Пальчиковая гимнастика «Где растут грибы».

Мы съедобные грибы

Долго собирали,

А потом своим друзьям Вот что рассказали:

В бору вырос боровик,

А под дубом дубовик,

На пеньке сидят опята — Очень дружные ребята.

Вырос подосиновик

Под молодой осиною,

Крупный подберёзовик — Под белою берёзою. Если с нами в лес пойдёте, Много вы грибов найдёте.

Упражнение «Скажи наоборот».

— Старый подберёзовик большой, а молодой подберёзовик — … маленький.

— У боровика ножка толстая, а у подосиновика — … тонкая. — Сыроежка — съедобный гриб, а поганка — … несъедобный.

Упражнение «Жадина».

— Представьте, что это ваши грибы. Ответьте, чей это боровик? (Мой боровик) Чья это лисичка? (Моя лисичка) Чьи это сыроежки? (Мои сыроежки) И т. д.

Физминутка «По грибы».

По тропинке вместе шли И грибы в лесу нашли.

Подберёзовик,

Опёнок,

Боровик, Лисичка, Груздь.

Если дальше в лес пойдём, Много мы грибов найдём.

Упражнение «Подбирай, называй, запоминай».

— Для переработки грибов человеку нужны разные предметы. Какие это предметы? (Нож, кастрюля, сковорода и т. д.)

— Как человек использует эти предметы? (Ножом грибы режут, срезают, разрезают. На сковороде грибы жарят, поджаривают, зажаривают. И т. д.)

Упражнение «Чего не стало? »

Предложить детям закрыть глаза, а затем ответить, какого гриба не стало. (Не стало подберёзовика. Не стало лисички. И т. д.) III. Итог занятия.

Повторить, о чём говорили на занятии. Оценка работы детей.

Занятие 12 Тема: «Грибы. Пересказ»

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

— закреплять обобщающее понятие «грибы»;

— закреплять употребление в речи предлогов «под», «за», «на»;

— учить изменять существительные по числам;

— учить образовывать существительные в р. п. множественного числа мужского и женского рода;

— учить согласовывать числительные с существительными мужского и женского рода;

— учить пересказывать рассказ с опорой на картинно-графический план; — развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.

Оборудование: картинки с изображением грибов; мяч; картинно-графический план рассказа; мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка.

Компьютерные средства обучения: мультимедийная презентация «Грибы. Пересказ».

Ход занятия

I. Организационный момент.

— На место сядет тот, кто назовёт любой гриб во множественном числе.

II. Основная часть.

1. Упражнение «Считай и называй».

— Посмотрите, сегодня к нам в гости пришли Михайло Потапыч, Настасья Петровна и Мишутка. Они ходили в лес собирать грибы, а какие грибы и сколько собрали не знают. Давайте поможем нашим гостям разобраться, какие грибы они собрали. Расскажите, кто нашёл съедобные грибы, а кто — несъедобные. (Михайло Потапыч собрал два мухомора и три поганки. Он нашёл несъедобные грибы. И т. д.)

Упражнение «Один — много».

Игра с мячом. Логопед называет любой гриб в единственном числе и бросает мяч ребёнку. Ребёнок ловит мяч и называет гриб во множественном числе, затем возвращает мяч логопеду. Игра продолжается с остальными детьми.

— Михайло Потапыч, Настасья. Петровна и Мишутка нашли не один гриб, а много … грибов, не одну сыроежку, а много … сыроежек, не один опёнок, а много … опят, не одну лисичку, а много … лисичек, не один боровик, а много … боровиков, не один подберёзовик, а много … подберёзовиков. И т. д.

Упражнение «Медведи-грибники».

— Посмотрите и расскажите, где медведи сушат грибы. (Медведи сушат грибы под лавкой. Медведи сушат грибы за печкой. Медведи сушат грибы на столе. И т. д.) 4. Физминутка «Грибные дожди».

Долго шли дожди грибные И грибницу всю полили.

Взяли грибники корзинки

В лес грибной пошли тропинкой.

Подошли к грибной опушке — Там грибные вьются мушки И съедобные грибочки Выросли на каждой кочке: Сыроежка и маслёнок,

Груздь, лисичка и опёнок,

Подосиновик, волнушка,

Подберёзовик, горькушка

И большой красивый гриб, Что зовётся боровик.

Из грибов красивых, чистых Сварим суп грибной душистый.

⇐ Предыдущая567891011121314Следующая ⇒

Поделиться: