Место придаточного предложения относительно главного

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

Придаточная часть может занимать различное положение по отношению к главной части:

1) она может предшествовать главной части:

Когда мать пришла, сын уже был дома.

2) она может следовать за главной частью:

Сын уже был дома, когда мать пришла.

3) она может располагаться внутри главной части:

Сын, когда мать пришла, уже был дома.

Схемы СПП:

[ … ]¹, (чтобы…)² – сложноподчинённое предложение, например:

Я всё сделаю¹, /чтобы она была счастлива².

(чтобы…)¹, […]²- сложноподчинённое предложение, например:

Чтобы она была счастлива¹, / Митя сделает всё².

[…, (чтобы…)² …]¹ - сложноподчинённое предложение, например:

Митя¹, / чтобы она была счастлива², / сделает все.

16.БСП: значения, знаки препинания между частями.

В зависимости от значения, смысловых отношений между простыми предложениями в сложных бессоюзных предложениях используются следующие знаки препинания: запятая, точка с запятой, двоеточие, тире. Для проверки значения сложного бессоюзного предложения можно использовать синонимичные конструкции сложносочинённых или сложноподчинённых предложений.

Запятая в сложном бессоюзном предложении ставится в том случае, если простые предложения связаны отношениями перечисления (одновременности и последовательности). Между простыми предложениями можно вставить союз и.

Ср.: Метель не утихала, небо не прояснялось (Пушкин). – Метель не утихала, и небо не прояснялось; Поезд пошёл быстро, его огни скоро исчезли, через минуту уже не было слышношума (Чехов). – Поезд пошёл быстро, и его огни скоро исчезли, и через минуту уже не было слышно шума.

Точка с запятой в сложном бессоюзном предложении ставится в том случае, если простые предложения связаны отношениями перечисления, но отдалены друг от друга по смыслу или значительно распространены:

Налево чернело глубокое ущелье; /¹ за ним и впереди нас тёмно-синие вершины гор, изрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохраняющем последний отблеск зари/² (Лермонтов).

Двоеточие в сложном бессоюзном предложении ставится в следующих случаях:

1. Второе простое предложение поясняет смысл первого (отношения пояснения). Перед вторым предложением можно поставить слова а именно, то есть.

Ср.: Страшная мысль мелькнула в уме моём: я вообразил её в руках разбойников (Пушкин). – Страшная мысль мелькнула в уме моём, а именно: я вообразил её в руках разбойников.

2. Второе простое предложение дополняет содержание первого (дополнительные отношения). Перед вторым предложением можно вставить союз что.

Ср.: Я знал: удар судьбы меня не обойдёт (Лермонтов). – Я знал, что удар судьбы меня не обойдёт.

Обратите внимание!

Иногда в первом предложении есть глаголы выглянуть, оглянуться, прислушаться и др.; словосочетания поднять глаза, поднять голову и др., предупреждающие о дальнейшем изложении. В этом случае между частями бессоюзного предложения можно вставить не просто союз что, а сочетание слов: и увидел, что; и услышал, что; и почувствовал, что и т.п.

Ср.: Я выглянул из кибитки: всё было мрак и вихорь (Пушкин). – Я выглянул из кибитки и увидел, что всё было мрак и вихорь; Онподумал, понюхал: пахнет мёдом (Чехов). – Он подумал, понюхал и почувствовал, что пахнет мёдом.

3. Второе простое предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом предложении (причинные отношения). Перед вторым предложением можно вставить причинный союз потому что.

Ср.: Теперь все в доме имели суровое выражение: землетрясение было не к добру (Тынянов). – Теперь все в доме имели суровое выражение, потому что землетрясение было не к добру; Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя (Тургенев). – Птиц не было слышно, потому что они не поют в часы зноя.

Тире в сложном бессоюзном предложении ставится в следующих случаях:

1. Второе простое предложение содержит неожиданное присоединение, указание на быструю смену событий. Перед вторым предложением можно вставить слова и вдруг, и неожиданно, и внезапно, и сразу:

Сыр выпал – с ним была плутовка такова (Крылов). – Сыр выпал, и неожиданно с ним была плутовка такова; Дунул ветер – всёдрогнуло, ожило, засмеялось (М. Горький). – Дунул ветер, и сразу всё дрогнуло, ожило, засмеялось.

2. Во втором предложении сложного бессоюзного предложения выражено противопоставление. Между простыми предложениями можно вставить союзы а, но.

Ср.: Служить бы рад – прислуживаться тошно (Грибоедов). – Служить бы рад, а прислуживаться тошно; Он гость – я хозяин(Багрицкий). – Он гость, а я хозяин.

3. Второе предложение содержит следствие, результат, вывод. Между частями можно вставить слова поэтому, тогда, в результате.

Ср.: Я умираю – мне не к чему лгать (Тургенев). – Я умираю, поэтому мне не к чему лгать; Я бы в летчики пошёл – пусть меня научат(Маяковский). – Я бы в летчики пошёл, поэтому пусть меня научат.

Примечание. Если значение следствия не выражено интонационно, вместо тире ставится запятая, например: Человек не иголка, найдём (Чехов).

Кошки, источающие великолепие! Мы помогаем купить или продать кошек. Потому что мы их любим. avito.ru • Н.Новгород

Новостройки Нижнего Новгорода Большая база предложений квартир. Фото и описание домов, карта orsn.rambler.ru • Н.Новгород

begun

4. В первом предложении есть значение времени или условия. Перед первой частью можно поставить союзы когда, если.

Ср.: Кошки грызутся – мышам приволье (пословица). – Когда кошки грызутся, мышам приволье; Будет дождик – будут и грибки(Пушкин). – Если будет дождик, будут и грибки.

Примечание Если второе предложение в сложном бессоюзном предложении начинается с частицы так, то вместо тире ставится запятая, например: Всякому давать на водку, так самому скоро придётся голодать (Пушкин).

5. Во втором предложении содержится сравнение. Между простыми предложениями можно поставить союзы будто, словно.

Ср.: Молвит слово – соловей поёт (Лермонтов). – Молвит слово, будто соловей поёт.

6. Второе предложение в сложном бессоюзном предложении имеет присоединительное значение и начинается словами так, такой, таков:

Приказ есть приказ – так его воспитали (Воробьёв).

Второе предложение имеет присоединительное значение и перед ним можно поставить слово это (иногда слово это имеется в самом предложении):

Идёт большая вода – это всего интереснее (М. Горький); На стене ни одного образа – дурной знак (Лермонтов). – На стене ни одного образа – это дурной знак.

План разбора сложного бессоюзного предложения

1. Указать тип сложного предложения (сложное бессоюзное предложение).

2. Указать, из скольких частей состоит сложное бессоюзное предложение (выделить грамматические основы).

3. Указать значение (смысловые отношения) между частями бессоюзного предложения. Обосновать постановку знака препинания (запятая, точка с запятой, двоеточие, тире).

4. Построить схему сложного бессоюзного предложения.

Образец разбора

Дуб держится – к земле тростиночка припала (Крылов).

Сложное бессоюзное предложение; состоит из двух простых частей: 1) дуб держится; 2) к земле тростиночка припала; грамматические основы: 1) дубдержится; 2) тростиночка припала. Второе предложение содержит противопоставление (между частями можно вставить союз а: Дуб держится, а к земле тростиночка припала). Поэтому между частями сложного бессоюзного предложения ставится тире.

17.Порядок слов в русском языке, его функции.

Ср.: Я знал: удар судьбы меня не обойдёт (Лермонтов). – Я знал, что удар судьбы меня не обойдёт.

Обратите внимание!

Тире в сложном бессоюзном предложении ставится в следующих случаях:

begun

Ср.: Молвит слово – соловей поёт (Лермонтов). – Молвит слово, будто соловей поёт.

Приказ есть приказ – так его воспитали (Воробьёв).

План разбора сложного бессоюзного предложения

1. Указать тип сложного предложения (сложное бессоюзное предложение).

2. Указать, из скольких частей состоит сложное бессоюзное предложение (выделить грамматические основы).

4. Построить схему сложного бессоюзного предложения.

Образец разбора

Дуб держится – к земле тростиночка припала (Крылов).

18.Актуальное членение предложения.

Актуа́ льное члене́ ние предложе́ ния — используемый в лингвистике принцип разделения предложения на:

§ исходную, изначально данную составляющую (то, что считается известным или может быть легко понято), называемую темой, исходной точкой или основой;

§ новую, утверждаемую говорящим составляющую (то, что сообщается об исходной точке высказывания), называемую ремой или ядром;

§ элементы перехода.

Например: «он (тема) оказался (переход) прекрасным учителем (рема)».

Актуальное членение предложения исходит из выражения им конкретного смысла в контексте данной ситуации — в противоположность формальному членению предложения на грамматические элементы.

Если тема предшествует реме, порядок слов в предложении называется объективным, в противном случае — субъективным, например: «отец (тема) идёт (рема)» — если ждут отца; «отец (рема) идёт (тема)» — если услышали шаги.

Актуальное членение предложения может выражаться порядком слов, интонацией и другими средствами.

Актуальное членение предложения может по-разному соотноситься с его грамматическим членением. Возьмем повествовательное предложениеОтец приедет завтра. Его можно перестроить в вопросительное Отец приедет завтра? Однако такое «нейтральное» вопросительное предложение в речи не может существовать, так как неясно, какой ответ ожидается. Интонационное выделение слова, с которым связано содержание вопроса (осуществляемого посредством логического ударения), дает возможность приспособить это предложение к нуждам общения. Задавая вопрос Отец приедет завтра? , мы используем речевую ситуацию, при которой беседующим известно, что отец приедет, и неизвестно время приезда. При развернутом ответе предложение будет выглядеть так: Отец приедет з а втра (или послезавтра). С точки зрения актуального членения темой сообщения в этом предложении является отец приедет, а ремой (новым в сообщении) - завтра, так как цель построения данного предложения состоит в обозначении времени, поскольку все остальное известно. С точки зрения грамматического членения предложение делится на иные отрезки: отец - подлежащее; приедет завтра - состав сказуемого.

Одно и то же предложение может приобретать разный смысл в зависимости от коммуникативной цели, которую преследует говорящий.

В предложении Андрей поехал в Ленинград говорящий сообщает нечто о действиях Андрея, а именно — что он поехал в Ленинград. Это предложение отвечает на вопрос: Что сделал Андрей? Ответ: Поехал в Ленинград.

Предложение В Ленинград поехал Андрей уже приобретает другой смысл. Здесь сообщается о том, кто поехал в Ленинград. Предполагается, что слушателям известно о поездке в Ленинград, но неизвестно, кто именно поехал. Предложение отвечает на вопрос: Кто поехал в Ленинград? Ответ: Андрей.

Предложение Поехал Андрей в Ленинград имеет целью сообщить, куда поехал Андрей. Слушатели могут быть осведомлены о поездке Андрея, но им неизвестно, куда именно он поехал. Предложение отвечает на вопрос: Куда поехал Андрей? Ответ: В Ленинград.

В каждом из трех приведенных вариантов предложение отчетливо делится на две части. Первая часть представляет собой исходный пункт высказывания. Исходный пункт высказывания часто (но не всегда) бывает известен слушателям или может угадываться, предопределяться ситуацией или контекстом. Вторая часть сообщает нечто о первой части и представляет собой главную коммуникативную цель высказывания. Чаще всего вторая часть содержит, новое, неизвестное слушателю. Так, в первом варианте Андрей поехал в Ленинград первая, исходная часть —Андрей, а вторая, главная часть — поехал в Ленинград. Во втором варианте В Ленинград поехалАндрей исходная часть — В Ленинград поехал, а главная часть — Андрей. В третьем вариантеПоехал Андрей в Ленинград исходная часть — Поехал Андрей (возможен и такой порядок слов, как в первом варианте: Андрей поехал), а главная часть — в Ленинград.

§ 2. Исходную часть высказывания принято называть темой, поскольку эта часть содержит то, о чем сообщается в предложении. Тема представляет собой предмет сообщения. Вторую часть высказывания, содержащую то, что сообщается о теме, называют ремой (слово «рема» означает «предикат»).Рема заключаете себе основное содержание сообщения и является коммуникативным центром высказывания.

Для обозначения двух коммуникативных частей высказывания в лингвистике употребляются и другие термины: логический субъект и логический предикат, психологический субъект и психологический предикат, смысловой субъект и смысловой предикат, основа и ядро, исходный пункт и ядро, основа и предици-руемая часть и нек. др.

Примечание.

В лингвистических работах для обозначения двух коммуникативных частей высказывания нередко употребляют термины «данное» и «новое». Следует, однако, иметь в виду, что тема не всегда совпадает с «данным» в буквальном смысле этого слова (т. е. она не всегда содержит известный из контекста факт), а рема не всегда совпадает с «новым». Подробно об этом см. в § 26—31.

Членение на тему и рему называют актуальным членением, поскольку это членение актуально, существенно в данном контексте или в данной конкретной ситуации для говорящего или пишущего. Приведенный выше анализ значения трех вариантов предложения Андрей поехал в Ленинград показывает, что говорящий может ставить перед собой разные коммуникативные задачи в зависимости от конкретной ситуации общения.

Помимо термина «актуальное членение», в лингвистике для обозначения того же явления употребляется ряд других терминов: коммуникативное членение, контекстуальное членение, членение на тему и рему, функциональная перспектива предложения, коммуникативная перспектива предложения.

§ 3. При одинаковом синтаксическом составе предложения его актуальное членение может быть различным. В каждом из трех приведенных вариантов предложения Андрей поехал в Ленинград в состав темы и ремы входят разные синтаксические компоненты этого предложения.

В первом варианте темой является подлежащее Андрей, а ремой — группа сказуемого поехал в Ленинград. Во втором варианте темой служит группа сказуемого В Ленинград поехал, а ремой — подлежащее Андрей. В третьем варианте тема состоит из подлежащего Андрей и сказуемогопоехал, а ремой является зависимая от глагол а. словоформа в Ленинград.

Закономерности соотношения актуального членения с синтаксическим членением в русском литературном языке будут подробно рассмотрены в главе III.

§ 4. Варианты актуального членения большей частью различаются порядком слов. Этот вывод можно было сделать уже из анализа приведенных выше примеров. Рассмотрим еще несколько предложений.

Предложение Моя сестра/любит природу (/ — знак членения на тему и рему) отвечает на вопрос: Какими свойствами обладает моя сестра? Моя cecтpa является темой данного высказывания, а любит природу — ремой. При изменении порядка слов изменяется и актуальное членение. Высказывание Природу любит/моя сестра отвечает на вопрос: Кто любит природу? Здесь другой состав темы и ремы. Природу любит — тема, моя сестра рема. При порядке слов Природу моя сестра / любит высказывание отвечает на вопрос: Как моя сестра относится к природе? Возникает третий вариант актуального членения. Высказывание с порядком слов Любит моя сестра / природу отвечает на вопрос: Что любит моя сестра? Состав темы и ремы снова изменяется. Перед нами четвертый вариант актуального членения того же предложения: Любит моя сестра — тема, природу — рема.

Предложение Петр / хорошо плавает отвечает на вопрос: Какими свойствами обладает Петр? Петр — тема, хорошо плавает — рема. При изменении порядка слов изменяется актуальное членение. Высказывание Плавает Петр /хорошо отвечает на, вопрос: Как плавает Петр? Здесь тема — Плавает Петр, рема — хорошо.

Предложение Днем он/спит отвечает на вопрос: Что он делает днем? При другом порядке словСпит он /днем высказывание отвечает на вопрос: Когда он спит? Приведенные два варианта различаются актуальным, членением.

Предложение Миша/рисует отвечает на вопрос: Что делает Миша? При обратном порядке членов предложения изменяется и актуальное членение. Высказывание Рисует / Миша отвечает на вопрос: Кто рисует? Здесь тема — рисует, рема — Миша.

Таким образом, порядок слов в русском предложении не свободен. При разном порядке слов смысл предложения, его коммуникативное назначение оказывается различным. Характер вопроса, на который отвечает предложение, наглядно обнаруживает это смысловое различие, или, иными словами, различие в актуальном членении предложения.

Отсюда следует, что порядок слов в русском литературном языке служит для выражения актуального членения предложения. Отношение порядка слов к актуальному членению — это отношение формы и функции. Поэтому изучать эти два круга явлений необходимо в тесной связи друг с другом.

§ 5. Между порядком слов и актуальным членением не всегда существует однозначное соответствие. Большей частью определенное актуальное членение выражается определенным порядком слов. Но можно наблюдать и такие случаи, когда одно и то же актуальное членение может быть выражено двумя вариантами порядка слов, а при одном и том же порядке слов предложение может допускать два варианта актуального членения. Например, в приведенном выше предложении Андрей поехал в Ленинград третий вариант актуального членения, при котором темой является сочетание подлежащего и сказуемого, а ремой — зависимая словоформа, может иметь два варианта словорасположения: Поехал Андрей/в Ленинград иАндрей поехал /в Ленинград. В то же время вариант словорасположения Андрей поехал в Ленинград допускает два варианта актуального членения: Андрей / поехал в Ленинград иАндрей поехал /в Ленинград.

Из этого, однако, не следует, что два отмеченных варианта актуального членения формально не различаются. Они имеют одинаковый порядок слов. Но при отсутствии различий в порядке слов на смену приходят интонационные различия.

§ 6. Вторым важным средством выражения актуального членения в русском литературном языке является интонация.

Интонационный центр предложения — фразовое ударение (подробно о фразовом ударении см. в главе V) — сосредоточен на реме, как на главной коммуникативной части высказывания. Если рема состоит больше чем из одного слова, то фразовое ударение падает на последний компонент словосочетания, составляющего рему. Ср.: Андрей / поехал в Ленинград.

Тема выделяется повышением тона. Два варианта актуального членения Андрей / поехал в Ленинград и Андрей поехал / в Ленинград различаются интонационным оформлением и членением. В первом случае той повышается на Андрей, во втором —на поехал. Перелом тона создает впечатление паузы после темы. Но возможна в таких случаях и реальная пауза.

Порядок слов и интонация как два формальных средства выражения актуального членения находятся друг с другом в сложной и тесной взаимосвязи и взаимозависимости. Поэтому их нельзя изучать раздельно. Эта связь может заключаться в сочетании определенного порядка слов с определенными интонационными средствами для выражения определенного актуального членения или в принципе взаимной компенсации (т. е. в случае, когда порядок слов ие выражает актуального членения, мобилизуются дополнительные интонационные средства, и наоборот). Характер связи между порядком слов и интонацией будет показан в главах ІІ и V.

§7. В стилистически нейтральной литературной речи тема предшествует реме, а фразовое ударение находится в конце предложения.

Известный чешский лингвист В. Матезиус назвал такой порядок слов «объективным». Но возможен и другой порядок слов, при котором рема предшествует теме. Такой порядок слов возникает в эмоциональной, взволнованной, экспрессивно окрашенной речи. В. Матезиус назвал этот порядок слов «субъективным». Например: Летние вечера хороши! (стилистически нейтральный, «объективный» порядок слов) и Хороши летние вечера! (экспрессивный, «субъективный» порядок слов). В главе V будет раскрыт механизм экспрессивности в области словорасположения и описаны основные типы экспрессивного словорасположения в русском литературном языке.

§ 8. Порядок слов и интонация являются главными, ноне единственными выразителями актуального членения. Дополнительным средством выражения актуального членения служат частицы, выделяющие и подчеркивающие тему или рему.

19.Чужая речь, способ её передачи.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 Следующая ⇒