Кто сформулировал жизненное кредо – «проживи незаметно».

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

А. Кротил.

Б. Эпикур.

В. Сенека.

Список текстов для анализа:

1. Конфуций. Беседы и суждения.

2. Дао дэ цзин: [древний памятник китайской мысли]

3. Платон. Диалоги «Горгий», «Апология Сократа». Государство.

4. Аристотель. Категории.

5. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов.

Темы рефератов (научных докладов):

1. Философские аспекты буддизма.

2. Философские системы Кун Цзы и Лао Цзы (сравнительный анализ).

3. «В одну реку нельзя войти дважды».

4. Проблемы движения в апориях Зенона.

5. Сократовский диалог как путь к пониманию.

6. Учитель и ученик (Платон и Аристотель).

7. Этическая альтернатива: эгоизм / альтруизм (период эллинизма).

Занятие 3

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ

План занятия:

1. Философская мысль Средневековья (V-XV вв.).

2. Философские взгляды эпохи Возрождения (XV - XVI вв.)

3. Философия Нового времени. Эмпиризм и рационализм (XVII вв.).

4. Философия эпохи Просвещения (XVIII вв.)

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Основные черты средневекового мировоззрения.

2. Почему средневековая философия выступает в качестве «служанки богословия»?

3. Назовите основные периоды развития религиозной философии Средневековья.

4. Философские взгляды Августина Блаженного.

5. Соотношение знания и веры в учении Фомы Аквинского.

6. Поясните этический смысл «срединного» положения личности в мире.

7. Расскажите о сущности спора между «номиналистами» и «реалистами».

8. Основные черты культуры Возрождения.

9. В чем состоит философский смысл естественнонаучных взглядов эпохи Возрождения?

10. Поясните роль религиозного мировоззрения в развитии науки.

11. Каково значение философии Возрождения для развития европейской культуры?

12. В чем причины глубоких перемен в экономике, политике, духовной жизни передовых европейских стран в Новое время (17 в.)?

13. В чем различия эмпиризма и рационализма?

14. Основные черты индуктивного метода Ф. Бэкона.

15. Какую роль в познавательной деятельности Декарт отводил интуиции?

16. На чем основан скептицизм Д. Юма относительно возможности познания мира?

17. Выпишите в «Словарь философа» определения следующих понятий: теоцентризм, креационизм, номинализм, реализм, «бритва Оккама», концепция градуализма, теодицея, гуманизм, антропоцентризм, пантеизм, секуляризация, утопия, эмпиризм, рационализм, индукция, дедукция.

Тестовые задания:

Какие признаки относятся к средневековому мировоззрению?

А. Символизм.

Б. Космоцентризм.

В. Ценностный подход к миру.

Г. Главенство Слова.

Д. Рационализм.

Д. Антропологизм.

Оцените взаимодействие античной и средневековой философий.

А. Какое-либо взаимодействие отсутствовало.

Б. Существовала полная преемственность.

В. Средневековые философы заимствовали лишь некоторые идеи своих предшественников.

На какого античного философа ориентировались схоласты?

А. Демокрит.

Б. Платон.

В. Аристотель.

Выделите из перечисленных имен сторонников номинализма.

А. Фома Аквинский.

Б. Д. Скотт.

В. Абеляр.

Г. Августин Блаженный.

Д. Оккам.

Е. Расцелин.

В чем состоит основная черта ренессансного движения?

А. Космоцентризм.

Б. Умозрительность.

В. Антропоцентризм.

Что означает термин «ученое незнание»?

А. Некомпетентность.

Б. Невозможность познания.

В. Познавательная установка.

Выделите имена философов, относящихся к эпохе Возрождения.

А. Коперник.

Б. Абеляр.

В. Леонардо да Винчи.

Г. Картезий.

Д. Галилей.

Основная черта эмпиризма.

А. Созерцание.

Б. Опыт.

В. Разум.

Методологическая установка Декарта.

А. Бытие есть, небытия нет.

Б. В основе мира – атомы.

В. Материя первична, сознание вторично.

Г. Мыслю, следовательно, существую.

Основные черты индуктивного метода Ф.Бэкона.

А. Опыт.

Б. Логика.

В. Индукция.

Г. Вероятность.

11. В чем состоит содержание спинозистского понимания свободы?

А. Свобода – возможность действовать абсолютно независимо.

Б. Свобода – познанная необходимость.

В. Свобода – следование общепринятому мнению.

Что есть монада в философии Лейбница.

А. Монада мельчайшая материальная частица мира.

Б. Монада это отдельная понятие.

В. Система монад во главе с высшей – Богом образует единство и гармонию мира.

Что является, по мнению просветителей, главным условием общественного прогресса?

А. Развитие промышленности.

Б. Политическое устройство.

В. Распространение знаний.

14. С какими требованиями социально-политического и экономического порядка выступал Руссо?

А. Уничтожение частной собственности.

Б. Достижение социального равенства.

В. Развитие промышленности и земледелия.

Г. Право народа на вооруженное восстание.

Список текстов для анализа:

1. Абеляр П. История моих бедствий

2. Августин Блаженный. Исповедь.

3. Боэций. Утешение философией.

4. Бруно Дж. О причине, начале и едином; О бесконечности, вселенной и мирах.

5. Галилей Г. Диалог о двух главнейших системах мира – птоломеевой и коперниковой.

6. Коперник Н. Об обращении небесных сфер

7. Макиавелли Н. Государь.

8. Монтень. Опыты.

9. Мор Т. Утопия // Утопический роман XVI–XVII веков.

10. Декарт Р. Разыскание истины

Темы рефератов (научных докладов):

1. Вера и знание – враги или союзники?

2. Европейская наука и христианство.

3. Проблема времени в учении Августина Блаженного.

4. Свобода выбора как основа этического учения Ф. Аквинского.

5. «Ученое незнание» – познавательная установка Н. Кузанского.

6. Роль индуктивно-эмпирического метода в развитии познания.

7. Картезианское радикальное сомнение как принцип познания.

8. Роль интуиции в рационально-дедуктивном методе познания.

9. Социально-политическая концепция Дж. Локка.

Занятие 4

Философия XIX-XXI вв.

План занятия:

1. Основные взгляды немецкой классической философии.

2. Марксистская философия.

3. Позитивизм и проблема преемственности.

4. Возникновение иррационалистических направлений в философии.

5. Основные направления философской мысли XX – начала XXI вв.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Перечислите основные проблемы немецкой классической философии.

2. Какова роль априорных понятий в теории познания И.Канта?

3. Расскажите об основных положениях диалектики Гегеля.

4. В чем суть антропологического материализма Л. Фейербаха?

5. Возникновение диалектического материализма.

6. В чем причины возникновения иррационалистических учений?

7. Основные идеи С. Кьеркегора – предшественника экзистенциализма.

8. А. Шопенгауэр о сущности мира.

9. Идеи философии жизни Ф. Ницше.

10. Назовите основные тенденции современной философии.

11. Проблема человеческого существования в экзистенциализме.

12. Основная категория прагматизма.

13. В чем суть феноменологического взгляда на мир?

14. В чем причина повышенного внимания к проблеме языка?

15. Расскажите о «философии понимания», «герменевтическом круге».

16. Выпишите в «Словарь философа» определения следующих понятий: марксизм, иррационализм, волюнтаризм, интуитивизм, фрейдизм, экзистенциализм, прагматизм, позитивизм, постпозитивизм, неопозитивизм, феноменология, герменевтика, постмодернизм.

Тестовые задания:

Основное приобретение немецкой классической философии

А. Открытия в области астрономии.

Б. Исследованиясвязи философии с другими формами общественного сознания.

В. Создание классической идеалистической диалектики.

Отношение априорных понятий к опыту в теории познания И.Канта.

А. Предшествуют опыту.

Б. Выводятся из опыта

В. Находятся в зависимости от опыта.

Что порождает антиномии (противоречия) мышления?

А. Бесконечность мира.

Б. Несовершенство разума.

В. Принципиальная непознаваемость " вещи в себе".

4. В чем состоит " практический" характер философии Г.Фихте?

А. Положения философии могут быть использованы в трудовой практике.

Б. Выводы философии тесно связаны совсеми сторонами практической деятельности человека.

В. Утверждается главенствующий характер морали и нравственности.

5. Раскрыть содержание понятия " Абсолют" в системе Г.Гегеля.

А. Бог.

Б. Законы природы.

В. Всеобщая идея, порождающая и управляющая миром.

Что является всеобщим принципом человеческого бытия (Л.Фейербах)?

А. Производство материальных благ.

Б. Идея блага.

В. Любовь.

Какая социальная сила способна преобразовать капиталистическое общество по Марксу.

А. Философы.

Б. Ученые.

В. Крестьяне.

Г. Пролетариат.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