Преподаватель методической кафедры

· участвует в установочных и итоговых конференциях по практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в институте и в образовательной организации;

· распределяет совместно с руководителем образовательной организации студентов по классам;

· помогает студентам составить индивидуальные планы на весь период практики, контролирует их выполнение (совместно с преподавателями кафедр педагогики, психологии, медицины и безопасности жизнедеятельности);

· консультирует студентов при подготовке к урокам и внеклассным занятиям по предмету, посещает уроки, анализирует их;

· при необходимости совместно с учителем-предметником уточняет недельную учебную нагрузку студента-практиканта;

· своевременно информирует кафедру о ходе практики, случаях грубого нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики;

· анализирует отчетную документацию студентов и оценивает их работу совместно с учителями и другими руководителями практики;

· вносит предложения по совершенствованию практики.

Преподаватель кафедры педагогики:

· участвует в установочных и итоговых конференциях по практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в институте и в образовательной организации;

· проводит консультации для студентов по вопросам содержания и организации учебно-воспитательной работы;

· помогает студентам составить индивидуальные планы на весь период практики, контролирует их выполнение (совместно с групповыми методистами, преподавателями кафедр психологии, медицины и безопасности жизнедеятельности);

· посещает отдельные уроки и воспитательные мероприятия студентов, анализирует их;

· своевременно информирует кафедру/дирекцию о ходе практики, случаях грубого нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики;

· работает в тесном контакте с групповыми руководителями, классными руководителями, заместителем руководителя образовательного учреждения, ответственным за организацию практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности;

· оценивает работу каждого студента-практиканта и уровень его педагогических способностей;

· вносит предложения по совершенствованию практики. 

 

Преподаватель кафедры психологии:

· участвует в установочных и итоговых конференциях по практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в институте и в образовательной организации;

· проводит консультации по вопросам практического применения психологических знаний в профессионально-педагогической деятельности студентов;

· помогает студентам составить индивидуальные планы на весь период практики, контролирует их выполнение (совместно с групповыми методистами, преподавателями кафедр педагогики, медицины и безопасности жизнедеятельности);

· посещает уроки и внеклассные занятия студентов, участвует в их обсуждении, дает психологический анализ различных аспектов профессиональной деятельности студентов;

· своевременно информирует кафедру/дирекцию о ходе практики, случаях грубого нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики;

· оценивает работу каждого студента-практиканта;

· вносит предложения по совершенствованию практики.

Преподаватель кафедры медицины и безопасности жизнедеятельности:

· участвует в установочных и итоговых конференциях по практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в институте и в педагогических советах в образовательной организации;

· проводит консультации по вопросам практического применения знаний в области физиологии в профессионально-педагогической деятельности студентов;

· помогает студентам составить индивидуальные планы на весь период практики, контролирует их выполнение (совместно с групповыми методистами, преподавателями кафедр педагогики, психологии);

· посещает уроки и внеклассные занятия студентов, участвует в их обсуждении, анализирует различные аспекты профессиональной деятельности студентов;

· своевременно информирует кафедру/дирекцию о ходе практики, случаях грубого нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики;

· оценивает работу каждого студента-практиканта;

· вносит предложения по совершенствованию практики.

Руководитель образовательной организации:

· способствует созданию атмосферы доброжелательности, внимания, взаимопомощи в работе со студентами в руководимой им образовательной организации;

· включает студентов в многоплановую педагогическую деятельность образовательной организации, знакомит с его традициями, режимом его работы, постановкой учебно-воспитательной работы в школе; правилами техники безопасности;

· предоставляет возможность практикантам участвовать в работе методических объединений, родительских комитетов;

· совместно с групповыми руководителями, заместителем руководителя образовательного учреждения закрепляет студентов за классами;

· посещает (выборочно) уроки, внеурочные воспитательные занятия студентов и принимает участие в их обсуждении;

· вносит предложения по совершенствованию практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.

 

Заместитель руководителя образовательной организации, ответственный за практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности:

· создает обстановку, стимулирующую творческую профессионально-педагогическую деятельность каждого студента;

· знакомит студентов с планом воспитательной работы образовательной организации;

· помогает студентам в планировании, ведении и анализе воспитательной работы;

· оказывает помощь классным руководителям в их работе со студентами;

· участвует в совещаниях руководителя образовательного учреждения по практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в начале и в конце практики);

· вносит предложения по совершенствованию практики.

 

Учитель-предметник:

· включает студентов в педагогическую деятельность с детьми в соответствии с задачами практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности и его индивидуальным планом учебно-воспитательной работы;

· проводит открытые уроки;

· консультирует студентов при подготовке к проведению уроков;

· проверяет и утверждает планы-конспекты всех (пробных и зачетных) уроков (допускает к ведению уроков);

· анализирует и оценивает каждый урок, проведенный студентом;

· поручает студентам проведение дополнительных занятий со слабоуспевающими учащимися, ведение факультативных и кружковых занятий, проверку тетрадей, изготовление наглядных пособий;

· при необходимости совместно с групповыми методистами уточняет недельную учебную нагрузку студента-практиканта;

· дает студентам характеристику и оценивает их учебно-методическую и внеклассную работу по предмету;

· участвует в совещаниях руководителя образовательной организации по практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в начале и в конце практики);

· вносит предложения по совершенствованию практики.

 

Классный руководитель:

· знакомит студентов с классом и планом воспитательной работы;

· включает студентов в педагогическую деятельность с детским коллективом и отдельными учащимися в соответствии с задачами практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности и конкретными задачами воспитания данного коллектива;

· помогает студентам в планировании воспитательной работы, проведении воспитательной работы;

· присутствует на проводимых студентами воспитательных мероприятиях и участвует в их оценке;

· дает характеристику воспитательной работы студентов;

· участвует в совещаниях руководителя образовательной организации по педагогической практике (в начале и в конце практики);

· вносит предложения по совершенствованию практики.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОТЫ

1-я часть:

- участие в установочной конференции, изучение сайта школы;

- посещение школы и встреча с администрацией и учителями;

- знакомство с традициями и особенностями организации образовательного процесса в школе, с учебным и материально-техническим оснащением и оборудованием школы, режимом работы учащихся;

- составление индивидуального календарного плана прохождения педпрактики и согласование его с учителями, классными руководителями, а также групповыми руководителями практики МПГУ: методистами-предметниками, представителями кафедр педагогики, психологии, медицины и безопасности жизнедеятельности;

- изучение личностных характеристик учащихся (психологические и физические особенности школьников с использованием психологических методик и на основе изучения медицинских карт учащихся и иной школьной документации);

- посещение уроков учителей и анализ учительского опыта в организации и проведении уроков;

-посещение классных часов и иных воспитательных мероприятий, запланированных школой или классным руководителем, их анализ с педагогами, работающими в данной школе на практике;

- планирование воспитательных мероприятий в период практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, обсуждение их с педагогами вуза;

- подготовка конспектов первых пробных уроков, обсуждение их с методистами-предметниками и учителями.

2-я часть:

- выполнение заданий по педагогике, психологии, физиологии и школьной гигиене;

- проведение пробных уроков, их самоанализ и анализ со стороны учителей, методистов-предметников и сокурсников;

- посещение уроков учителей и одногруппников и их анализ;

- согласование воспитательного мероприятия, его плана и анализа с педагогом вуза, подготовка воспитательных мероприятий в период практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.

- подготовка конспектов зачетных уроков, обсуждение их с методистами-предметниками и учителями;

- подготовка воспитательных мероприятий в период практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, утверждение плана и сценария воспитательного мероприятия;

- проверка тетрадей обучающихся.

3-я часть:

- посещение уроков учителей и одногруппников и их анализ;

- подготовка конспектов зачетных уроков, обсуждение их с методистами-предметниками и учителями;

- подготовка воспитательных мероприятий в период практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, утверждение плана и сценария воспитательного мероприятия;

- проверка тетрадей обучающихся.

4-я честь:

- проведение зачетных уроков, их самоанализ и анализ со стороны учителей, методистов-предметников и сокурсников;

- посещение уроков учителей и одногруппников и их анализ;

- проверка тетрадей обучающихся;

- проведение воспитательного мероприятия в период практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, его обсуждение и анализ со студентами-практикантами и педагогом вуза;

- выполнение задания по психологии.

5-я честь:

- подготовка отчетной документации по практике;

- подготовка к итоговой конференции;

- участие в итоговой конференции.

В период практики студенты проводят от 3 до 5 уроков по каждому профилю. Итого: от 6 до 10 уроков.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: