиве» какое-то время, и которые нуждаются в восстановлении утраченных навыков и приобретении новых умений. Еще одна категория потенциальных учащихся – старшие школьники и студенты, имеющие уровень языковой подготовки В1 и желающие поднять его до уровня В2. И, наконец, взрослые учащиеся, которые достаточно уверенно чувствуют себя в использовании английского языка, имеют уровень А2+ или В1 и стремятся к обогащению словарного запаса и структур, которыми они смогут свободно оперировать, расширению своих возможностей в применении языка на своем рабочем месте или при поиске новой работы. Учитывая наличие разных возрастных категорий и уровней языковой подготовки, программа реализуется через учебно-методические комплексы (УМК) ориентированные на достижение уровней А1, А2, В1 и В2.

Сроки реализации программы по УМК Gateway (вариант 1)

№ п/п	Учебно-методический комплекс	Уровень CEFR	Количество часов на реализацию УМК	Количество учебных часов в неделю	Продолжительность академического часа (мин.)	Количество учебных месяцев
1.	Gateway В1+	В1+	234	4	45	15
2.	Gateway В2	В2	234	4	45	15
	Итого		468			30

Сроки реализации программы по УМК Headway (вариант 2)

№ п/п	Учебно-методический комплекс	Уровень CEFR	Количество часов на реализацию УМК	Количество учебных часов в неделю	Продолжительность академического часа	Количество учебных месяцев
1.	Headway elementary	А1	188	4	45	12
2.	Headway pre-intermediate	А2	204	4	45	13
3.	Headway intermediate	В1	234	4	45	15
4.	Headway upper-intermediate	В2	234	4	45	15
	Итого		860			55

Занятия по программе «Английский для работы и учебы» проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. Учебный год в Луганской специализированной школе переводчиков длится 10 месяцев.

Таким образом, вариант 1 реализуется за 468 часов, что составляет 30 учебных месяцев; вариант 2 реализуется за 860 часов, что составляет 55 учебных месяцев.

Таблица количества тестов в учебно-методических комплексах

№ п/п	Учебно-методический комплекс	Количество основных тестов на весь комплекс
1.	Headway elementary	5
2.	Headway pre-intermediate	5
3.	Headway intermediate	5
4.	Headway upper-intermediate	5
5.	Gateway В1+	10
6.	Gateway В2	10

Оценивание проводится по шкале, принятой в частном учреждении «Центр внешкольного образования «Луганская специализированная школа переводчиков»:

«А» - «отлично» 96-100%

«В» - «очень хорошо» 90-95%

«С» - «хорошо» 80-89%

«D» - «удовлетворительно» 70-79%

«Е» - «недостаточно» 50-69%

«F» - «плохо» 0-49%

Учебная деятельность считается успешной, если средний балл по тестам не ниже 70 - 75%, зачетный балл по практикумам устной речи не ниже 80%, результат экзамена не ниже 70%.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-тематический план по реализации программы на уровне А1 (УМК Headway elementary )

№п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Введение	6	Страны. Предметы обихода. Телефонные номера Грамматика: - глагол to be в утверждениях; - притяжательные местоимения.
2.	Знакомство	14	Семья. Рассказ о себе и семье. В кафе. Еда. Цены. Электронная почта из Англии. Грамматика: - глагол to be в вопросах и отрицаниях; - отрицание и краткие ответы; - притяжательный падеж имен существительных.
3.	Работа	14	Профессии. Беседы о друзьях и родственниках. Который час? Грамматика: - present simple в утверждениях (3-е лицо); - present simple в вопросах(3-е лицо); - present simple в отрицаниях(3-е лицо).
4.	Досуг	14	Занятия в свободное время. Мое любимое время года Здоровый образ жизни. Неофициальные письма. Грамматика: - present simple в утверждениях (1, 2 лицо); - present simple в вопросах (1, 2 лицо); - present simple в отрицаниях (1, 2 лицо).
5.	Дом	14	Комнаты. Обстановка в доме. Предметы в сумке. Места и направления. Грамматика: - there is/ there are; - how many; - some/ any; - this/that/these/those.
6.	Языки и страны	14	Справки по телефону. Талантливая молодежь. Что могут компьютеры? Языки и страны. Грамматика: - глаголы can / could; - глаголы was/were; - I was born.
7.	Тогда и сейчас	12	Знаменитые люди. Отпуск (каникулы). Грамматика: - past simple (правильные глаголы); - past simple (неправильные глаголы).
8.	Памятные даты	14	Особые случаи. Праздники. Изобретения. Письмо о друге. Грамматика: - past simple (отрицание)
9.	Любимая еда	12	Еда и напитки. Вежливые просьбы и обращения. Еда по всему миру. Еда в твоей стране. Моя любимая национальная еда. Грамматика: - исчисляемые и неисчисляемые существительные; - артикли; - some, much/many.
10.	Город и деревня	14	Сравнение жизни в городе и за городом. Направления. Города и веси. Грамматика: - степени сравнения прилагательных; - have got.
11.	Как я выгляжу	12	Одежда. Внешность. В магазине одежды. Мои любимые вещи. Вечеринка. Грамматика: - present continuous - whose is it? - притяжательные местоимения в абсолютной форме.
12.	Жизнь – это приключение!	12	Погода. Рожденный свободным. Опасный спорт. Погода в мире. Планы на будущее. Грамматика: - структура be going to; - инфинитивы цели.
13.	Время рассказов	16	В аптеке. Истории детства. Чувства. Шумы в ночи. Рождественские подарки. Написание истории. Грамматика: - прилагательные и наречия; - вопросительные формы.
14.	Вы когда-либо…?	16	В аэропорту. Города, где я бывал. То, что я когда-то совершил. Медовый месяц в Венеции. Грамматика: - present perfect; - present perfect/ past simple.
	Экзамен	2
	Итого	188

Учебно-тематический план по реализации программы на уровне А2 ( Headway pre - intermediate )

№п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Давайте знакомиться!	12	Лучшие друзья. Свидание вслепую. Грамматика: - времена present simple/ continuous; - время past simple; - омографы.
2.	Наш образ жизни	12	Жизнь за границей. Стиль жизни. Мое любимое место в доме. Работа в ночную смену. Грамматика: - группа времен в present; - have/ have got.
3.	Рассказы о прошлом	16	Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков на основе разных рассказов, отрывков из пьес. Грамматика: - времена past simple/past continuous; - наречия; - слова-связки.
4.	На рынке	20	Цены. Покупки. Продукты. Рынки по всему миру. Магазины. Предметы туалета. Грамматика: - выражение количества much/many; - some/any; -a few, a little, a lot/lots of; - артикли; - неопределенные местоимения
5.	Амбиции и надежды	20	Намерения в будущем. Трудные подростки. Чувства и ощущения. Грамматика: - глаголы с инфинитивами и герундиями в моделях; - выражения будущего: going to, will, present continuous; - прилагательные -ed/- ing
6.	Места и предметы	18	Иммигранты в твоем городе. Лучшее в жизни за деньги не купишь. Города. Исторические места. Достопримечательности. Лондон – весь мир в одном городе. Грамматика: - структура What is it like? - степени сравнения прилагательных; - способы сравнения.
7.	Известность	10	Звезды кино. Звездные семьи. Профессии. Музыканты. Драматические актеры. Грамматика: - present perfect/ past simple; - закрепление группы настоящих времен.
8.	Правила жизни	14	У врача. Профессии женские и мужские. Правила в семье. Отцы и дети. Грамматика: - модальные глаголы have to, should, must.
9.	Путешествия	18	Направления. Те, кто не любит путешествовать. Люди, у которых зависимость от путешествий. Места для путешествий в твоей стране. Грамматика: - временные придаточные; - условные предложения 1 типа.
10.	Изобретения, которые изменили мир	18	Телефоны. Компьютеры. Мобильная связь. Книги и фильмы. ДНК и Google. Грамматика: - страдательный залог.
11.	А что если бы…?	22	Вулкан в Национальном парке. На перекрестке жизни. Как выжить после катастрофы. Дилеммы. Грамматика: - условные предложения второго типа; - глагол might/
12.	Стремиться к цели	22	По родительским стопам. Бытовой английский. Бороться за жизнь. Грамматика: - время present perfect continuous; - контраст present perfect continuous/ present perfect.
	Экзамен	2
	Итого	204

Учебно-тематический план по реализации программы на уровне В1 ( Headway intermediate )

№п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Этот удивительный мир	16	Чудеса современного света. Дискуссии о том, какое самое важное изобретение. Представители разных поколений о чудесах современного мира. Изобретения в быту. Написание личных писем. Грамматический материал: - вспомогательные глаголы; - изученные грамматические времена; - вопросы и отрицания; - краткие ответы.
2.	Счастье	18	Обсуждения того, что делает людей счастливыми. Свободное время с пользой. Спорт. Доктор-клоун. Любимая работа. Письма и электронная почта. Грамматический материал: - времена группы present (simple/continuous); - страдательный залог.
3.	Истории	20	Искусство. Литература. Описание книги. Описание фильма. Театр, музыка. Художники. Повествование в письме. Грамматический материал: - времена группы past (simple, continuous, perfect); - страдательный залог в прошедшем времени.
4.	Поступить правильно	14	Обсуждение правил в обществе. Ролевые игры: новая работа. Советы гостям из-за рубежа. Как вести себя за границей. Грамматический материал: - модальные глаголы долженствования и разрешения
5.	В движении	16	Тур-операторы о своем отпуске. Обсуждение идеального отдыха. Прогнозы погоды. Путешествие с комфортом. Где остановиться на отдых. Студенческий отдых. Общественный транспорт. Отели. Грамматический материал: - формы выражения будущего времени.
6.	Продукты и питание	16	Разговор о популярной еде. Еда в будущем: нанотехнологии. Популярные места общественного питания. Обсуждение: рестораны, люди, события. Американцы в Британии, британцы в Америке. Описание города. Грамматический материал: - вопросительные структуры с like; - инфинитивы и герундии в структурах.
7.	В мире профессий	16	Идеальная работа. Обсуждение: какие сегодня новости. Ролевая игра: «Идеальная работа» Бурная жизнь пенсионера. Заявление на работу. Грамматический материал: - грамматическое время present perfect; - грамматическое время present perfect passive.
8.	Что было бы, если…	18	Кто хочет стать миллионером? Выигрыши в лотерею: что дальше? Что бы ты сделал, если бы выиграл? Обсуждение: какие благотворительные фонды ты бы поддержал. Благотворительные организации. Повествование. Грамматический материал: - условные предложения 1-го типа; -условные предложения 2-го типа; - придаточные времени.
9.	Взаимоотношения	16	Дела семейные. Кто есть кто в семье. Викторина «Какой ты человек? » Обсуждение: сколько членов в идеальной семье. Братья и сестры. Внешность и характер. Способы выразить согласие и несогласие. Грамматический материал: - модальные глаголы, выражающие вероятность.
10.	Наваждение	14	Главные события в жизни. Сравнение информации (коллекционирование). Необычные коллекции и их владельцы. Известный своей неизвестностью. Написание биографии. Грамматический материал: - время present perfect continuous; - выражения времени (since, for etc.)
11.	Узнай больше!	16	Насколько хорошо ты знаешь мир вокруг себя? Групповые беседы: забывчивое поколение. Известные люди. Грамматический материал: - косвенные вопросы; - разделительные вопросы.
12.	Главные события в жизни	16	Обсуждение традиций, связанных с рождением и свадьбами. Обсуждение: тот день, когда ты родился. Ролевая игра: рассказ о втором рождении. Грамматический материал: - косвенная речь; - просьбы и команды.
13.	Студенческая жизнь	18	Студенческая жизнь в Британии. Открытый университет. Учеба и подработка. Грамматический материал: - модальные глаголы долженствования, запрещения, совета и разрешения; - условные предложения первого и второго типа.
14.	Спорт	18	История возникновения спорта. Марафонцы. Спорт и оборудование. Аргументы и мнения. Грамматический материал: - определительные придаточные предложения двух типов.
	Экзамен	2
	Итого	234

Учебно-тематический план по реализации программы на уровне В2 ( Headway Upper - intermediate )

№п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Нет ничего лучше дома	18	Беседы о людях, которые живут за границей. По чем я скучаю вдали от дома. Дискуссия: плюсы и минусы жизни за рубежом. Грамматический материал: - система английских времен; - активный и страдательный залог глагола; - особенности разговорного английского.
2.	Мечты осуществляются	18	Что нужно сделать на протяжении жизни. Учеба и работа. Потерянный рай: как туризм разрушает места отдыха. Грамматический материал: - времена группы perfect (simple/continuous); - разговорный английский.
3.	Вот это история!	20	Проявление интереса и удивления. Вопросы «эхо». Поделиться новостями. Новости на ВВС. Любимая книга и фильм. Расскажи историю. Написание рассказа. Грамматический материал: - времена в повествовании; - разговорный английский; - слово like в разговоре.
4.	Ничего кроме правды	20	Обсуждение: ложь белая и черная. Теории заговора. Три самых популярных теории заговора в мире. Воспоминания из детства. Грамматический материал: - вопросы и отрицания; - разговорный английский how come?
5.	Взгляд в будущее	18	Будущие возможности в твоей жизни. Встреча старых друзей. Молодежь со своим мнением по вопросам общественного устройства. Амбиции молодых. Грамматический материал: - формы будущего времени; - разговорный английский thing.
6.	Бизнес	22	Стиль жизни. Создание рекламы. Радио реклама. Обмен информацией об известных брендах. Открытие ресторана. Грамматический материал: - выражения количества a few, a little, plenty of, hardly any; - разговорный английский loads of, masses of.
7.	Как ужиться друг с другом	18	Устроенный брак в Индии. «За» и «против» такого брака. Обсуждение: когда молодым следует покинуть родительский дом. Чтение и обсуждение статьи о выросших детях, которые живут с родителями. Грамматический материал: - выражение модальности: able to, manage to, bound to, supposed to; - разговорный английский: декларативные вопросы, выражение удивления
8.	В экстремальных условиях	20	Экстремальная погода. Как выжить. Описания мест. Обсуждения. Чукотка – самое холодное место на земле. Описание: мое любимое место в городе. Грамматический материал: - относительные придаточные; - причастия; - разговорный английский: комментарии со словом which.
9.	Друзья навеки	18	Обсуждение: учитель, которого я никогда не забуду. Обсуждение: любимые программы на ТВ. Самый успешный американский сериал «Друзья». Грамматический материал: - способы выражения привычки в прошлом и настоящем; - разговорный английский: усиление scared stiff, dead easy.
10.	С риском для жизни	18	Как покоряли Запад: рассказы о тех, кто покорял Америку в 19 веке. Поучительные сказки детям. Написание официальных и личных писем. Грамматический материал: - модальные глаголы с перфектными инфинитивами; - разговорный английский: выражения с модальными глаголами you might as well. I couldn’t help it.
11.	В своих снах	20	Беседы: мои сны. Интерпретация снов. Сон и наука. Ответы на некоторые важные жизненные вопросы. Вежливость ничего не стоит. Грамматический материал: - структуры I wish, I’d rather, If only; - разговорный английский с if
12.	Никогда не поздно	22	Обсуждение: этапы жизненного пути. Плюсы и минусы возраста. Что делает тебя счастливым. Старость не помеха движению вперед. Грамматический материал: - артикли; - разговорный английский: указатели и определители What’s that song? Every little helps.
13.	Экзамен	2
	Итого	234

Учебно-тематический план по реализации программы на уровне В1+ через УМК Gateway B 1+

№п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Личность	22	Внешность. Характер. Аватары. Английская идентичность. Грамматический материал: - времена present simple/present continuous; - глаголы статики и динамики.
2.	Путешествия и транспорт	24	Виды транспорта. Жилье. По морю увидеть мир. Открытки с отдыха. Грамматический материал: - времена past simple/ past continuous/ past perfect; - used to.
3.	Города и дома	24	Старый английский город…в Китае. Как описать город. Путешествие по Лондону. Грамматический материал: - present perfect continuous; - present perfect/ past simple.
4.	Еда	22	Будущее еды. Нанотехнологии. Традиции Дня Благодарения. Организуем вечеринку. Грамматический материал: - способы выражения будущего времени; - времена future continuous/future perfect.
5.	Школа и университет	24	Студенческая жизнь. Открытый университет. Абитуриенты. Грамматический материал: - модальные глаголы запрещения, разрешения, долженствования; - условные предложения 1 и 2 типа.
6.	Изобретения	24	Роботы. Компьютеры. Корректирующая жидкость. Грамматический материал: - страдательный залог; - структура have sth. done.
7.	Спорт	22	Суеверия в спорте. Параолимпийцы. Марафонцы. Грамматический материал: - определительные придаточные.
8.	Искусство	24	Театр. Музыка. Искусство. Современное искусство. Объявления. Грамматический материал: - косвенная речь (утверждения, вопросы, команды).
9.	Нации	22	Государство и политика. Джон Кеннеди. Содружество. Грамматический материал: - модальные глаголы с предположением и дедукцией (перфектный и длительный инфинитив).
10.	Покупки	24	Рынки. Торговые центры. Жалобы. Грамматический материал: - неопределенные местоимения; - структура I wish/If only.
	Экзамен	2
	Итого	234

Учебно-тематический план по реализации программы на уровне В2 через УМК Gateway B 2.

№п/п	Название раздела	Количество часов	Содержание
1.	Жизнь в университете	20	Студенческий форум. Год после школы. Грамматический материал: - группа настоящих времен; - герундии и инфинитивы.
2.	Работа и профессия	22	Самая лучшая работа в мире. Иммигранты и английский. Английский на рабочем месте. Грамматический материал: - время past perfect; - привычки в настоящем и прошлом; -герундии и инфинитивы.
3.	Космос	22	Освоение космоса. Космический мусор. Война миров. Научная фантастика. Грамматический материал: - формы будущего времени: future perfect/ continuous.
4.	Личность	22	Гении. Неизвестные факты об Эйнштейне. Хоббит. Описание характера человека. Грамматический материал: - способы сравнения; - артикли; - so/such/too/enough.
5.	Покупки и продажи	26	Счет в банке. Как пользоваться банкоматом. Грамматический материал: - модальные глаголы долженствования, запрещения, разрешения, совета; - дедукция и предположения.
6.	Здоровье	24	Здоровые привычки. Подростки и питание. Влияние технологии на здоровье. Грамматический материал: - условные предложения; - третий тип условных предложений; - смешанные условные; - структура I wish/ If only.
7.	Музыка и фильмы	24	Подростки и средства массовой информации. Ревю об искусстве. Грамматический материал: - косвенная речь; - другие способы передачи речи.
8.	Катаклизмы	22	Новости. Извержение вулкана. Угрозы планетарного масштаба. Как оказать помощь при разгуле стихии. Грамматический материал: - страдательный залог; - пассивные инфинитивы и пассивный герундий.
9.	Технологии	22	Полезные изобретения. Мобильные телефоны. Новые технологии в школе. Грамматический материал: - именные придаточные; - определительные придаточные.
10.	Газеты	28	Заголовки. Газетные истории. Сравнение газетных историй. Грамматический материал: - инверсия; - причастные обороты; - косвенные вопросы.
11.	Экзамен	2
	Итого	234

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

В основе реализации программы лежит коммуникативный подход к обучению иностранным языкам, применение которого направлено на формирование коммуникативной компетенции учащихся. В процессе обучения английскому языку учитель использует основные образовательные технологии, которые сегодня используются в обучении иностранным языкам: игровую, интерактивную, технологию групповой деятельности и групповых творческих заданий, технологию проектного обучения. В результате применения этих технологий происходит активизация познавательной деятельности учащихся, формирование их практических умений и навыков владения английским языком, а также ценностно-смысловых ориентаций и мотивации к обучению.

Программа опирается на учебно-методические комплексы Headway издательства Oxford University Press и Gateway издательства Macmillan Education.

Концепция УМК Headway строится на следовании основным принципам обучения: интерактивности, интеграции, контекстуализации, доминирующего принципа беспереводной семантизации, речевой и мыслительной активности учащихся.

Headway Elementary - часть общего курса для взрослых и старших школьников. Этот УМК рассчитан на начинающих обучение и реализует часть задач первого уровня данной программы. Предусматривает реализацию практических и образовательных целей и заданий, которые осуществляются в процессе практического овладения языком на ситуативной основе с опорой на родной язык и практический опыт обучаемых. Студенты должны приобрести навыки самостоятельной работы над языком, научиться творчески применять приобретенные навыки и умения в заданных ситуациях, пользоваться справочной литературой, участвовать в беседе по изученным темам (уровень элементарной коммуникативной компетенции), пользоваться письмом в ограниченном объеме, а также читать и понимать несложные аутентичные тексты. Овладение основами общения на иностранном языке предполагает достижение минимально достаточного уровня коммуникативной компетенции, которую составляют речевые умения, сформированные на основе языковых, лингвострановедческих и страноведческих знаний и речевых навыков.

Headway Pre-Intermediate помогает учащимся перейти на следующую ступень, учит их анализировать систему языка, показывает
разнообразие типов предложений во время аудирования и чтения,
стимулирует учащихся к высказыванию собственных идей, мыслей, участию в
дискуссиях, ролевых играх. Важный элемент концепции УМК – предоставить студентам возможность понимать английский язык, а не просто воспринимать новый материал на страницах учебника. Акцент обучения делается на практической деятельности изучающих язык, одновременно под контролем и в свободном «плавании», личностно-ориентированной и абстрагированной. Этому способствует широкий спектр материалов, взятый из газет, журналов, биографий, коротких рассказов, радио программ, песен. Уделяется внимание британскому и американскому вариантам английского языка. Методология УМК Headway Pre - Intermediate сохраняет преемственность предыдущего уровня данного УМК. Каждый раздел начинается с вводных речевых упражнений, которые направлены на дальнейшее введение языкового материала раздела. Презентация каждого грамматического явления содержит сочетание объяснения, вопросы на понимание, а также фонетически оформленные отрывки, которые помогают лучшему запоминанию материала. Изучаемый грамматический материал связан со своим разделом в Грамматическом справочнике, расположенном в конце учебника.

Headway Intermediate – продолжение курса Headway Elementary и Headway Pre-Intermediate. Ориентирован на взрослых слушателей, цель которых выйти на уровень В1/В1+. Курс повторяет и углубляет материал, что обеспечивает освоение необходимого объёма грамматического материала, в единстве с расширенной практикой речевых навыков на базе коммуникативных контекстов. Работа над овладением рецептивными умениями основывается на оригинальном аутентичном материале. Задания размещаются последовательно. Сначала идут задания типа: догадайся, предскажи, используй предыдущие знания, сделай вывод, а потом идут задания на быстрое считывание информации, догадку незнакомых слов, использование предложений по теме, а завершают все дискуссии и ролевые игры. В этом разделе много упражнений на свободную речь. Особенное внимание уделяется письму, которое изучается согласно чётко составленной программе с целью овладения практическими умениями.

Курс охватывает большой объём лексики, значительно обогащает словарный запас, мотивирует учащихся на пополнение словарного запаса самостоятельно во время работы над текстом.

New Headway Upper-Intermediate соответствует уровню В2 European Framework. Ориентирован на взрослых слушателей, цель которых – развить владение английским языком до начала требований уровня С1, подготовиться к сдаче экзаменов на международные сертификаты FCE, TOEFL, IELTS. Курс расширяет материал предыдущих уровней, обобщает грамматический материал, выводя оперирование им на новый уровень в единстве с расширенной практикой речевых навыков на базе коммуникативных контекстов. Работа над овладением рецептивными умениями (аудирование и чтение) основывается на оригинальном аутентичном материале. Задания на понимание, языковые упражнения имеют своим продолжением выход в свободную речь и ведут к расширению дискуссии за счет сектора «А вы как думаете? »

В говорении особое внимание уделено разделу «Разговорный английский». Презентуется и отрабатывается языковой материал, включающий выражения восклицания, проявления интереса к информации собеседника, удивления, вежливости, преувеличения или умаления. Наряду с этим материалом, который требует активации, включены стилистические моменты разговорного английского.

