Піраміда потреб Е. Маслоу

Шляхи підвищення позитивної мотивації особистості у вихованні

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принципи виховання

Принцип - __________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Принципи виховання - _______________________________________________________

____________________________________________________________________________

Основні принципи виховання

Принцип виховання	Сутність принципу	Шляхи реалізації принципу
Принцип гуманізації	__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________
Принцип урахування вікових та індивідуальних особливостей	________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________
Принцип виховання в діяльності і спілкуванні	________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________
Принцип стимулювання дитини до самовиховання	________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________
Принцип національного виховання	________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________	________________________________________________________________________________________________
Принцип цілісного підходу до виховання	________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________	________________________________________________________________________________________________

Структура процесу самовиховання

Змістовний компонент виховного процесу

Формування всебічно розвиненої особистості

___________________________________________________________________

Світогляд

Світогляд - _______________________________________________________________

Складові світогляду

- Знання - ___________________________________________________________

- Погляди - __________________________________________________________

- Переконання - _____________________________________________________

- Вчинки, дії - _______________________________________________________

Моральне виховання

Моральне виховання - _____________________________________________________

__________________________________________________________________________

Культура поведінки - ______________________________________________________

Моральні якості особистості: _______________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 Норми поведінки відображаються у:

1) _______________________________________________________________________

2) _______________________________________________________________________

3) _______________________________________________________________________

4) _______________________________________________________________________

Трудове виховання

Види трудової діяльності школярів

1) ________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________

4) ________________________________________________________________________

5) ________________________________________________________________________

Вимоги до організації праці учнів

1) ________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________

4) ________________________________________________________________________

5) ________________________________________________________________________

6) ________________________________________________________________________

7) ________________________________________________________________________

Профорієнтація - ___________________________________________________________

Профінформація - __________________________________________________________

Профконсультація - ________________________________________________________

Профвибір - _______________________________________________________________

Естетичне виховання

Естетична культура - ______________________________________________________

Етапи формування естетичного смаку

 Фізичне виховання

Фізичне виховання - ________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Фізичний розвиток - ________________________________________________________

Фізична культура - _________________________________________________________

Громадянське виховання

Громадянське виховання - __________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Патріотичне виховання - ____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Громадянськість - __________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Знання, які забезпечують формування у школярів сукупності ціннісних орієнтацій: культурулогічні, аксіологічні, правові _______________________________________

__________________________________________________________________________

Змістовні компоненти виховного процесу

Змістовний компонент виховного процесу	Мета реалізації компоненту	Основна характеристика компоненту	Напрями змістовного компоненту	Шляхи реалізації компоненту
Моральне виховання	______________________________________________________________________________ _____________ _____________	________________________________________________________________________________________________________________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________________	В урочній діяльності ______________________________ В позаурочній діяльності предметна: _____________________ виховна: _______________________
Трудове виховання	______________________________________________________________________________ __________________________	______________________________________________________________________________________________________ __________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________________	В урочній діяльності ______________________________ В позаурочній діяльності предметна: _____________________ виховна: ______________________________________
Естетичне виховання	______________________________________________________________________________ __________________________	________________________________________________________________________________________________________________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________________	В урочній діяльності ______________________________ В позаурочній діяльності предметна: _____________________ виховна: ______________________________________
Фізичне виховання	______________________________________________________________________________ __________________________	________________________________________________________________________________________________________________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________________	В урочній діяльності ______________________________ В позаурочній діяльності предметна: _____________________ виховна: ______________________________________
Громадянське виховання	______________________________________________________________________________ _____________ __________________________	_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________	В урочній діяльності ______________________________ В позаурочній діяльності предметна: _____________________ виховна: ______________________________________

1.4. Методи виховання

Метод - ______________________________________________________________________

Методи виховання (за І.П.Підласим) -___________________________________________

_____________________________________________________________________________

Методи виховання (за Ю.К. Бабанським) -_______________________________________

_____________________________________________________________________________

Методи виховання

Групи методів виховання за класифікацією І.С. Мар’ яненко:

1) _________________________________________________________________________

2) _________________________________________________________________________

3) _________________________________________________________________________

4) _________________________________________________________________________

5) _________________________________________________________________________

6) _________________________________________________________________________

Групи методів виховання за класифікацією М.І.Болдирева:

1) _________________________________________________________________________

2) _________________________________________________________________________

3) _________________________________________________________________________

Групи методів виховання за класифікацією В.Т.Рогожкіна:

1) _________________________________________________________________________

2) _________________________________________________________________________

3) _________________________________________________________________________

4) _________________________________________________________________________

5) _________________________________________________________________________

6) _________________________________________________________________________

Фактори, які визначають оптимальний вибір методів виховання:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: