Признаки и классификация звуков речи.

I. Подготовиться к ответу на следующие вопросы:

1. Обоснуйте термин " речевой аппарат". Почему он является условным?

2. Опишите устройство речевого аппарата: назовите составляющие его органы речи. В чём назначение каждого органа речи?

¹3. Что такое активные и пассивные органы речи? Перечислите их.

4. Какие органы составляют нижнюю часть речевого аппарата? Какова

их функция?

5. Опишите устройство гортани и работу голосовых связок: а) при произнесении гласных звуков, б) при произнесении звонких согласных звуков, в) при произнесении глухих согласных звуков.

6. Опишите работу органов речи, находящихся в полости рта: а) при произнесении разных типов гласных звуков, б) при произнесении разных типов согласных звуков.

7. С работой какого органа связано деление гласных по ряду и подъему?

8. С работой каких органов связано деление согласных на: а) глухие и звонкие,

9. Обмените значение выражений: «место образования согласных», «способ образования согласных".

10. Что такое артикуляция? Из каких элементов она складывается?

11. На каких артикуляционно-акустических различиях основано деление звуков речи на гласные и согласные?

12. На какие типы делятся звуки речи акустически? Что такое сонорные согласные? Чем они отличаются от шумных?

13. Что такое признаки звуков (звуковые признаки)?

14. Перечислите типы признаков гласных звуков. С работой каких органов речи они связаны?

15. Перечислите типы признаков гласных звуков. С работой каких органов речи они связаны?

16. Какие бывают согласные звуки по месту образования преграды?

17. Как делятся согласные звуки по характеру преграды?

18. Как можно разделить согласные по способу образования звука?

19. Что такое аффриката? Что общего между аффрикатами и взрывными звуками, аффрикатами и фрикативными?

20. Какую роль при произнесении согласных играет маленький язычок? Что такое нёбная занавеска и какова ее роль в образовании звуков речи?

21. Какое значение имеет дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу? Что такое палатализация звука?

22. На какие группы делятся переднеязычные согласные?

23. Как называются гласные, при произнесении которых губы вытягиваются или округляются? Что такое лабиализация звука?

? 4. Объясните выражения " открытый гласный", " закрытый гласный". С каким типом признаков связана такая характеристика звуков?

25. Что такое " узкий гласный", " широкий гласный". Как иначе можно охарактеризовать те же звуки?

26. Как называются гласные, произносимые со скользящей артикуляцией?

27. Что такое дифтонг?

28. Что такое назализация звука?

29. Как создается тембр звука?

II. Выполните практические задания № 1 – 5.

III. Термины по теме выпишите в словарь: речевой аппарат, активные, пассивные органы речи, артикуляция звука, назализация, палатализация, веляризация, место образования (согласного), способ образования (согласного), лабиализация, дифтонг, тембр, аффриката, глайд.

Литература:

1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. - С.40-47.

2. Головин Б.Н. Введение в языкознание. - С.25-42.

3. Кодухов В.И. Введение в языкознание. - С. 111-118, 120-131.

4. Реформатский А.А. Введение в языковедение. - С.157-190.

Практические задания к занятию №3

1. Произнесите 10 русских звуков, при артикуляции которых голосовые связки дрожат (работают), и 10 звуков, при артикуляции которых голосовые связки не работают.

2. Определите, работой каких органов различаются звуки: (п, б, м), (т, д, н), (ш, ж, р).

3. Опишите экскурсию, выдержку и рекурсию звуков: (б, м, ч); (р, л, т); (г, х, ц).

4. Определите согласные звуки, образованные с помощью следующей артикуляции:

а) передняя часть спинки языка сближается с твердым небом, голосовые связки дрожат, небная занавеска поднята;

б) нижняя губа сближается с верхними зубами, голосовые связки дрожат, небная занавеска поднята,

в) кончик языка поднимается и загибается назад, периодически соприкасаясь с твердым небом, голосовые связки дрожат, небная занавеска поднята,

г) губы сомкнуты, голосовые связки дрожат, небная занавеска опущена;

д) кончик языка смыкается с верхними зубами, голосовые связки дрожат, небная занавеска прижата к стенке зева, боковые края языка опущены,

е) губы сомкнуты, голосовые связки не дрожат, небная занавеска прижата к стенке зева.

5. Определите гласные звуки, образованные с помощью следующей артикуляции:

а) голосовые связки дрожат, губы округлены, но не вытянуты, средняя часть спинки языка поднимается к средней части неба;

б) голосовые связки дрожат, губы нейтральны, язык задней частью спинки высоко поднят к мягкому небу;

в) голосовые связки дрожат, губы нейтральны, кончик языка упирается в нижние зубы, рот широко раскрыт;

г) голосовые связки дрожат, губы растянуты в стороны, передняя часть спинки языка высоко поднята к твердому небу;

д) голосовые связки дрожат, губы нейтральны, язык слегка приподнят средней частью спинки к средней части неба, рот широко раскрыт;

е) голосовые связки дрожат, губы вытянуты вперед, задняя часть спинки языка высоко поднята к небу.

6. Определите русские согласные звуки, у которых:

а) акустически выдержка равна нулю;

б) экскурсией является смычка, а рекурсией - проход воздуха через щель,

в) экскурсией является смычка, за которой следует взрыв;

г) экскурсией является смычка, а рекурсией - свободный проход воздуха через носовую полость,

7. Определите, встречаются ли в русском языке следующие соединения движений органов речи (если встречаются, то при образовании каких звуков):

а) губ и небной занавески (подъем небной занавески),

б) губ и средней части спинки языка,

в) нижней челюсти и небной занавески (подъем небной занавески);

г) небной занавески (опущение небной занавески) и передней части спинки языка.

8. Решите следующие «звуковые пропорции»:

а) (д: т = б: ? =? : х),

б) (с: с' = б: ? =? : л'),

в) (п: т = б: ? =? : ш = м: ? ),

г) (п: ф = б: ? ).

9. Какие получатся слова, если звуки, из которых они состоят, произнести в обратном порядке: ель, лен, куль, толь, ноль, лед, лоб, ток, ешь, лезь, ложь, мог, топот.

ЗАНЯТИЕ №4

Важнейшие типы комбинаторных и позиционных изменений. Ударение.

Интонация

I. Подготовиться к ответу на следующие вопросы:

1. Что такое живые фонетические процессы?

2. На чем основаны комбинаторные изменения звуков? Объясните термин " комбинаторные". Каковы виды комбинаторных изменений?

3. В чем сущность процесса ассимиляции? Между звуками какого типа (однородными или разнородными) возможна ассимиляция?

4. Какие виды ассимиляции вам известны? Чем определяется их различие?

5. Всегда ли ассимиляция отражается на письме?

6. Какова сущность процесса диссимиляции? Какие звуки чаще всего диссимилируются?

7. В каких разновидностях языка чаще всего встречается диссимиляция? Может ли результат диссимиляции стать фактором литературного языка? Приведите примеры.

8. Что лежит в основе аккомодации? Чем она отличается от ассимиляции?

9. Какие виды аккомодации вам известны?

10. Чем вызываются позиционные изменения звуков? Перечислите их виды.

11. Что такое редукция звука? В результате чего она возникает?

12. В чем состоит качественная и количественная редукция звуков? Каково различие этих видов?

13. Могут ли редуцироваться согласные звуки?

14. Что такое чередование звуков?

15. Какое чередование называется фонетическим, какое историческим?

II. Выполните практические задания № 1, 2, 6.

III. Термины по теме выпишите в словарь: комбинаторные изменения (звуков), позиционные изменения (звуков), ассимиляция, диссимиляция, аккомодация, диереза, эпентеза, протеза, гаплология, субституция, редукция гласных (качественная, количественная), апокопа, синкопа, метатеза.

Литература

1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. - С.69-80.

2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. - С. 138-145.

3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - С. 41-44.

4. Реформатский А.А. Введение в языковедение. - С. 195-210.

Практические задания к занятию №4

1. Определите, какой фонетический процесс отражен в данных словах. Охарактеризуйте его.

Сказка, просьба, сдать, сжать, сделать, из сада, мостик, сбить, кончик, возчик, резче.

2. Благодаря какому фонетическому закону возможно просторечное произношение следующих слов:

а) омман вместо обман, посленний вместо последний, шашнадцать вместо шестнадцать, консомолец вместо комсомолец»

б) асвальт вместо асфальт, пролубь вместо прорубь, колидор вместо коридор, бонба вместо бомба, лаболатория вместо лаборатория, транвай вместо трамвай, дилектор вместо директор, конпот вместо компот, ланпа вместо лампа, конбайн вместо комбайн.

3. Найдите случаи диерезы и укажите ее условия:

Есть в русском языке какая-то глубокая и святая тайна, что помогает слову, идущему из-под сердца, подбираться к сердцу другого человека. Слово, будто солнце, может обласкать тебя, может враз высушить душу. Эту силу, что таится в слове, я не умею назвать, и, сознаться, о русском языке даже писать боязно: все будет неполно, как неполно все сказанное до сих пор о хозяине этого чуда - языка - доблестном русском народе (Чивилихин ).

4.Затранскрибируйте следующие слова:

рад- ряд, мол - мел, ток - тёк, лук - люк, сад – сядь, мат - мять.

Одинаковые или разные звуки обозначены в этих словах буквами а-я, о-ё, у-ю? Как сказывается на гласных заднего и среднего ряда их позиция после смягченных согласных? Как называется такое изменение?

5. В следующих заимствованиях из тюркских языков определите состав гласных звуков. Укажите, в каких словах действует закон сингармонизма, а в каких словах закон сингармонизма нарушен?

Арбуз, сарай, кумыс, аршин, собака, лошадь, утюг, чулан, чердак, бурдюк, шатер, черпак, урюк, аул.

6. Распределите в виде таблицы нижеследующие слова по группам в зависимости от происшедших в них звуковых изменений:

небезызвестный, ватрушка, месть, гусеница, разведка, Италия, солнце, сбор, машина, чувство, февраль, молотьба, праздник, знаменосец, встреча, отбой, ножик, просьба, вестник, пончик, сыграть, властный, вензель, дикобраз, изжога, ложка, бантик, бегство, отделить, минералогия, сердце, восемь, каприз, отцовский, лестница, вход.

7. Определите, какие комбинаторные и позиционные изменения звуков нашли отражение в приведенных ниже примерах:

1) «Да берегись, возле пролубки склизко, »- предупредил он Кольку (А. Ив.)

2) А ты, Боб, ешь свою какаву (Чив.).

3) А у Карпа уже картошка цветет, как будто у него на огороде другой климант (Колос.).

4) Карахтер не позволяет, чтобы над Спириным изгалялись (Чив.).

5) Анюта будет сердиться на него за эти «пантомины» (Кузьм.).

6) «Смотри, там ведьмедь! »- закричала она (Колос.).

7) Не ндравится - скатертью дорожка (Колос.).

8) Да, вы шо, ребята, усурьез? (Колос.)

9) Еду. Только я на саше, а он стоит. И показываеть, остановись (Колос.).

10) У тебя ножичек вострый (Колос.).

11) Это его самолучшая тройка. Кульерская (Гил.).

ЗАНЯТИЕ №5

12 3 4 5 6 Следующая ⇒