Значення слова у вихованні ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 8Следующая ⇒ Видатні педагоги, які говорили про роль слова у вихованні, та їх погляди на використання слова у процесі виховання: ______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Роль слова в національному вихованні: ________________________________________ _____________________________________________________________________________ Засоби слова в національному вихованні - казки, пісні, __________________________ _____________________________________________________________________________ Методи виховання   МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ СВІДОМОСТІ пояснення, бесіда, умовляння, диспут, ____ _______________________ Навіювання - _______ _____________________ ___________________ Переконання - _____ _____________________ ___________________ Освічення -_________ ___________________               зауваження, догана, обмеження в правах, зниження оцінки за поведінку __________ Методи та прийоми виховання Групи       методів Категорія Методи формування свідомості Методи формування досвіду поведінки Методи стимулювання та корекції поведінки Методи, що входять до групи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Прийоми, що забезпечують виконання методів та їх визначення ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Передумови для застосування методу ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Якості особистості, на формування яких спрямовано метод ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   Дитина і сім’я Роль сім’ї у формуванні особистості Сім’я – найважливіший фактор у розвитку особистості, оскільки вона_____________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Завдання сімейного виховання 1) ______________________________________________________________ 2) ______________________________________________________________ 3) ______________________________________________________________ 4) ______________________________________________________________ 5) ______________________________________________________________ Стилі стосунків у сім’ї Характеристика стилю	Авторитарний	Ліберальний	Демократичний
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________	_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________	_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

Зміст виховання в сім’ї

Фізичне виховання - __________________________________________________________

Розумове виховання - _________________________________________________________

Моральне виховання - ________________________________________________________

Економічне виховання - _______________________________________________________

Естетичне виховання - ________________________________________________________

Трудове виховання - __________________________________________________________

Статеве виховання - __________________________________________________________

Методи виховання в сім’ї та вимоги до них

Методи виховання	Вимоги до застосування методів виховання
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________	____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

Роль слова в родинному вихованні

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Традиції в українських сім’ях

Традиційний склад членів української родини	Традиційні ролі членів родини	Українські сімейні свята	Якості особистості, що традиційно формуються в сім’ ї	Спільна діяльність членів родини
____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________	____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________	____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________	____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________	____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

Форми взаємодії педагогів та батьків

Батьківські збори - ______________________________________________________________

Лекторії - ______________________________________________________________________

Батьківські дні - ________________________________________________________________

Педагогічний практикум - _______________________________________________________

Підготовка і проведення сумісних вправ - _________________________________________

Педагогічні умови успішного виховання дітей у сім’ї

1) ___________________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________________

3) ___________________________________________________________________________

4) ___________________________________________________________________________

Шляхи подолання конфліктів у сім’ї _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Причини появи неупорядкованих сімей

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.6. Дитина і колектив

Дитячий колектив - ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Функції дитячого колективу

1) _________________________________________________________________________

2) _________________________________________________________________________

3) _________________________________________________________________________

4) _________________________________________________________________________

5) _________________________________________________________________________

6) _________________________________________________________________________

Якості особистості, які формуються лише в колективі

Почуття колективізму, уміння ділитись, ________________________________________

__________________________________________________________________

Якості особистості, ефективність формування яких зростає в колективі

Чуйність, доброзичливість, ____________________________________________________

__________________________________________________________________

Ознаки колективу

1) суспільно значуща мета, наприклад ________________________________________

2) суспільна спільна діяльність і її досягнення_________________________________

3) _________________________________________________________________________

4) _________________________________________________________________________

5) _________________________________________________________________________

Види дитячих колективів

Ситуативний - ____ ___________________

Динаміка розвитку колективу (за О.М.Лутошкіним)

Стадії розвитку колективу

Характеристика стосунків школярів	Форми та методи роботи педагога
Перша стадія Друга стадія Третя стадія	«Піщаний розсип»	_____________________	_________________
	«М’яка глина»	_____________________	_________________
	«Мигаючий маяк»	_____________________	_________________
	«Рожеві вітрила»	_____________________	_________________
	«Палаючий Факел»	_____________________	_________________

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: