Порождение психики в деятельности субъекта и ее функция в нем (Леонтьев, Гальперин).

Психика (индивидуальное сознание) человека является порождением универсально-творческой по своей природе предметной деятельности обобществившегося человечества, с " железной необходимостью" должна проявлять указанную природу собственной субстанции - деятельности. Проявления же общественно-человеческой деятельностной универсальности (и " креативности" ) столь же разнообразны, сколь разнообразны распредмечиваемые деятельностью объективные содержания

Исторически развитая культура человечества представляет собой продукт универсального и потому свободного (К. Маркс, Л. Фейербах) предметного содействия многих поколений людей. Поэтому процесс присвоения этого продукта индивидом (а тем самым и кристаллизации индивидуального сознания как смыслового ядра культуры) должен иметь столь же универсальный характер. Это обстоятельство неоднократно подчеркивалось К. Марксом

А. Н. Леонтьев конкретно-психологически показал, что практическая деятельность, связывающая индивида с внешним миром, действительно выступает в качестве основы возникновения и развития психического отражения как в фило-, так и в онтогенезе. подход позволил понять психику не как явления, сопровождающие жизнь, а как процессы, реализующие ее.

Рассматривая взаимоотношения организма с окружающей средой, А. Н. Леонтьев показал, что логика их развития привела не только к возникновению, но и к развитию различных форм психического отражения. Изменение условий существования требовало изменения поведения животных, а это, в свою очередь, — изменения форм отражения.

При анализе условий возникновения человеческого сознания А. Н. Леонтьев показал, что особенности строения трудовой общественной деятельности, подчиняющейся общественным отношениям, порождают высшую форму психики — сознание.

В исследованиях А. Н. Леонтьева сформулировано новое понимание соотношения внешней практической деятельности и психики. А. Н. Леонтьев показал примат внешней, практической деятельности — и в филогенезе, и в онтогенезе; психическая деятельность, являясь одним из видов человеческой деятельности, генетически связана с внешней, материальной как исходной для нее.

Указывая на факт приобретения человеком опыта человечества не в форме его наследования, а в форме его индивидуального усвоения, Алексей Николаевич подчеркивал, что «это решительно меняет весь процесс обучения и вместе с тем сообщает ему... новую функцию».

Согласно концепции А. Н. Леонтьева, внутренняя, психическая деятельность есть преобразованная внешняя, материальная. Он, вслед за Л. С. Выготским, подчеркивает, что необходимо «увидеть в первой порождение, слепок второй — ее строение и законы».

Психика как система имеет свою структуру, функции, историю возникновения и развития. Психика может быть определена как способ и аппарат построения внутренней картины мира, как средство саморегуляции функций организма и личности в целях выживания и преобразования мира вещей, людей и идей.

Психика как результат развития в фило- и онтогенезе строится как иерархическая система. Развитие психики в онтогенезе идет по трем векторам: как результат взаимодействия с вещами (манипулятивный компонент), людьми (интерактивный компонент) и собственным внутренним содержанием (рефлексивный компонент).

Становление психики в онтогенезе человека идет в три фазы: за созреванием процессов следует формирование структур простых психологических состояний, а завершается онтогенез формированием интегральных психологических образований человека как природного и социального существа.

Первым уровнем онтогенеза психических процессов признается не ощущение, а протопсихика плода и эмоционально-вегетативная психика новорожденного. Понятие протописхики лежит в основе всего дальнейшего онтогенетического развития психики человека. Протопсихика плода, появляющаяся на третьем месяце внутриутробного развития, - это по преимуществу физиологический, т.е. телесный, вегетативный процесс. Компонент значимости сводится к отслеживанию благоприятных и неблагоприятных телесных состояний. Эти же функции преобладают в психике младенца от рождения и до шестимесячного возраста.

После 6 месяцев эмоционально-вегетативная психика перестает быть единственной. С появлением новых функций – регуляции все более совершенных движений тела и конечностей – психика ребенка становится двухуровневой. Роль высшего уровня с 6 месяцев и до 2 лет переходит к психомоторике, которая и является вторым уровнем.

Только на следующем, третьем году жизни психика достигает уровня, который назван Леонтьевым сенсорной психикой. Это третий уровень. Здесь ребенок полностью овладевает всеми основными психофизиологическими функциями регуляции взаимоотношений с физическим миром, а именно – простыми эмоциями, психологическими механизмами регуляции движений и восприятиями как высшим уровнем на данном этапе онтогенеза.

На четвертом уровне онтогенеза психических процессов формируются представления. С этого момента начинают складываться вторичные преобразовательно – познавательные процессы, для формирования которых не нужны непосредственные физические контакты с миром.

Только при условии зрелости представлений возможно формирование процессов пятого уровня – мышления и речи. Завершается формирование познавательных процессов с появлением шестого уровня – высших форм памяти.

В психике также формируются регуляторные процессы. Это высшие чувства и непроизвольное внимание, воля и произвольное внимание, а над ними, на высшем, девятом уровне – нравственно – ориентированное внимание.

На этих же девяти этапах складывается онтогенез простых психологических состояний.

Рассмотрим три вектора, по которым идет развитие психики в онтогенезе.

Каковы движущие силы такого развития?

1) жизнедеятельность организма в форме обмена

веществ и биологического роста. Рефлексы отнюдь рефлексивный

не порождают, а лишь регулируют и оптимизируют

физиологические и психологически процессы индивида.

 

 

рефлексивный

интерактивный

Манипулятивный

 

Протопсихика

2)Стимулом развития являются растущие

потребности сначала тела, а потом и духа.

По мере удовлетворения более простых формируются

Новые, все более высокие потребности.

 

Как видно из рисунка, практически одновременно из «ткани» протопсихики начинают формироваться два новых компонента психики – маниплятивный и интерактивный. В дальнейшем на их основе, формируется третий, обобщающий – рефлексивный – компонент психики.

 

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. D. Правоспособность иностранцев. - Ограничения в отношении землевладения. - Двоякий смысл своего и чужого в немецкой терминологии. - Приобретение прав гражданства русскими подданными в Финляндии
2. G. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3. I. Герундий в различных функциях
4. I. Инфинитив в различных функциях
5. I. По сферам государственной деятельности
6. II. ОБРАЗЦЫ ТЕКСТОВ НА НЕМЕЦКИХ ДИАЛЕКТАХ АВСТРИИ
7. III. Порядок создания и организация деятельности ДЮП
8. III. Развитие сложных форм фонематического анализа
9. III. Речь как центральное звено психики человека
10. IV. Твоя функция в Искуплении
11. Memo Об экспедиторских функциях
12. Oтдел организации деятельности участковых уполномоченных полиции и подразделений по делам несовершеннолетних