Контрольные тесты по курсу «Методика преподавания истории»

 

1. В каких классах по современной концентрической системе обучения изучаются события и личности?

            1. Кровавый Совет                             8. Санкюлоты

            2. Луддизм                                          9. Битва при Каннах

            3. Альбрехт Дюрер                                10.»Медный» бунт

            4. Крещение Руси                               11.Ермак

            5. Цинь Ши-хуанди                               12.Реформа 1861 г.

            6. Крымская война                                13.Февральская революция

            7. Симон Ушаков                               14.Октябрьская революция

 

1. Какие компоненты учебника истории включают: 1. Подзаголовки подпунктов; 2. Карты; 3. Подписи к иллюстрациям; 4. Таблицы; 5. Определения терминов; 6 Словарь; 7. Схемы; 8. Оглавление? Расставьте их.

             

1. Текст                                                   2. Иллюстрации

3. Методический аппарат                     4. Аппарат ориентировки

 

1. Выберите из предложенных одно правильное утверждение:

 

1. Конечным результатом функционального анализа урока является определение его развивающей цели;

2. Эмпирическое осознание исторических явлений происходит на репродуктивном, воспроизводящем уровне.

3. Творческо-поисковая деятельность учащихся на уроках отличается новым способом действий и новым результатом познания исторической действительности.

4. При структурном анализе исторических фактов учитель может считать главными те, которые вызывают у учащихся бурную реакцию.

 

1. Выберите из перечня, какие из черт присущи учебникам нового поколения:

                     

1. Преобладание фактов над теорией

2. Обязательность выводов

3. Объемный документальный материал

4. Вопросы на трех уровнях

5. Хронологическая таблица

6. Обобщающие таблицы

7. Формационная версия событий

8. Цивилизационный подход

9. Дискуссионные подходы

10. Преобладание индуктивного изложения

11.Тщательный отбор материала

12. Подлинные иллюстрации

 

5. Какой вид наглядности: 1. Изобразительную; 2. Предметную; 3.Условно-графическую составляют следующие пособия?

1. Фото египетской пирамиды            

2. Восковая табличка

3. Бюст Гомера

4. Аппликации «Религия греков»

5. Рисунок на древнегреческой вазе

6. Телепередача «В Древних Афинах»

7. Диафильм «Афинский раб»

8. Разрез греческой триеры, рисунок.

 

6. В каком случае можно считать, что у ученика сформировалось умение оценивать исторические личности?

1. Высказывает простейшие оценочные суждения об историческом деятеле

2. Определяет поступки и главные черты характера

3. Описывает внешний вид исторического деятеля

4. Сравнивает двух личностей

5. Дает характеристику с общей оценкой

 

7.Определите, на каких уровнях познавательной самостоятельности учащихся выполняются следующие задания:

 

1. Почему древние египтяне знали только три времени года – зиму, весну и лето?

2. Какие проблемы могли обсуждать вождь древних германцев и его дружина во время очередного пира? Составьте диалог.

3. От какого события мусульмане ведут свое летосчисление?

4. Полюдье на Руси продолжалось по расчетам историка Б.А.Рыбакова 180 дней, скорость перемещения князя с дружиной составляла 7-8 км в сутки. Используя масштаб карты и эти данные, начертите маршрут полюдья, которое отправилось из Киева и вернулось обратно.

5. Когда и за что князя Ярослава прозвали Мудрым?

6. Пользуясь картой, проанализируйте шансы различных русских княжеств стать центром объединения Руси.

7. Рассмотрите рисунки новгородского мальчика Онфима. Напишите несколько слов уставом от имени ученика того времени.

8. Вспомните даты Ливонской  войны. Какие из перечисленных событий мировой истории происходили в то время:

- войны католиков и гугенотов

- начало буржуазной революции в Нидерландах

- экспедиция Ф.Дрейка

- сожжение Дж.Бруно?

 

8.Какие качества профессиональной подготовки учителя истории наиболее эффективно формирует курс методики?

1. Энциклопедизм знаний по истории

2.  Этика общения с детьми

3. Умение подготовить урок

4. Умение провести урок

5. Умение пользоваться техническими средствами

6. Знание учебной педагогической литературы.

