Концептуальные принципы программы. принцип интерактивности, который основывается большей частью на заданиях. Принцип языковой и речевой активности
- принцип интерактивности, который основывается большей частью на заданиях, которые моделируют интерактивный характер общения;
-принцип языковой и речевой активности;
-принцип интеграции, который делает акцент на функцию, а не на форму грамматических явлений и лексических единиц;
- принцип доминирующей роли беспереводной семантизации лексических единиц;
- принцип постоянной новизны элементов учебного процесса.
Сроки реализации программы
Выбор учебно-методических комплексов зависит от возраста учащихся, начинающих заниматься по данной программе, и уровня их начальной языковой подготовки. Учитывая это, представляем варианты комплектации УМК, от которых зависят сроки реализации программы.
Варианты комплектации учебно-методических комплексов в рамках программы.
Вариант 1
| № п/п
| Название учебно-методического комплекса
| Возраст
уч-ся
(лет)
| Количество часов на его реализацию
| Количество академических часов в неделю
| Продолжительность
академического часа (мин.)
| Количество учебных месяцев на реализацию УМК
|
| 1.
| Way Ahead 1
| 7 - 8
| 117
| 3
| 40
| 10
|
| 2.
| Way Ahead 2
| 8 - 9
| 117
| 3
| 40
| 10
|
| 3.
| Excellent 2
| 9 - 10
| 156
| 4
| 40
| 10
|
| 4.
| Excellent 3
| 10 - 11
| 156
| 4
| 40
| 10
|
|
| Итого
|
| 546
|
|
| 40
|
Вариант 2
| № п/п
| Название учебно-методического комплекса
| Возраст
уч-ся
| Количество часов на его реализацию
| Количество академических часов в неделю
| Продолжительность
академического часа
| Количество учебных месяцев на реализацию УМК
|
| 1.
| Excellent 1
| 8 - 9
| 156
| 4
| 40
| 10
|
| 2.
| Excellent 2
| 9 - 10
| 156
| 4
| 40
| 10
|
| 3.
| Excellent 3
| 10 - 11
| 156
| 4
| 40
| 10
|
|
| Итого
|
| 468
|
|
| 30
|
Вариант 3
| №п/п
| Название учебно-методического комплекса
| Возраст
уч-ся
(лет)
| Количество часов на его реализацию
| Количество академических часов в неделю
| Продолжитель-ность
академическо-го часа (мин)
| Количество учебных лет на реализацию УМК
|
| 1.
| Project 1
| 10-11
| 156
| 4
| 40
| 10
|
|
| Итого
|
| 156
|
|
| 10
|
Учебный год в Луганской специализированной школе переводчиков длится 10 месяцев.
Таким образом, срок реализации программы для учащихся, начинающих обучение с 7 лет – 546 академических часов, что составляет 40 учебных месяцев (вариант 1).
Срок реализации программы для учащихся, начинающих обучение с 8 лет – 468 академических часов, что составляет 30 учебных месяцев (вариант 2).
Срок реализации программы для учащихся, начинающих обучение с 10-11 лет – 156 часов, что составляет 10 учебных месяцев (вариант 3).
Контроль и оценивание результатов учебной деятельности учащихся
Программа предусматривает систематический контроль результатов учебной деятельности. Каждый учебно-методический комплекс имеет свою систему тестов:
| № п/п
| Название учебно-методического комплекса
| Количество тестов в УМК
|
| 1.
| Way Ahead 1
| 4
|
| 2.
| Way Ahead 2
| 4
|
| 3.
| Excellent 1
| 7
|
| 4.
| Excellent 2
| 7
|
| 5.
| Excellent 3
| 7
|
| 6.
| Project 1
| 6
|
Учитель оценивает успешность выполненных тестов по системе оценивания, принятой в Луганской специализированной школе переводчиков:
«А» - «отлично» 96-100%
«В» - «очень хорошо» 90-95%
«С» - «хорошо» 80-89%
«D» - «удовлетворительно» 70-79%
«Е» - «недостаточно» 50-69%
«F» - «плохо» 0-49%
По окончании работы над УМК Way Ahead 1, Way Ahead 2, Excellent 1, Excellent 2 учитель проводит открытые уроки для родителей с целью показать реальные достижения учащихся в овладении английским языком.
По окончании изучения материала УМК Excellent 3, Project 1 проводится экзамен.
Контроль за развитием навыков говорения проводится на уроках развития и совершенствования лексико-грамматических навыков, а также на уроках развития устной речи.
II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1. УМК Way Ahead 1
| № п/п
| Название раздела
| Количество часов
| Содержание
|
| 1.
| Введение
| 3
| Структуры:
- I am;
- What is it?
- What colour?
- How many?
- Is it a ball?
- She is little. He is big.
|
| 2.
| Приветствия и представления
| 6
| Игрушки.
Чтение имен.
Прослушивание диалогов.
Письмо: буквы.
Структуры:
- What’s your name?
- My name is…
|
| 3.
| Школа
| 6
| Описание цвета.
Портфель.
Цвета.
Школьные предметы.
Обозначение предметов.
Чтение слов и коротких предложений.
Структуры:
- What’s this?
- It’s a/an…
- What colour is it?
- It’s…
|
| 4.
| Животные
| 6
| Игрушки.
Животные.
Цифры 1-6
Чтение простых вопросов.
Структуры:
- Is it a…?
- Is it big?
-How many?
- Yes, it is. No it isn’t.
|
| 5.
| Представление людей
| 6
| Возраст.
Цифры 1-10
Члены семьи.
Друзья.
Праздник.
Чтение 2-3 предложения.
Структуры:
- How old are you?
- I’m…
- This is my…
|
| 6.
| Описание друзей
| 4
| Прилагательные.
Игры с цифрами.
Структуры:
- We are…
- They are…
|
| 7.
| Мой дедушка
| 6
| Одежда.
Части тела.
Чтение вопросов, утверждений, описаний из 4-х предложений.
Структуры:
- This is my…
- Is this his/her…?
- This is/ These are my, his, her…
|
| 8.
| У меня есть кролик
| 4
| Прилагательные.
Структуры:
- I have a/an+adj+noun;
- Who is it?
|
| 9.
| Уточка в ванной
| 6
| Комнаты.
Мебель.
Предлоги места.
Структуры:
- Where’s the…?
- The…/It’s+prep+noun
- повелительное наклонение
|
| 10.
| Что это?
| 6
| Продукты питания.
Цифры 11-20.
Счет.
Формы.
Чтение: описание в 7 предложений. Рассказ «Где мышонок? »
Структуры:
- What’s this?
- What are these?
- How many+colour+noun
- take away… is…
|
| 11.
| Семья
| 6
| Члены семьи.
Чтение диалогов, описаний, вопросов.
Структуры:
- Are these your…?
- Yes, they are.
- No, they aren’t.
|
| 12.
| Там стоит дом
| 6
| Описание окружающей действительности.
Транспорт.
Чтение: 6 предложений.
Структуры:
- There is/ There are…
- Is there/ are there?
|
| 13.
| Время
| 6
| Часы и время.
Структуры:
- What’s the time?
- It’s…o’clock.
-How many… are there?
|
| 14.
| Описание людей
| 6
| Игрушки.
Личные вещи.
Чтение: диалог, описание, вопросы.
Структуры:
- He/She has…+feature/objects;
- Do you have…?
|
| 15.
| Описание животных. Бегемоты большие.
| 6
| Животные.
Части тела.
Чтение: описание в 7 предложений.
Струткуры:
- Do we have…?
- Do they have…?
- Yes, we do.
- No, they don’t.
|
| 16.
| Пожалуйста, сделайте это.
| 4
| Просьбы и команды.
Чтение команд.
Структуры:
Повелительное наклонение.
|
| 17.
| Чье это?
| 6
| Мой новый компьютер.
Структуры:
- Whose is this?
- Whose are these?
- It’s….’s.
- They are…’s.
|
| 18.
| Я умею бегать
| 6
| Способность.
Глаголы движения.
Структуры:
-I/she/he/It can…
- Can you/she/he?
|
| 19.
| Они умеют прыгать
| 6
| Способность.
Глаголы движения.
Структуры:
- We can… They can…
- Can we? Can they…?
Чтение: описание в 6-7 предложений. Рассказ «Что умеют животные»
|
| 20.
| Где это?
| 6
| Река. Лес. Ферма. Пустыня.
Чтение: «Где мы? »
Структуры:
- Where is it?
- Where are they?
- Is it a…or a…?
|
| 21.
| Повторение
| 5
| Чтение диалогов, описаний в 8 предложений, вопросы, утверждения. Числительные.
Рассказ «День в замке»
|
| 22.
| Открытый урок для родителей
| 1
|
|
|
| Итого
| 117
|
|
| № п/п
| Название раздела
| Количество часов
| Содержание
|
| 1.
| Доброе утро!
| 3
| Имена.
Цвета.
Приветствия.
Чтение текстов из 12 предложений.
Структуры:
- How are you?
- Who’s this?
-What’s this?
|
| 2.
| Моя семья
| 6
| Семья.
Игрушки.
Числа.
Структуры:
- This is
- That is
- These are
- How old are they?
|
| 3.
| Люблю конфеты
| 6
| Еда.
Животные
Цвета.
Формы.
Числа 1-20.
Структуры:
- I like/I don’t like;
- Do you like?
- We like/They like;
- Yes, we do/No, we don’t.
|
| 4.
| Он любит футбол
| 6
| Спорт.
Спортивные занятия.
Хобби.
Структуры:
- like + -ing;
- Whose is this?
- Whose are these?
- They are Pete’s.
|
| 5.
| Это наша школа
| 6
| Описание школы.
Сравнения.
Предположения.
Чтение текста из 9 предложений
Структуры:
- Our school is big.
- She is nice.
- Let’s…
|
| 6.
| Зонтик
| 6
| Описание людей.
Что у кого есть.
Чтение текста из 7 предложений.
Структуры:
- We have;
-She/he/it has.
|
| 7.
| Мой день
| 6
| Время.
Последовательность событий.
Мой обычный день.
Чтение текста из 6 предложений.
Структуры:
- It’s half past…
- Tom gets up at. Then…
- Do you wash…?
|
| 8.
| Чем она занимается?
| 6
| Транспорт.
Дни недели.
Профессии.
Предлоги.
Структуры:
- What’s her job?
- She’s a…
-She works in…
- How does she go?
- On Saturday I…
|
| 9.
| На фото я рядом с Томом.
| 5
| Описание местоположения.
Предлоги места.
Наречия образа действия.
Запрещающие команды.
Структуры:
- I am in front of…
- He speaks loudly.
- on the right/ on the left.
|
| 10.
| Я тебя вижу
| 6
| Описание способностей человека.
Чтение текста из 9 предложений. Рассказ «На качелях»
Местоимения в объектном падеже.
Структуры:
- A bird can fly.
- I can’t see him.
- Do you have a pen?
|
| 11.
| Откуда они родом?
| 6
| Страны.
Языки.
Города.
Места обитания. Животные.
Структуры:
- Where does he come from?
- Where do you come from?
- Where do they live?
- What does he speak?
|
| 12.
| У тебя есть бананы?
| 6
| Покупки.
Структуры:
- Do you have any…?
- I have some…
- I don’t want any
- I want some…
|
| 13.
| Какая сегодня погода?
| 6
| Месяцы.
Времена года.
Погода.
Структуры:
- It’s cold
- It’s wet in October.
- When’s his birthday?
- It’s in February.
|
| 14.
| На площадке много людей
| 6
| Описание ситуации или места события.
Чтение текста из 12 предложений.
«Неправильные» существительные.
Артикли.
Структуры:
- How many… are there?
- There are… men/women/children
- Are there any…?
|
| 15.
| Чье это кольцо?
| 6
| Украшения, аксессуары.
Структуры:
- Whose…is this?
- Is this your…?
-This is his…
-It’s mine.
- They are hers.
|
| 16.
| Чем он сейчас занимается?
| 6
| Описание ситуации.
Чтение текстов (11 и 13 предложений).
Структуры:
- He is singing.
- What is she doing?
- Is she wearing…?
|
| 17.
| Мы плаваем
| 6
| Описание ситуаций.
Чтение текстов.
Структуры:
- It’s snowing.
- What are they doing?
- Who is sitting…?
-They are running.
- We aren’t running.
|
| 18.
| Время
| 6
| Предлоги движения.
Структуры:
- It’s quarter to…
- What are they doing?
- Where are you going?
- It’s going over the wall.
|
| 19.
| Она первая!
| 6
| Порядковые числительные.
Месяцы года.
Предлоги движения.
Структуры:
- She’s first.
- Is she winning?
- They are running through the trees.
|
| 20.
| Что ты уже можешь сказать по-английски?
| 6
| Повторение пройденного
|
| 21.
| Открытый урок для родителей
| 1
|
|
|
| Итого
| 117
|
|
| № п/п
| Название раздела
| Количество часов
| Содержание
|
| 1.
| Знакомство c героями приключений
| 8
| Цифры 1-10
Мебель в классе.
Структуры:
- What’s your name?
- How old are you?
- I’m (name).
- I’m (age)
|
| 2.
| Домашние питомцы
| 12
| Структуры:
- This is my house
- Is this your cat?
- Yes, it is/ No, it isn’t
- What’s this? It’s my hamster.
- How many?
- Her name is…
Развитие речи
Развитие умения читать на материале “Story time”
|
| 3.
| Радуга
| 10
| Цвета
Притяжательные местоимения.
Структуры:
- What colour is?
- It’s white.
- Is your car yellow?
- What’s your favourite colour?
|
| 4.
| В гости к мисс Мампкин
| 12
| День рождения.
Активизация и повторение изученных структур.
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Story time”
|
| 5.
| Как я выгляжу
| 10
| Части тела.
Тип и цвет волос.
Множественное число.
Структуры:
- I’ve got blue eyes.
- He’s got/ She’s got
- артикли a/an
|
| 6.
| Гардероб мисс Мампкин
| 12
| Одежда.
Погода.
Дни недели.
Структуры:
- What colour are…
- They are red.
- He’s short/tall/fat.
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Story time”
|
| 7.
| Продукты питания
| 10
| Еда и напитки.
Числа 11-20.
Структуры:
- Do you like…?
-Yes, I do/ No, I don’t.
- I like… I don’t like.
-What do you have for breakfast?
|
| 8.
| Семья
| 12
| Члены семьи.
Алфавит.
Повторение:
части тела;
дни недели;
продукты;
одежда.
Структуры:
- She’s got curly hair.
- He’s short.
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Story time”
|
| 9.
| Профессии
| 10
| Название профессий.
Занятия по субботам
Грамматический материал:
- время present simple
Cтруктуры:
- What does she do?
- She washes the car.
- Does Rick cut the grass?
- Yes, he does/ No, he doesn’t.
|
| 10.
| Я умею…, а ты?
| 10
| Движения.
Умения.
Утвердительные, вопросительные и отрицательные структуры с глаголом can.
How far can you jump?
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Story time”
|
| 11.
| В поисках пропавшего Олли
| 10
| Структуры:
- Have you got?
- Yes, I have/ No, I haven’t.
- Has she got?
- Yes, she has/ No, she hasn’t.
|
| 12.
| Поход в зоопарк
| 12
| Животные.
Который час?
Структуры с has got
Can, present simple
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Story time”
|
| 13.
| Чем занимаешься?
| 10
| Занятия в свободное время.
Числа 20-100.
Грамматический материал:
- present continuous.
Структуры:
- Are you washing the dishes?
- What’s he doing?
Повторение: present simple.
|
| 14.
| Не могу найти…
| 10
| Предлоги места:
in, on, under
Структуры:
- Where’s/ Where are…?
- глагол to be в прошедшем времени.
Повторение: одежда, мебель.
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Story time”
|
| 15.
| Луна-парк
| 7
| Развлечения и игры.
Структуры:
- There is/ There are
- Are there?
- Is there?
|
| 16.
| Открытый урок для родителей
| 1
|
|
|
| Итого
| 156
|
|
| 1.
| Повторение основного материала прошлого года обучения
Отправляемся в путешествие на таинственном поезде
| 20
| Семья.
Цвета.
Одежда.
Дни недели.
Беседы личностного характера.
Грамматический материал:
- present simple;
-present continuous;
- Have you got?
- There is/ There are;
- Can you…? Yes, I can.
- Where are…?
- this, that;
- there was/ there were.
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Fact File”
Тематические парки.
|
| 2.
| Желтый рычаг
| 8
| Дом.
Комнаты.
В городе и за городом.
В квартире и доме.
Грамматический материал:
- время past simple
Структуры:
-there is/ there are;
- there was/ there were.
|
| 3.
| Время
| 12
| Утром.
Ночью.
Пора заняться…
Одежда.
Структуры:
- has got;
- present simple;
- предлоги on, in, under
- was/were
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Fact File”
Знаменитые часы
|
| 4.
| Машина вопросов
| 10
| Грамматический материал:
- вопросы в past simple;
- Yes, I did. No, I didn’t.
|
| 5.
| Встреча с королем Артуром
| 12
| Описательные прилагательные.
Грамматический материал:
- отрицание в past simple;
- указательные местоимения.
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Fact File”
Одежда в прошлом
|
| 6.
| Старинные башни и музеи
| 10
| Большие числа.
Месяцы.
Как спросить разрешения.
Структуры:
- How old/ how tall is…?
- Don’t do it!
|
| 7.
| День рождения короля Артура
| 12
| Грамматический материал:
- want to;
- вопросительные формы;
- формы past simple.
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Fact File”
Башня Ворвик
|
| 8.
| В джунглях
| 10
| Действия.
Грамматический материал:
- going to в выражении будущего;
- What sort of…
- Which…
- What time does…?
|
| 9.
| На космической станции
| 12
| Грамматический материал:
- Why? Because…
- Let’s
- местоимения в объектном падеже.
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Fact File”
Организации по защите окружающей среды
|
| 10.
| Все на футбол
| 10
| Который час?
Понятия «четверть второго», «половина первого»
Структуры:
- What time did…?
- модальный глагол must
- предлоги next to, behind, in front of;
- притяжательные прилагательные our, their.
|
| 11.
| Полет в будущее
| 12
| Здания в городе.
Грамматический материал:
- предлоги;
- будущее время с going to;
- whose…;
- where was…?
- Don’t…
-Let’s.
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Fact File”
Тауэрский мост
|
| 12.
| Динозавры
| 10
| Неопределенные местоимения some/ any.
Структура I’d like.
Специальные вопросы.
|
| 13.
| Назад в прошлое
| 12
| Транспорт.
Меры количества:
A glass of, a cup of, a bowl of, a piece of…
Неопределенно-личные местоимения somebody, anybody, nobody.
Развитие речи.
Развитие умения читать на материале “Fact File”
История велосипеда
|
| 14.
| Домой!
| 5
| Описание событий в прошлом.
Предлоги: above, in front of, behind, next to, between, on, under.
Времена past simple/present simple.
|
| 15.
| Открытый урок для родителей
| 1
|
|
|
| Итого
| 156
|
|
3: 15 по результатам тестирования и собеседования занимается по программе Excellent 1.Срок реализации программы через УМК Excellent 1 -- 10 учебных месяцев.
Программа окончена-09.09.2017 года.Программа Excellent 2 начата 14.09.2017года.
Срок реализации программы через УМК Excellent 2 – 10 учебных месяцев.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ EXCELLENT1
| № п/п
| Дата
| Раздел УМК
| Содержание
| Количество часов
|
| 1.
| 05.09
|
| Present Simple, Present Continuous
| 2
|
| 2.
| 07.09
|
| There is, there are
| 2
|
|
|
|
|
|
|
| 3.
| 09.09
| Итоговое занятие
| General test
| 2
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ EXCELLENT2
| № п/п
| Дата
| Раздел УМК
| Содержание
| Количество часов
|
|
|
| Раздел1.Парк развлечений
|
| 10
|
| 04.
| 14.09
|
| The funfair
| 2
|
| 05.
| 16.09
|
| Funny photos
| 2
|
| 06.
| 21.09
|
| What are they doing?
| 2
|
| 07.
| 23.09
|
| What do they look like?
| 2
|
|
|
| Раздел2. Таинственный поезд
|
| 10
|
| 08.
| 28.09
|
| The mystery train
| 2
|
| 09.
| 30.09
|
| Can you ride a bike?
| 2
|
| 10.
| 05.10
|
| There’s a/there are
| 2
|
| 11.
| 07.10
|
| What sports can they do?
| 2
|
| 12.
| 12.10
|
| Fact file.Test1
| 2
|
|
|
| Раздел3. Желтый рычаг
|
| 10
|
| 13.
| 14.10
|
| Reading
| 2
|
| 14.
| 19.10
|
| The yellow lever
| 2
|
| 15.
| 21.10
|
| What happened yesterday?
| 2
|
| 16.
| 02.11
|
| Rooms in the house
| 2
|
| 17.
| 09.11
|
| Where do they live?
| 2
|
|
|
| Раздел4. Время
|
| 12
|
| 18.
| 11.11
|
| No-time
| 2
|
| 19.
| 16.11
|
| Daily routine
| 2
|
| 20.
| 18.11
|
| Family members
| 2
|
| 21.
| 23.11
|
| What’s the time where you live?
| 2
|
| 22.
| 25.11
|
| Fact file
| 2
|
| 23.
| 30.11
|
| Test 2
| 2
|
|
|
| Раздел5. Машина вопросов
|
| 8
|
| 24.
| 02.12
|
| The Question Machine
| 2
|
| 25.
| 07.12
|
| Past Simple, third person
| 2
|
| 26.
| 09.12
|
| What do you want to do?
| 2
|
| 27.
| 14.12
|
| My diary
| 2
|
|
|
| Раздел6. Встре-ча с королем Артуром
|
| 10
|
| 28.
| 16.12
|
| King Arthur
| 2
|
| 29.
| 21.12
|
| What did they do in the past?
| 2
|
| 30.
| 23.12
|
| Verbs in the past
| 2
|
| 31.
| 29.12
|
| What’s wrong?
| 2
|
| 32.
| 30.12
|
| What did they do? Fact file
| 2
|
|
|
| Количество часов
|
| 64
|
Группа 3: 11 по результатам тестирования и собеседования занимается по программе Excellent2.Cрок реализации программы через УМК Excellent2 – 10 рабочих месяцев. Программа начата15.12.2016 года.На 1.09.2017 года отработано по программе 102 часа.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ EXCELLENT2
| № п/п
| Дата
| Раздел УМК
| Содержание
| Количество часов
|
|
|
| Раздел11.Все на футбол
|
| 4
|
| 01.
| 05.09
|
| Where are they?
| 2
|
| 02.
| 09.09
|
| Meet Ian
| 2
|
|
|
| Раздел12.Полет в будущее
|
| 10
|
| 03.
| 11.09
|
| Earth City 2200
| 2
|
| 04.
| 16.09
|
| What are they going to do?
| 2
|
| 05.
| 19.09
|
| Whose is this?
| 2
|
| 06.
| 23.09
|
| Fact file: Tower Bridge
| 2
|
| 07.
| 26.09
|
| Test 6
| 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел13. Динозавры
|
| 8
|
| 08.
| 30.09
|
| The dinosaurs
| 2
|
| 09.
| 03.10
|
| Some, any
| 2
|
| 10.
| 07.10
|
| Question words
| 2
|
| 11.
| 10.10
|
| The Question race
| 2
|
|
|
| Раздел14.Назад в прошлое
|
| 12
|
| 12.
| 14.10
|
| The train robbers
| 2
|
| 13.
| 17.10
|
| I’d like…
| 2
|
| 14.
| 21.10
|
| What have they got?
| 2
|
| 15.
| 31.10
|
| In the pizza restaurant
| 2
|
| 16.
| 07.11
|
| Fact file: Bicycles
| 2
|
| 17.
| 11.11
|
| Test 7
| 2
|
|
|
| Раздел15.
Домой
|
| 12
|
| 18.
| 14.11
|
| Home again
| 2
|
| 19.
| 18.11
|
| Rick’s photos
| 2
|
| 20.
| 21.11
|
| Albert and Joe’s house
| 2
|
| 21.
| 25.11
|
| Computer class
| 2
|
| 22.
| 28.11
|
| I liked it when…
| 2
|
| 23.
| 02.12
|
| Test 8(General)
| 2
|
|
|
| Итого
|
| 46
|
КАЛЕДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ EXCELLENT 3
| № п/п
| Дата
| Раздел УМК
| Содержание
| Количество часов
|
|
|
| Раздел1. Планы на каникулы
|
| 10
|
| 24.
| 04.12
|
| Holiday plans
| 2
|
| 25.
| 09.12
|
| What are they doing?
| 2
|
| 26.
| 11.12
|
| Holiday postcards
| 2
|
| 27.
| 16.12
|
| Nothing ever happens here
| 2
|
| 28.
| 18.12
|
| Holiday advertisements
| 2
|
|
|
| Раздел2. В музее
|
| 12
|
| 29.
| 23.12
|
| The museum
| 2
|
| 30.
| 25.12
|
| What are they good at?
| 2
|
| 31.
| 30.12
|
| Too late
| 2
|
|
|
| Итого
|
| 22
|
|
|
| Всего часов
|
| 62
|
| № п/п
| Название раздела
| Количество часов
| Содержание
|
| 1.
| Планы на каникулы
| 8
| Досуг.
Как высказать одобрение.
Туристическое агентство.
Открытки и объявления.
Повторение:
- будущее время с going to;
- present simple;
- present continuous;
- past simple.
|
| 2.
| В музее
| 12
| Школьные предметы.
На игровой площадке.
Грамматический материал:
- герундий после good at, like.
Развитие речи на материале Excellent Magazine “Семь чудес света”
|
| 3.
| На приеме у врача
| 8
| Что следует делать и что не следует делать.
Записки в школу.
Грамматический материал:
- Модальный глагол should;
- порядковые числительные.
|
| 4.
| День рождения Крэга.
| 12
| Подарки и развлечения.
Приглашения.
Ответы на приглашения.
Развитие речи на материале Excellent Magazine “Праздники в Британии''
|
| 5.
| В городе
| 8
| Направления.
Инструкции как добраться в нужное место.
Местоположение.
Что делать, если заблудился.
Открытка из Лондона.
Грамматический материал:
- повелительное наклонение;
- притяжательные местоимения (абсолютная форма).
|
| 6.
| Кино
| 12
| Виды фильмов.
Поход в кино.
Просьбы и вопросы.
В кафе.
Грамматический материал:
- сравнительная степень прилагательных.
Развитие речи на материале Excellent Magazine «История кино»
|
| 7.
| Искусство и художники
| 10
| Известные художники.
Рекорды в искусстве.
Поиск похитителей картин.
Грамматический материал:
- превосходная степень прилагательных.
|
| 8.
| Животные
| 12
| На ферме.
В зоопарке.
Развитие речи на материале Excellent Magazine «Животные в Австралии»
|
| 9.
| Кем ты станешь
| 10
| Профессии.
Электронные письма.
Грамматический материал:
- будущее время с will;
- утвердительные и отрицательные формы;
- модальный глагол need.
|
| 10.
| Дома и в спортивном центре
| 10
| Обязанности по дому.
В центре водных видов спорта.
Занятия спортом.
Грамматический материал:
- вопросительные формы с shall;
- структура I’ve got to clean;
- модальный глагол could/couldn’t.
Развитие речи на материале Excellent Magazine «Коды в истории»
|
| 11.
| Как далеко? Как глубоко?
| 10
| Маршруты
Грамматический материал:
- Предлоги движения across, through, into, out of, along, around, down, up, past;
- вопросительные слова how far, how high, how wide, how long.
|
| 12.
| Велосипедная прогулка
| 12
| Этапы пути
Необходимые вещи.
Завтрак в дороге.
Электронная переписка.
Развитие речи на материале Excellent Magazine «Дельфины и киты»
|
| 13.
| Где был? Что видел?
| 10
| Места и занятия.
Происшествия.
Грамматический материал:
- время present perfect;
- формы have been/has been;
- вопросительные структуры;
- усиление too.
|
| 14.
| На маяке
| 12
| Стороны света.
Предупреждающие знаки.
Грамматический материал:
- наречия;
- present perfect в описании недавних событий.
Развитие речи на материале Excellent Magazine «Исследователи»
|
| 15.
| Награда
| 8
| Ролевые игры «Поймать похитителей»
Грамматический материал: повторение материала курса.
|
| 16.
| Экзамен
| 2
|
|
|
| Итого
| 156
|
|
Группа 3: 3 по результатам тестирования и собеседования занимается по программе Excellent3.Cрок реализации программы через УМК Excellent3 – 10 рабочих месяцев. Программа начата 9.01.2017 года.На 1.09.2017 года отработано по программе 92 часа.
КАЛЕДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ EXCELLENT 3
| № п/п
| Дата
| Раздел УМК
| Содержание
| Количество часов
|
|
|
| Раздел9. Кем ты станешь
|
| 2
|
| 01.
| 02.09
|
| Follow him
| 2
|
|
|
| Раздел10.Дома и в спортивном центре
|
| 10
|
| 02.
| 04.09
|
| At Polly’s house
| 2
|
| 03.
| 09.09
|
| Shall we go canoeing
| 2
|
| 04.
| 11.09
|
| It’s the same woman
| 2
|
| 05.
| 16.09
|
| Funfacts: Codes in history
| 2
|
| 06.
| 18.09
|
| Test5
| 2
|
|
|
| Раздел11. Как далеко? Как глубоко?
|
| 8
|
| 07.
| 23.09
|
| Let’s follow her
| 2
|
| 08.
| 25.09
|
| How far is it?
| 2
|
| 09.
| 30.09
|
| The runaway cow
| 2
|
| 10.
| 02.10
|
| Who is Sarah Jane?
| 2
|
|
|
| Раздел12.Велосипедная прогулка
|
| 10
|
| 11.
| 07.10
|
| I’ve got a puncture
| 2
|
| 12.
| 09.10
|
| Board game.Bike ride
| 2
|
| 13.
| 14.10
|
| We won’t sink
| 2
|
| 14.
| 16.10
|
| Funfacts: Dolphins and whales
| 2
|
| 15.
| 21.10
|
| Test6
| 2
|
|
|
| Раздел13.Где был? Что видел?
|
| 8
|
| 16.
| 30.10
|
| Too scary!
| 2
|
| 17.
| 06.11
|
| Present Perfect Questions
| 2
|
| 18.
| 11.11
|
| The boat’s too old
| 2
|
| 19.
| 13.11
|
| Morse Code
| 2
|
|
|
| Раздел14.На маяке
|
| 12
|
| 20.
| 18.11
|
| To the lighthouse
| 2
|
| 21.
| 20.11
|
| Adverts of manner
| 2
|
| 22.
| 25.11
|
| Points of the compass
| 2
|
| 23.
| 27.11
|
| We’ve done it!
| 2
|
| 24.
| 02.12
|
| Funfacts
| 2
|
| 25.
| 04.12
|
| Test7
| 2
|
|
|
| Раздел15.Награда
|
| 14
|
| 26.
| 09.12
|
| Fire, police or ambulance
| 2
|
| 27.
| 11.12
|
| How will they spend the money?
| 2
|
| 28.
| 16.12
|
| Catch the thieves!
| 2
|
| 29.
| 18.12
|
| The reward
| 2
|
| 30.
| 23.12
|
| Test8(General)
| 2
|
| 31.
| 25.12
|
| Revisions
| 2
|
| 32.
| 30.12
|
| Exam
| 2
|
|
|
| Итого
|
| 64
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Давайте познакомимся
| 6
| Имена. Страны. Приветствия и представления.
Структуры:
- I’m/ he’s/they’re
- What’s your name?
- Where are you from?
|
| 2.
| Мой класс
| 22
| Счет. Цвета. Части тела. Инструкции в классе. Описание местоположения предметов.
Структуры и грамматика:
- What’s this?
- This is/ There is/ There are
- Whose is this?
- множественное число существительных;
-повелительное наклонение;
- предлоги
|
| 3.
| Семья
| 22
| Возраст.
То, что я люблю.
Личная информация.
Написание открытки.
Дни рождения.
Английский по всему миру.
Проект «Общение»
Грамматика:
- глагол to be
|
| 4.
| Мой мир
| 24
| Покупки.
Школа. Дни недели.
Расписание в школе.
Мое расписание.
Домашние питомцы.
Проект «Мой мир»
Грамматика:
- have got
- this/these
- множественное число
|
| 5.
| Время
| 26
| Повседневная жизнь.
Время.
Свободное время.
Занятия.
Машина времени.
Грамматика:
- Present Simple
Проект «Свободное время»
|
| 6.
| Мой дом
| 26
| Комнаты и мебель.
Места в городе и здания.
В кафе.
Грамматика:
- модальный глагол can, must;
- структура there is/there are;
- Let’s.
Проект «Места в моей жизни»
|
| 7.
| Люди
| 28
| Описание внешности.
Описание характера.
Одежда.
Работа по дому.
В магазине.
Грамматика:
- Present Continuous
Проект «Люди»
|
| 8.
| Экзамен
| 2
|
|
|
| Итого
| 156
|
|
I. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