Использование студентами стиля разговорного английского не является предметом обучения, хотя применения этого стиля не будет неправильным и непозволительным. Поэтому внимание студентов обращается на моменты, присущие разговорному стилю английского языка, такие как: язык повседневного общения (пропуск слов), отсутствие точности высказывания, выражения-вставки, вводные выражения, использование придаточных предложений в качестве комментирования главного высказывания, выражения с модальными глаголами.

УМК Gateway B 1+, Gateway B 2 ориентированы на старших школьников, достигших уровня В1 и готовящихся к сдаче выпускных и вступительных экзаменов. Материал данного УМК используется именно в таких группах, так как цель Gateway B1+/В2 заключается в том, чтобы дать возможность студентам повторить знания грамматики и расширить словарный запас через широкий диапазон разнообразных заданий, повторяя, закрепляя, оценивая и проводя самооценку усвоенного. Одновременно идет развитие всех четырех умений не только с целью успешной сдачи экзаменов, но и с возможностью справляться с ситуациями за стенами классной комнаты. Особый акцент делается на развитии необходимых умений путем систематической презентации и применения определенной стратегии и приемов, которые помогут при сдаче экзаменов.

Концепция УМК Gateway заключается в активном участии студентов и ответственности за результаты своего собственного обучения. Это достигается путем

- первоначального анализа студентами собственных стратегий с последующим рассмотрением стратегий, предлагаемых авторами (рамки с «учебными умениями» и «успех на экзамене»);

- путем анализа примеров для выведения самостоятельно грамматических правил;

- путем активизации лексического материала, уже находящегося в распоряжении студентов;

- путем выражения личностного отношения к материалу текстов для чтения или аудирования

- путем оценки своего движения вперед и определения последующих шагов в достижении успеха.

V. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для дополнительного чтения (уровни 1 – 6)

1. Серии «Oxford Bookworms Library» издательства Oxford University Press.

2. Серии «Сlassic Reader» издательства Express Publishing.

Видео на DVD

1. National Geographic. Video on DVD. Pre-intermediate 800 headwords. Level A2.

2. National Geographic. Video on DVD. Pre-intermediate 1000 headwords. Level A2.

3. National Geographic. Video on DVD. Intermediate 1300 headwords. Level B1.

4. National Geographic. Video on DVD. Intermediate 1600 headwords. Level B1.

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛУГАНСКАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА ПЕРЕВОДЧИКОВ»

.	УТВЕРЖДЕНА Директор ________________ ______________ З.А. Королева Приказ №_______ от____________

РЕКОМЕНДОВАНА

Решением педагогического

совета _________________

Протокол

№______ от ______________

Дополнительная развивающая

многоуровневая программа

(по английскому языку)

«Путешествие с английским! »

Возраст: 7 – 11 лет

Срок реализации: Вариант 1 ─ 4 года

Вариант 2 ─ 3 года

Вариант 3 ─ 1 год

г. Луганск

2016г

I. Пояснительная записка

Задачи программы

Обучающие

обучать учащихся аудированию и чтению в процессе решения коммуникативных задач;
формировать лексико-грамматические компетенции;
обучать учащихся эффективным приемам запоминания материала;
вывести учащихся на уровень овладения языковым материалом и речевыми умениями на уровень А1 Общеевропейского стандарта языковых компетенций;

Развивающие

развивать и совершенствовать речевые умения учащихся;
развивать скорость чтения как залог более глубокого понимания прочитанного;
формировать у учащихся навыки выполнения тестовых работ;
развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности учащихся.

Воспитательные

12 3 4 5 6 7 8 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 254; Нарушение авторского права страницы