Темы рефератов (к письменному экзамену)

⇐ ПредыдущаяСтр 27 из 37Следующая ⇒

Реферат выполняется в виде письменной работы на основе знакомства с дополнительной литературой, которая указана как в основном списке, так и после каждой темы. В конце текста реферата (до 10 страниц) учащийся указывает использованную литературу (2-3 работы).

1. Проблема определения слова.

2. Функциональные типы слов.

3. Проблема тождества и отдельности слова.

4. Варианты слова.

5. Внутренняя форма слова.

6. Теория лексического значения.

7. Типология лексических значений.

8. Метод компонентного анализа.

9. Прагматический аспект семантики слова.

10. Коннотации слова.

11. Теория семантического поля.

12. Проблема разграничения полисемии и омонимии.

13. Теория метафоры.

14. Типы переносных значений.

15. Разграничение лексической омонимии и смежных явлений.

16. Типы омонимов.

17. Вопрос о критериях синонимии.

18. Типы синонимов.

19. Вопрос о критериях антонимии.

20. Типы антонимов.

21. Основные тенденции развития лексики на современном этапе.

22. Проблемы заимствований.

23. Славянизмы в современном русском языке.

24. Лексика под социальным углом зрения.

25. Специфика терминов.

26.Основные проблемы фразеологии.

27. Типы фразеологических единиц.

28. Национально-культурная специфика фразеологизмов.

29. Языковая картина мира.

30. Концептосфера русского языка.

31. Национально-культурная специфика русской лексики.

33. Типы ономастической лексики.

34. Национально-культурная специфика русской ономастики.

35. Типология словарей русского языка.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (Теория)

Вариант 1.

1. Укажите 5 признаков слова:

А) Цельнооформленность.

Б) Воспроизводимость.

В) Многоударность.

Г) Идиоматичность.

Д) Раздельнооформленность.

Е) Одноударность

Ж) Коммуникативность.

З) Номинативность.

2. Укажите 5 компонентов ЛЗ:

А) Денотативное значение.

Б) Грамматическое значение.

В) Лексическое значение.

Г) Сигнификативное значение.

Д) Словообразовательное значение.

Е) Коннотативное значение.

Ж) Категориальное значение.

З) Синтаксическое значение.

3. Укажите 5 типов семантической деривации

А) Сужение.

Б) Пересечение.

В) Смежность.

Г) Несовпадение.

Д) Совпадение.

Е) Расширение.

Ж) Включение.

З) Сходство.

И) Противопоставление.

4. Укажите 5 терминов происхождения:

А) Экзотизмы.

Б) Канцеляризмы

В) Варваризмы.

Г) Жаргонизмы.

Д) Славянизмы.

Е) Арабизмы.

Ж) Интернационализмы.

З) Профессионализмы

И) Диалектизмы

5. Соотнесите названия 5 лексических категорий с их дефинициями:

1) Семантические отношения не связанных по значению семем, формально выраженные разными лексемами — это …;

2) Семантические отношения противоположных, но пересекающихся семем, формально выраженные разными лексемами — это …;

3) Семантические отношения тождественных семем, формально выраженные разными лексемами — это…;

4) Семантические отношения близких, но не тождественных семем, формально выраженные близкими, но не тождественными лексемами — это …;

5) Семантические отношения обратных семем, обозначающих одну ситуацию, формально выраженные разными лексемами — это …

(А. Паронимы. Б. Синониы. В. Гипонимы. Г. Дериваты. Д. Конверсивы. Е. Антонимы. Ж. Омонимы. З. Семантическое поле. И. Лексико-семантическая группа).

Вариант 2.

1. Укажите 5 признаков фразеологизма:

А) Цельнооформленность.

Б) Воспроизводимость.

В) Многоударность.

Г) Идиоматичность.

Д) Раздельнооформленность.

Е) Одноударность.

Ж) Коммуникативность.

З) Номинативность.

2. Укажите 5 компонентов семантики слова:

А) Денотативное значение.

Б) Грамматическое значение.

В) Лексическое значение.

Г) Сигнификативное значение.

Д) Словообразовательнгое значение.

Е) Коннотативное значение.

Ж) Категориальное значение.

З) Синтаксическое значение.

3. Укажите 5 типов оппозиций:

А) Сужение.

Б) Пересечение.

В) Смежность.

Г) Несовпадение.

Д) Совпадение.

Е) Расширение.

Ж) Включение.

З) Сходство.

И) Противопоставление.

4. Укажите 5 терминов употребления:

А) Экзотизмы.

Б) Канцеляризмы.

В) Варваризмы.

Г) Жаргонизмы.

Д) Славянизмы.

Е) Архаизмы.

Ж) Профессионализмы.

З) Интернационализмы.

И) Диалектизмы.

5. Соотнесите названия 5 лексических групп с их дефинициями:

1) Иерархическая структура множества лексических единиц, объединенных общим значением — …

2) Относительно замкнутый ряд лексических единиц одной части речи, объединенных тождеством архисемы — …

3) Иерархическая система лексических единиц, основанная на отношениях включения — …

4) Иерархическая система лексических единиц, основанная на отношениях формально-семантической производности — …

5) Относительно открытый ряд лексических единиц одной части речи, связанных общностью содержания — …

(А. Паронимы. Б. Синонимы. В. Гипонимы. Г. Дериваты.

Д. Конверсивы. Е. Антонимы. Ж. Омонимы. З. Семантическое поле.

И. Лексико-семантическая группа)

ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА И ТЕКСТА (практика)

В практике преподавания русского языка стали традиционными различные виды разбора (анализа) основных языковых единиц (слова и предложения): фонетический, грамматический, словообразовательный, а также текста. Определенное место среди них занимает лексический анализ слова и текста.

Лексический разбор слова — это всесторонний лексико-семантический и функциональный анализ слова как лексической единицы языка, как объекта его изучения в лексикологии.

Лексический разбор текста — это всесторонний лексико-семантический и функциональный анализ лексических единиц текста (преимущественно художественного), а также их роли в данном тексте.

Лексический разбор может быть тренировочным и контрольным. Первый предполагает активную работу со словарями различных типов: толковым, этимологическим, синонимов, антонимов и т.п., второй — умение самостоятельно проанализировать слово и выявить те или иные его характеристики.

Лексический анализ должен показать все знания студента о слове как лексической единице языка и речи в соответствии с вузовской программой. Поэтому он предложен как вторая (практическая) часть контрольной работы и (или) как вид практического задания на экзамене (в дополнение к теоретическому вопросу), т.к. позволяет проверить знания о предмете изучения всесторонне.

Лексический разбор включает в себя последовательно три этапа (части), соответствующих основным аспектам изучения слова в лексикологии: семантическому, системному и функционально-стилистическому (социолингвистическому) —

1) анализ семантической структуры слова,

2) анализ системных связей слова,

3) функционально-стилистический анализ слова.

Порядок лексического анализа слова

1.СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

1) Истолковать лексическое значение слова в тексте одним из способов, с указанием способа толкования (описательный, синонимический и т.п.).

2) Выполнить компонентный анализ лексического значения (выделить архисему, дифференциальные и потенциальные семы).

3) Определить тип лексического значения (по разным параметрам: прямое/ переносное, номинативное/ характерологическое, мотивированное/ немотивированное, свободное/ связанное).

4) Определить наличие многозначности слова (в случае многозначности привести другие значения) и омонимии (разграничить полисемию и омонимию).

2. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ

5) Определить характер внутрисловных семантических связей слова (эпидигматику): топологический тип полисемии (элементарная, цепочечная, радиальная, смешанная), способы семантической деривации (сужение/ расширение, метафора/ метонимия).

6) Определить характер межсловных деривационных (словообразовательных) связей слова: привести однокоренные слова, определить тип лексической деривации (элементарная, цепочечная, гнездовая).

7) Определить характер парадигматических связей слова: наличие лексико-семантической группы (ЛСГ), гипонимов, синонимов, антонимов, их тип.

8) Определить характер синтагматических связей слова: тип сочетаемости (лексическая, грамматическая), валентность (свободные и контекстуально ограниченные типы связей слова), привести разные типы словосочетаний, в том числе устойчивые (фразеологические) сочетания.

3.ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

9) Определить происхождение слова, указать приметы и тип заимствований (освоенные, неосвоенные: экзотизмы, варваризмы).

10) Определить сферу употребления слова: общеупотребительое / необщеупотребительное (диалектное, жаргонное, специальное, просторечие).

11) Определить активность употребления слова: активного / пассивного запаса — устаревшее (архаизм / историзм) или новое (неологизм / окказионализм).

12) Определить стилистическую окраску слова: нейтральное (межстилевое) или стилистически окрашенное — высокое (книжное, поэтическое), сниженное (разговорное, просторечное).

⇐ Предыдущая 22 23 24 25 262728 29 30 31 Следующая ⇒