 

9. Расставьте в нужной последовательности этапы подготовки учителя к уроку истории:

1. Выбор приемов

2. Подбор средств

3. Формы контроля учащихся

4. Изучение материала темы

5. Наметить познавательную деятельность

6. Провести структурный анализ урока

7. Сформулировать задачи урока

8. Определить тип и форму урока

9. Оформить конспект урока

10. Сделать функциональный анализ материала

 

10.Слово «методика» в переводе с древнегреческого означает:

1. Педагогическая наука          2. Путь исследования

3. Школьная методология       4. Метод изучения

 

11.Предметом методики обучения истории является:

1. Процесс обучения истории  2. Процесс научного исследования

3. Процесс познания истории  4. Процесс познания педагогики

 

12.Важнейшим фактором обучения истории является:

         1.Применение наглядности 

         2. Познавательные возможности учащихся

         3.Систематический опрос учащихся  

         4. Наличие программ разного уровня

 

 13.Основным методом исследования школьного обучения истории является:

1. Тестирование                  2. Анкетирование

3. Наблюдение                    4. Собеседовани

 14.На основе действующего «Закона об образовании» в школах России введено обязательное образование:

                      1. 8-летнее                   2. 9-летнее

                      3. 10-летнее                 4. 11-летнее

 

 15. Современное содержание школьного исторического образования предусматривает изучение всеобщей истории с древности до наших дней в:

                     1. Начальной школе         2. Основной школе

                     3. Полной средней школе 4. 7-8 классах 9-летней школы.

 

 16. Во временном госстандарте указана следующая периодизация рубежа нового времени:

               1. XIV-XV вв. – XVII-XVIII вв.

                                 2. XV-XVI вв. – XVIII- XIX вв.

  3. XVI-XVII вв. – XIX-XX вв.

  4. XVII-XVIII вв. – сер.XIX в.

 

 17. Проверка достижений учащихся по категории «историческое движение» включает в себя знание:

         1. Хронологии событий

         2. Исторической географии

         3. Изменений исторической карты мира

         4. Фактов, событий, терминов

 

 18. Учебник истории выполняет функцию:

           1. Систематизирующую                 2. Развлекательную

          3. Содержательную                     4. Учета знаний

 

 19. Сложность текста учебника связана с:

          1. Курсом и периодом истории 

          2. Насыщенностью учебника понятиями, терминами, датами

          3. Психологическим восприятием учащихся 

          4. Научными взглядами автора

 

 20. К основным факторам процесса обучения не относится:

                1. Цели обучения                 2. Проблемность обучения

                3.Содержание образования   4. Результаты обучения

 

 21. Как называются обусловленные методом конкретьные действия учителя и ученика, направленные на решение частной задачи обучения:

               1. Способы обучения              2. Умения учащихся

               3. Навыки учащихся               4. Приемы обучения

 

 22. Какой метод относится к классификации методов обучения по уровню познавательной деятельности?

               1. Объяснительно-иллюстративный      2. Печатно-словесный

               3.Наглядный                                           4. Практический

 

 23. Как будет называться метод, когда осуществляется устное изложение материала, проводится беседа, чтение и разбор учебника, научной литературы, исторического документа?

               1. Устный                            2. Документальный

               3. Словесный                      4. Повествовательный

 

24. Как называются обусловленные методом конкретные действия учителя и ученика, направленные на решение частной задачи обучения:

        1. Способы обучения           2. Умения учащихся

        3. Навыки учащихся            4. Приемы обучения

 

25. Что из данного перечня не относится к теоретическому материалу?

               1. Понятия                    2. Суждения

               3. Умозаключения       4. Факты

 

26. Задание по учебнику преобразующего характера включает в себя:

1.     Пересказ прочитанного

2.    Анализ документов по выявлению новых знаний

3.    Составление простого плана по параграфу

4.    Выписывание новых дат и имен

 

27. Какие факты из перечня вы отнесете к главным на уроке «Восточные славяне в древности»?

1. Славяне – исконные жители Европы

2. Главное занятие славян– земледелие

3. 3емлю славяне обрабатывали сохой

4. Первоначально славяне жили родовыми общинами

5. В Х в. появилась соседская община

6. Славяне жили различными племенами

7. Кочевники постоянно угрожали славянам

8. Главными становились князья

9. Появились первые города

10. Славяне обожествляли силы природы

 

6.1.5. Критерии оценивания ответа студента заочной формы обучения:

В процедуре экзамена внимание преподавателя будет обращено на следующие моменты:

1.Качество выполнения контрольной работы;

2.Знание и логическое изложение теоретического вопроса;

3.Знание методов и приемов и умение применять их в практической деятельности.

На основе теста: оценка «отлично» ставится за правильные ответы на 24 вопроса; оценка «хорошо» ставится за правильные ответы на 20 вопросов; оценка «удовлетворительно» ставится за правильные ответы на 13 вопросов.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: