Перечень тем для выполнения контрольных работ

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

1. Сущность исследования. Связь понятий «исследование»,

2. «эксперимент», «опыт», «анализ», «обследование»

3. Объект и предмет, информационная база исследования.

4. Роль информации в исследованиях. Источники информации, используемой в исследованиях.

5. Понятие и роль проблемы в исследовании.

6. Цели исследований и понятие «герменевтический круг».

7. Гипотеза, ее роль и выдвижение.

8. Виды исследований.

9. Подходы к объекту, используемые в исследованиях,

10. и характеризующие их принципы.

11. Концепция, программа и план исследования, научная парадигма.

12. Методы исследования и их составляющие.

13. Методология научного познания. Соотношение метода и методологии.

14. Классификация методов, используемых в исследованиях.

15. Методы, используемые на этапе выявления проблемы.

16. Классификация общенаучных методов исследования. Характеристика эмпирических методов исследования.

17. Мыслительно-логические методы исследования.

18. Виды классификаций и их особенности.

19. Сущность доказательства. Фазы доказательства и его виды.

20. Междисциплинарные методы исследования, их характеристика и классификация.

21. Экспертные методы получения первичной

22. информации.

23. Инструментальные методы получения первичной информации.

24. Методы анализа: сущность, классификация.

25. Анализ финансового состояния организации.

26. Факторный анализ (на примере).

27. Вариационный анализ (на примере).

28. Дискриминантный анализ (на примере).

29. Дисперсионный анализ (на примере).

30. Корреляционный анализ (на примере).

31. Регрессионный анализ (на примере).

32. Системный анализ: общая характеристика, понятие системы.

Перечень заданий для выполнения контрольной работы:

Задание 1

1_______________ - это форма духовной деятельности

людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, для того чтобы предвидеть тенденции развития действительности и способствовать ее изменению.

· наука;

· гипотеза;

· теория;

· концепция;

· философия.

2. Метод научного познания, при котором происходит перенос знания, полученного в ходе рассмотрения какого-либо одного объекта, на другой, менее изученный и в данный момент изучаемый:

- наблюдение;

- аналогия;

- эксперимент;

- синтез.

3. Классифицировать приведенную систему (сотовый телефон) по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 2

3. _________________ - целенаправленный строгий процесс восприятия предметов действительности, которые не должны быть изменены.

- наблюдение;

- эксперимент;

- анализ;

- метод;

- синтез.

2.В какой период времени наука возникла как система подготовки кадров:

- в период античности;

- в Новое время;

- с середины Х1Х века;

- со второй половины ХХ века.

3.Классифицировать приведенную систему (театр), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 2

1. _________________ - целенаправленный строгий процесс восприятия предметов действительности, которые не должны быть изменены.

- наблюдение;

- эксперимент;

- анализ;

- метод;

- синтез.

2.В какой период времени наука возникла как система подготовки кадров:

- в период античности;

- в Новое время;

- с середины Х1Х века;

- со второй половины ХХ века.

3.Основные принципы системного подхода?

4.Классифицировать приведенную систему (театр), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 3

1. Научное исследование не характеризуется:

 полнотой;

 объективностью;

 точностью;

 бездоказательностью.

2. _______________ - априорное, интуитивное предположение о возможных свойствах, структуре, параметрах, эффективности исследуемого объекта или процесса:

 исследование;

 гипотеза;

 факт;

 тезис.

3.Классифицировать приведенную систему (телевизор), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 4

1. Метод исследования, при помощи которого явления действительности исследуются в контролируемых и управляемых условиях:

 индукция;

 анализ;

 наблюдение;

 эксперимент.

2. Гипотезу выдвигают в _______________ научного исследования:

 В начале;

 В середине;

 В конце;

 Не выдвигают.

3.Классифицировать приведенную систему (профсоюзная организация), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 5

1._______________ - априорное, интуитивное предположение о возможных свойствах, структуре, параметрах, эффективности исследуемого объекта или процесса:

 исследование;

 гипотеза;

 факт;

 тезис.

2.Метод исследования, при помощи которого явления действительности исследуются в контролируемых и управляемых условиях:

 индукция;

 анализ;

 наблюдение;

 эксперимент.

3.Классифицировать приведенную систему (Министерство экономики), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицу.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 6

1 Метод научного познания, в основу которого положена процедура соединения различных элементов предмета в единое целое, систему, без чего невозможно действительно научное познание этого предмета:

 анализ;

 синтез;

 индукция;

 дедукция.

2. несводимость свойств отдельных элементов к свойствам системы в целом:

 абстракция;

 интуиция;

 эмерджентность;

 агрегирование.

3.Классифицировать приведенную систему (больница), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в таблицу.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 7

1) Привести синонимы и антонимы следующих понятий: целостность,

структурированность, системность, системный анализ.

2) Привести и описать примеры плохо структурируемых и плохо формализуемых систем.

3.Классифицировать приведенную систему (автомобиль), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в таблицу.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 8

1.Постройте иерархию понятий: парадигма, метод, методология, прием, ..

2.Охарактеризуйте каждую из следующих классификационных групп систем:

Автоматические
Решающие
Самоорганизующиеся
Предвидящие
Превращающиеся

3.Классифицировать приведенную систему (ООН), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в таблицу.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 9

1 Способность большой системы к реализации некоторого множества функций на заданной структуре:

- иерархия;

- многофункциональность;

- гибкость;

- агрегирование.

2. В исследовании разделение целого на части - это:

- абстракция;

- декомпозиция;

- эмерджентность;

- агрегирование.

3. Классифицировать приведенную систему (министерство), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по управлению;

• по функционированию;

•по структуре;

•по характеру развития;

•по степени организованности.

Запись оформить в таблицу. Дайте системе характеристику назначения и цели.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Задание 10

1 Метод научного познания, представляющий собой формулирование логического умозаключения путем обобщения данных наблюдения и эксперимента:

а) анализ;

б) синтез;

в) индукция;

г) дедукция.

2. В исследовании разделение целого на части - это:

- абстракция;

- декомпозиция;

- эмерджентность;

- агрегирование.

3. Классифицировать приведенную систему (профсоюз), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по управлению;

• по функционированию;

•по структуре;

•по характеру развития;

•по степени организованности.

Запись оформить в таблицу. Дайте системе характеристику назначения и цели.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Задание 11

1 Наука об управлении, связи и обработке информации:

а) системотехника;

б) синергетика;

в) эвристика;

г) кибернетика.

2. Система обобщенного знания, объяснения тех или иных сторон действительности:

а) методология;

б) практика;

в) теория;

г) синергетика.

3. Классифицировать приведенную систему (спортклуб), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по управлению;

• по функционированию;

•по структуре;

•по характеру развития;

•по степени организованности.

Запись оформить в таблицу. Дайте системе характеристику назначения и цели.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Задание 12

1 Метод научного познания, который заключается в переходе от некоторых общих посылок к частным результатам- следствиям:

а) анализ;

б) синтез;

в) индукция;

г) дедукция.

2. Объединение нескольких параметров системы низшего уровня в параметры системы более высокого уровня:

а) абстракция;

б) декомпозиция;

в) эмерджентность;

г) агрегирование.

3. Классифицировать приведенную систему (армия), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по управлению;

• по функционированию;

•по структуре;

•по характеру развития;

•по степени организованности.

Запись оформить в таблицу. Дайте системе характеристику назначения и цели.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Вариант 13

1. Привести синонимы и антонимы следующих понятий: целостность,

структурированность, системность, системный анализ.

2. Привести и описать примеры плохо структурируемых и плохо формализуемых систем.

3. Классифицировать приведенные системы (порт) по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы 3.

Таблица 3

№

п.п. Признак классификации Класс объекта Обоснование

Для приведенной выше системы дайте характеристику назначения и

цели.

Задание 14

1.Постройте иерархию понятий: парадигма, метод, методология, прием

- наблюдение;

- аналогия;

- эксперимент;

- синтез.

3. Классифицировать приведенную систему (АСУ предприятия) по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 15

1_______________ - это форма духовной деятельности

· наука;

· гипотеза;

· теория;

· концепция;

· философия.

- наблюдение;

- аналогия;

- эксперимент;

- синтез.

3. Классифицировать приведенную систему (сотовый телефон) по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 16

2. _________________ - целенаправленный строгий процесс восприятия предметов действительности, которые не должны быть изменены.

- наблюдение;

- эксперимент;

- анализ;

- метод;

- синтез.

2.В какой период времени наука возникла как система подготовки кадров:

- в период античности;

- в Новое время;

- с середины Х1Х века;

- со второй половины ХХ века.

3.Классифицировать приведенную систему (театр), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 17

- наблюдение;

- эксперимент;

- анализ;

- метод;

- синтез.

2.В какой период времени наука возникла как система подготовки кадров:

- в период античности;

- в Новое время;

- с середины Х1Х века;

- со второй половины ХХ века.

3.Основные принципы системного подхода?

4.Классифицировать приведенную систему (театр), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 18

1. Научное исследование не характеризуется:

 полнотой;

 объективностью;

 точностью;

 бездоказательностью.

 исследование;

 гипотеза;

 факт;

 тезис.

3.Классифицировать приведенную систему (телевизор), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 19

 индукция;

 анализ;

 наблюдение;

 эксперимент.

2. Гипотезу выдвигают в _______________ научного исследования:

 В начале;

 В середине;

 В конце;

 Не выдвигают.

3.Классифицировать приведенную систему (профсоюзная организация), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицы.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 20

 исследование;

 гипотеза;

 факт;

 тезис.

 индукция;

 анализ;

 наблюдение;

 эксперимент.

3.Классифицировать приведенную систему (Министерство экономики), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в виде таблицу.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 21

 анализ;

 синтез;

 индукция;

 дедукция.

2. несводимость свойств отдельных элементов к свойствам системы в целом:

 абстракция;

 интуиция;

 эмерджентность;

 агрегирование.

3.Классифицировать приведенную систему (больница), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в таблицу.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 22

1) Привести синонимы и антонимы следующих понятий: целостность,

структурированность, системность, системный анализ.

2) Привести и описать примеры плохо структурируемых и плохо формализуемых систем.

3.Классифицировать приведенную систему (автомобиль), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в таблицу.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 23

1.Постройте иерархию понятий: парадигма, метод, методология, прием, ..

2.Охарактеризуйте каждую из следующих классификационных групп систем:

Автоматические
Решающие
Самоорганизующиеся
Предвидящие
Превращающиеся

3.Классифицировать приведенную систему (ООН), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по описанию;

• по управлению;

• по функционированию.

Запись оформить в таблицу.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Дайте описываемой системе характеристику назначения и цели.

Задание 24

1 Способность большой системы к реализации некоторого множества функций на заданной структуре:

- иерархия;

- многофункциональность;

- гибкость;

- агрегирование.

2. В исследовании разделение целого на части - это:

- абстракция;

- декомпозиция;

- эмерджентность;

- агрегирование.

3. Классифицировать приведенную систему (министерство), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по управлению;

• по функционированию;

•по структуре;

•по характеру развития;

•по степени организованности.

Запись оформить в таблицу. Дайте системе характеристику назначения и цели.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Задание 25

а) анализ;

б) синтез;

в) индукция;

г) дедукция.

2. В исследовании разделение целого на части - это:

- абстракция;

- декомпозиция;

- эмерджентность;

- агрегирование.

3. Классифицировать приведенную систему (профсоюз), по признакам:

• по взаимоотношениям со средой;

• по происхождению;

• по управлению;

• по функционированию;

•по структуре;

•по характеру развития;

•по степени организованности.

Запись оформить в таблицу. Дайте системе характеристику назначения и цели.

Таблица

№п.п. Признак Классификации Класс объекта Обоснование

Приложение № 2

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Калининградский государственный технический университет»

(ФГОУ ВПО «КГТУ»)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине " Методы исследования в экономике и менеджменте"

Студента (ки) группы_____________

Шифр______________

Ф.И.О.___________________

Работа сдана на кафедру экономики организаций ______________________

Работа защищена ___________________

Калининград

2015г.

Приложение № 3

Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Антонов А.В. Системный анализ: учеб.для вузов / А.В. Антонов. – 2-е

изд., стер. – М.: Высш.шк., 2006. – 454 с.

2. Аренс В.Ж. Азбука исследователя: (методология постановки и проведения исследований) / Российская акад. естественных наук. - Москва: Интермет Инжиниринг, 2006. - 211 с.

3. Блауг М. Методология экономической науки, или как экономисты

объясняют. – М.: Издательство: Ж-л «Вопросы экономики», 2004.

4. Быков В.В. Методы науки. М.: Наука, 1974. 215 с.

5. Бор М.З. Основы экономических исследований. Логика, методология,

организация, методика. – М.: ДИС, 1998. Кожухар В.М. Основы научных исследований: учебное пособие /

6. Кожухар В.М. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», -

2010, с.

7. Кочергин А.А., Кочергин А.Н. Методология и методика научного исследования: учебное пособие для адъюнктов, курсантов и слушателей образовательных учреждений ФСБ России. - Москва: РИО МПИ, 2007.

8. Кузнецов И.Н. Научное исследование: методика проведения и оформление. – 2-е изд.перераб.и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», - 2006.- 460 с.

9. Мнацаканян А.Г., Настин Ю.Я., Круглова Э.С. -Методические указания по оформлению учебных текстовых работ. – Калининград, Изд-во ФГБОУ ВПО " КГТУ", 2012.

10. Основы научных исследований / Б.И. Герасимов, В.В. Дробышева, Н.В. Злобина, Е.В. Нижегородов, Г.И. Терехова. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013. – 272 с.

11. Трофимова Л.А. Методы принятия управленческих решений / Л.А. Трофимова, В.В. Трофимов. СПбГУ. Москва. Юрайт, 2015. – 235с.

Дополнительная литература

1. Андрейчиков, А. В. Анализ, синтез, планирование решений в экономике: Учебник / А. В. Андрейчиков, О. Н. Андрейчикова. — М.: Финансы и статистика, 2001.

2. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. – М.: Наука, 1973.

3. Валуев В.А. Системный анализ в экономике и организации производства/ В.А. Валуев, В.Н. Волкова, А.П. Градов. – Л.: Политехника, 1991. – 398 с.

4. Гоберман, В. А. Технология научных исследований — методы, модели, оценки: Учеб.пособие. — 2-е изд. стереотип / В. А. Гоберман, А. А. Гоберман. — М.: МГУЛ, 2003.

5. Кун Т. Структура научных революций. – М.: АСТ, 2003. - 606 с.

6. Лакатос И. Избранные произведения по философии и методологии науки. М. Академический Проект, 2008. - 475 с.

7. Моделирование систем: учеб.для вузов / Б.Я. Советов, С.А. Яковлев и др.

8. Моисеев Н.Н. Современный рационализм. - М., 1995.– 4 изд., стер. – М.: Высш. школа, 2005. – 343 с.

9. Паршукова Г.Б. Методика поиска профессиональной информации: учебно-методическое пособие. СПб: Профессия, 2009.

10. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой. – М.: Прогресс, 1986.

11. Савиных В.Н. Математическое моделирование производственного и финансового менеджмента: Учеб.пособие. – М.: Кнорус, 2009.

12. Спицнадель В.Н. Оценка как средство управления созданием новой тех-

ники / В.Н. Спицнадель. – Л.: ЛДНТП, 1989. – 28 с.

13. Спицнадель В.Н. Теория и практика принятия оптимальных решений:

учебное пособие / В.Н. Спицнадель. – СПб.: Бизнес пресса, 2002. – 395 с.

14. Функционально-стоимостной анализ издержек производства / Под ред. Б. И. Майданчика. — М.: Финансы и статистика, 1985.

15. Холод, Н. И. Экономико-математические методы и модели: Учеб.

пособие. — 2-е изд. / Н. И. Холод, А. В. Кузнецов, Я. Н. Жихар и др. /

Под общ.ред. А. В. Кузнецова. — Мн: БГЭУ, 2000.

16. Экономико-математическое моделирование: Учеб.пособие /

Под общ.ред. И. Н. Дрогобыцкого. — М.: “Экзамен”, 2004.

17.Экономико-математические методы и прикладные модели: Учеб.

пособие для вузов / Под ред. В.В.Федоссева. – М.: ЮНИТИ, 2002.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56