|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Принятая структура компетенцийСтр 1 из 3Следующая ⇒
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКАЯ ДИАЛЕКТОЛОГИЯ» Направление подготовки: «Педагогическое образование» Профиль подготовки: «Русский язык и литература» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Пермь ПГПУ
Рецензент: кандидат филологических наук доцент кафедры русского языка Пермского государственного педагогического университета М.В.Богачева Автор-составитель: канд. филол. наук доц. каф. русского языка И.И.Бакланова Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русская диалектология» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование» (профиль подготовки «Русский язык и литература»). Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к вариативной части учебного плана ООП. Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.
Согласовано: Декан филологического факультета М.П. Абашева
1. Цель изучения дисциплины: Русская диалектология – наука о местных разновидностях русского национального языка – является одной из важных дисциплин, играющих существенную роль в системе филологического образования и профессиональной подготовки учителя-словесника. Изучение русской диалектологии проходит на 2-м курсе в 4-м учебном семестре. Слушание этого курса подготавливает студентов к изучению цикла предметов по «Современному русскому языку», поэтому сформированные на занятиях по диалектологии лингвистические представления о фонетике, лексике и грамматике русских говоров важны для дальнейшего успешного усвоения студентами лингвистических дисциплин. Цель дисциплины – знакомство студентов с фонетическими, лексическими, грамматическими особенностями современных русских наречий и говоров. Задачи дисциплины: Получить представление о диалектах как одной из форм существования русского языка. Усвоить основные диалектные особенности в области фонетики, грамматики и лексики и научиться их анализировать.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (шифр дисциплины по учебному плану ООП – Б3.В.ОД.4 ). Для освоения дисциплины " Русская диалектология" студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин: 1. Введение в языкознание 2. Старославянский язык 3. История русского языка 4. Современный русский язык (Лексика, Фонетика). Освоение дисциплины " Русская диалектология" является необходимой основой для последующего изучения " Современного русского языка" (Морфология, Синтаксис). 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Раздел 1. Введение Тема 1. Предмет и задачи курса. Основные понятия диалектологии. Диалекты и их место в системе языка. Значение курса. Предмет и задачи диалектологии. Основные термины и понятия: говор, диалект, группа говоров, диалектная зона, диалектный язык. Основные отличия диалектов от литературного языка: прикрепленность к определенной территории, устная форма бытования, отсутствие строгих норм, слабая стилистическая дифференциация. Диалекты территориальные и социальные. Влияние литературного языка на современные говоры. Связь диалектологии с другими историческими и лингвистическими науками. Особое значение диалектологии для изучения истории языка. Связь языка и диалектов с историей общества. Практическое значение диалектологии. Необходимость знания диалектологии для учителя-словесника. Связь диалектологии с методикой преподавания русского языка. Важность знания основ диалектологии для писателя, литератуоведа, журналиста, актера, криминалиста. Сведения из истории русской диалектологии. М.В. Ломоносов – основоположник науки о «диалектах российских». Проблемы диалектологии в трудах И.И. Срезневского, А.А. Потебни, А.А. Шахматова и др. Развитие диалектологии в советское время. Современная диалектология. Единство русского национального языка. Общее и различное в диалектах. Междиалектные соответствия. Противопоставленные и непротивопоставленные явления в говорах.
Содержание семинарских и практических занятий ТЕМА 1. Предмет и задачи курса. Основные понятия диалектологии. Диалекты и их место в системе языка. Значение курса. Основные понятия: национальный язык; говор; группа говоров; наречие; диалект (социальный и территориальный); просторечие. Вопросы к теме: 1. Понятие о русском национальном языке. Литературный язык, территориальные и социальные диалекты, просторечие. 2. Основные понятия диалектологии: наречие, говор, группа говоров. 3. Из истории русской диалектологии. 4. Связь диалектологии с другими науками. 5. Значение русской диалектологии.
Основная литература: Русская диалектология /под ред. В.В.Колесова. М., 1990. С. 5-16. Русская диалектология /под ред. Л.Л.Касаткина. М., 2005. С. 5-12. Дополнительная литература: Булатова, Л.Н. О русских народных говорах / Л.Н.Булатова, Л.Л.Касаткин, Т.Ю.Строганова. М., 1975.
ТЕМА 2. Фонетическая система говора. Ударный, безударный вокализм. Основные понятия: вокализм (ударный, безударный); оканье (полное, неполное); аканье (диссимилятивное, недиссимилятивное); еканье; иканье; яканье (сильное, умеренное, диссимилятивное и пр.). Вопросы к теме: 1. Понятие фонемы. Сильная и слабая позиция фонемы. 2. Ударные гласные в говорах. 3. Безударные гласные в говорах: а) Безударный вокализм после твердых согласных. б) Безударный вокализм после мягких согласных.
Основная литература: 1. Русская диалектология / под ред. В.В. Колесова. М., 1990. С. 55-69. 2. Русская диалектология / под ред. Л.Л. Касаткина. М., 2005. С. 29-55. 3. Русская диалектология / сост. И.И. Бакланова. Пермь, 2005. С. 6-11. Дополнительная литература: Аванесов, Р.И., Русская литературная и диалектная фонетика /Р.И. Аванесов. М., 1974.
Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум) Лабораторные работы по дисциплине " Русская диалектология" не предполагаются. Формы и методы обучения При изучении дисциплины " Русская диалектология" в 80% (24 часа) аудиторного времени используются традиционные формы и методы обучения, которые соответствуют программе формирования компетенций по дисциплине: лекции, практические занятия, проверочные работы, конспектирование, работа с учебным материалом и пр. 20 % аудиторного времени (6 часов) проходит с применением интерактивных форм: при изучении раздела «Фонетика» предусмотрена деловая игра (2 ч.), цель которой – закрепление навыков анализа звучащей речи. Работа в малых группах (2 ч.) удобна во время знакомства с диалектными словарями. ИКТ (презентация) предусмотрена при чтении лекции «Диалектное членение русского языка. Особенности пермских говоров» (2 ч.). 7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов В процессе выполнения самостоятельной работы решаются следующие важные задачи: - образовательная (систематизация и закрепление знаний), - развивающая (развитие памяти, мышления, речи), - воспитательная (воспитание навыков культуры умственного труда, самоорганизации и самоконтроля и т.п.). 7.1. Методические рекомендации к самостоятельной работе Для самостоятельной работы студентам целесообразно завести отдельную тетрадь. Составление глоссария начинается непосредственно в начале изучения дисциплины и продолжается до конца ее изучения. Значение терминов (см. п. Основные понятия к каждому практическому занятию) может быть выписано как из учебников по диалектологии, так и из словарей лингвистических терминов.Изучение фонетики говоров требует особого внимания студентов: именно поэтому им предлагается самостоятельная проверочная работа, цель которой – объяснить фонетические особенности текста (Тексты предлагаются из Хрестоматий в списке литературы.). Работа с литературой и ее конспектирование в рабочей программе предлагается в том случае, если тема не была прочитана преподавателем в курсе лекций. Студентам необходимо письменно охарактеризовать особенности склонения имен существительных в русских говорах, специфику словоизменения местоимений и имен прилагательных. У глагола необходимо отметить особенности образования личных форм и форм инфинитива. Для конспектирования рекомендован учебник " Русская диалектология" под ред. Л.Л.Касаткина (С. 114-153). Содержание конспекта должно соответствовать ответам на вопросы к зачету по морфологии говоров (См. вопросы № 18, 19).При изучении специфики пермских говоров студенты должны законспектировать статьи Е.Н. Поляковой " Формирование пермских говоров" и Л.А. Грузберг «Говор деревни Акчим как типично пермский говор» (см. список литературы по пермской диалектологии). Работа со словарями является важной частью в преподавании " Русской диалектологии". Студентам необходимо составить подробное описание 3-х диалектных словарей, в том числе фразеологических, из предложенного списка литературы (автор или редактор, составители, место и год издания, тип словаря, анализ словарной статьи, дополнительные сведения, сопровождающие слово; яркие примеры).Одним из заданий в работе со словарями будет создание портрета диалектного слова: выбранное студентом диалектное слово проверяется по всем диалектным словарям. При этом рассматриваются следующие вопросы: наличие/отсутствие в словаре; значение (-ия) слова; системные связи (если возможно отследить); географическая отнесенность; грамматические, стилистические пометы и др. 7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
7.3. План-график самостоятельной работы студентов
7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению В течение семестра студенты выполняют следующие проверочные работы: Проверочная работа № 1 - по фонетике русских говоров Цель: научиться определять особенности говоров в области вокализма и консонантизма. Проверочная работа № 2 - по лексике русских говоров. Цель: научиться различать системные фонетические явления и лексикализованные; определять типы диалектных слов. Тексты для проверочных работ № 1 и 2 представлены в методических пособиях: 1. Борисова, А.Н. Хрестоматия говоров Пермской области / А.Н. Борисова, Л.А. Грузберг, А.П. Шварц. Пермь, 1976. 2. Мельниченко, Г.Г. Хрестоматия по русской диалектологии / Г.Г.Мельниченко. М., 1985. Контрольная работа в конце курсапредполагает полный анализ диалектного текста. План анализа прилагается. ПЛАН АНАЛИЗА ДИАЛЕКТНОГО ТЕКСТА: Фонетика Ударный вокализм: Количество и качество гласных под ударением. Есть ли о, э закрытые; дифтонги уо, иэ. Рефлексы древнего в разных фонетических условиях: tʼ э (из ) ttʼ э (из ) tʼ Реализация tʼ а tʼ - tʼ э tʼ. Есть или отсутствует переход tʼ э в tʼ о перед твердым согласным.Имеются ли варианты произношения. Причины появления вариантов.Безударный вокализм: I-ый предударный слог после твердых согласных (оканье, аканье; тип оканья, тип аканья).I-ый предударный слог после мягких согласных (еканье, ёканье, яканье, иканье).Гласные других безударных слогов.Консонантизм: Особенности в системе согласных (качество < г>; < в>; аффрикат; долгих, недолгих шипящих; губных; плавных).Звуковые процессы в области согласных: стяжение согласных; диалектные ассимилятивные, диссимилятивные процессы. Морфология Диалектные явления в области существительных (особенности падежных форм; особенности распределения по родам, распределения по типам склонения).Особенности употребления в говоре имен прилагательных.Характерные для говора формы местоимений.Особенности в области глаголов (в том числе деепричастий, причастий). Синтаксис Способы выражения главных членов; особенности грамматической связи в словосочетаниях и простых предложениях; средства связи в сложном предложении. Лексика Диалектные слова. Их типы. Противопоставленные диалектные слова. Вывод Тип говора, группы говора. 7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению По данной дисциплине курсовые работы не предусмотрены. 8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 8.1. Основная литература 1. Колесов, В.В. Русская диалектология / В.В.Колесов. М., 1990. 2. Русская диалектология / под ред. Л.Л.Касаткина. М., 2005. Для практических занятий 1. Борисова, А.Н. Хрестоматия говоров Пермской области / А.Н. Борисова, Л.А.Грузберг, А.П.Шварц. Пермь, 1976. 2. Горшкова, О.В. Сборник задач и упражнений по русской диалектологии / О.В. Горшкова, Т. А. Хмелевская. М., 1986. 3. Мельниченко, Г.Г. Хрестоматия по русской диалектологии / Г.Г.Мельниченко. М., 1985.
8.2. Дополнительная литература 1. Бромлей, С.В. Очерки морфологии русских говоров / С.В. Бромлей, Л.Н. Булатова. М.: Наука, 1972. 2. Булатова, Л.Н. О русских народных говорах / Л.Н.Булатова, Л.Л.Касаткин, Т.Ю.Строганова. М., 1975. 3. Захарова, К.Ф. Диалектное членение русского языка /К.Ф. Захарова, В.Г. Орлова. М., 2004. 4. Князев, С.В. Русская диалектная фонетика / С.В. Князев. М., 2008. 5. Коготкова, Т.С. Русская диалектная лексикология / Т.С.Коготкова. М., 1979. 6. Козырев, В.А. Лексика современных русских народных говоров / В.А.Козырев. Л., 1984. 7. Кузнецова, О.Д. Актуальные процессы в говорах русского языка / О.Д.Кузнецова. Л., 1985. 8. Лексический атлас русских народных говоров. Материалы и исследования 2008-2012. СПб., 2008-2012. – Статьи по выбору. 9. Мызников, С.А. Лексика финно-угорского происхождения в русских говорах северо-запада / С.А.Мызников. СПб., 2003. 10. Трубинский, В.И. Очерки русского диалектного синтаксиса / В.И.Трубинский. Л., 1984.
По пермской диалектологии 1. Адливанкин, С.Ю. К вопросу о лексико-грамматическом статусе несогласуемых глагольных словоформ на -но и –то / С.Ю.Адливанкин, Н.П.Потапова // Живое слово в русской речи Прикамья. Пермь, 1979. С.57-66. 2. Бакланова, И.И. К проблеме взаимовлияния русских говоров Пермской области и коми-языка / И.И.Бакланова // Проблемы лингвистического краеведения. Пермь, 2002. С.24-28. 3. Борисова, А.Н. Лингвокраеведение и профессиональная подготовка учителя-словесника / А.Н.Борисова // Лингвистическое краеведение. Пермь, 1991. С.3-12. 4. Гордеева, О.В. Русские говоры Прикамья и история русского языка / О.В.Гордеева // Проблемы лингвистического краеведения. Пермь, 2004. С.61-71. 5. Грузберг, Л.А. Говор деревни Акчим как типично пермский говор / Л.А.Грузберг// Русская речь Прикамья. Лингвистическое краеведение. Пермь, 2004. С.29-40. 6. Подюков, И.А. Народная фразеология в зеркале народной культуры / И.А.Подюков. Пермь, 1990. 7. Полякова, Е.Н. Формирование пермских говоров / Е.Н.Полякова // Русские говоры пермского региона. Формирование. Функционирование. Развитие. Пермь, 1998. С. 4-30. Или в кн.: Русская речь Прикамья. Лингвистическое краеведение. Пермь, 2004. С.21-29. Статьи по выбору в сборниках, освещающих проблемы диалектологии (в основном пермской): " Живое слово в русской речи Прикамья", " Проблемы лингвистического краеведения", " Русская речь Прикамья. Лингвистическое краеведение" и др. Словари 1. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И.Даль. СПб., 1863. 2. Полный словарь сибирского говора / под ред. О.И.Блиновой. Томск, 1992-1995. 4. Прокошева, К.Н. Фразеологический словарь пермских говоров / К.Н.Прокошева. Пермь, 2002. 5. Псковский областной словарь с историческими данными / ред. А.И.Лебедева, О.С.Мжельская, Л.А.Ивашко и др. Л., 1967-1996. 6. Словарь говора деревни Акчим Красновишерского района Пермской области / под ред. Ф.Л.Скитовой. Пермь, 1985-2011. Вып. 1-6. 7. Словарь говоров Соликамского района Пермской области. Пермь, 1973. 8. Словарь пермских говоров / под ред. А.Н.Борисовой, К.Н.Прокошевой. Пермь, 2000-2001. Т. 1-2. 9. Словарь русских говоров Среднего Урала / ред. П.А.Вовчок, Н.П.Костина, А.К.Матвеев. Свердловск, 1964-1988. 10. Словарь русских народных говоров. В 43 вып. М.; Л.; СПб., 1965-2010 http: //iling.spb.ru
Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации Содержание и формы проведения входного контроля Для изучения дисциплины студент должен: знать: об уровневой организации языковой системы, о диахронических изменениях в языке; уметь: вычленять единицы языковых уровней; объяснять механизмы исторических изменений в русском языке; владеть: терминологией, относящейся к описанию синхронного и исторического состояний языка; приемами анализа единиц литературного языка (фонема, лексема). Проведение входного контроля проводится в форме устного опроса во время практических занятий (см. занятия №№ 1, 2, 3, 5, 6). Содержание и формы текущего контроля знаний Содержание и формы промежуточной аттестации Вопросы к зачету 1. Предмет и основные понятия диалектологии. 2. Диалекты в их отношении к другим языковым категориям (национальный язык, литературный язык, социальные диалекты, просторечие). 3. Связь диалектологии с другими науками. Научное и практическое значение курса " Русская диалектология". 4. Различительные особенности русских говоров в области ударного вокализма (количественные и качественные различия гласных фонем литературного языка и говоров). 5. Гласные первого предударного слога после твердых согласных. Оканье и его типы. 6. Гласные первого предударного слога после твердых согласных. Аканье и его типы. 7. Гласные второго предударного и заударных слогов. Начальные о и а в безударном слоге. 8. Гласные первого предударного слога после мягких согласных (в окающих говорах). 9. Гласные первого предударного слога после мягких согласных (в акающих говорах). 10. Основные типы яканья. 11. Консонантизм. Фонемы < г> и < g>. 12. Консонантизм. Фонемы < в> и < ф>. 13. Консонантизм. Фонемы < ц> и < ч>. 14. Шипящие согласные. 15. Особенности губных и плавных согласных. 16. Звуковые процессы в области согласных (ассимиляция, диссимиляция и др.). 17. Актуальные процессы в современных говорах русского языка. 18. Различительные особенности имен существительных, прилагательных и местоимений. 19. Диалектные глагольные формы. 20. Диалектные синтаксические особенности (в построении словосочетаний, простого и сложного предложений). 21. Структура диалектного словаря. Диалектное слово, его признаки. Типы диалектных слов. 22. Семантические связи слов в говоре (многозначность, омонимия, синонимия, антонимия). 23. Фразеология, типы фразеологических единиц. 24. Диалектное словообразование. 25. Диалектная лексико-фразеография. 26. Диалектное членение русского языка. 27. Характеристика пермских говоров. 28. Методы изучения говоров. Лингвистическая география. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКАЯ ДИАЛЕКТОЛОГИЯ» Направление подготовки: «Педагогическое образование» Профиль подготовки: «Русский язык и литература» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Пермь ПГПУ
Рецензент: кандидат филологических наук доцент кафедры русского языка Пермского государственного педагогического университета М.В.Богачева Автор-составитель: канд. филол. наук доц. каф. русского языка И.И.Бакланова Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русская диалектология» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование» (профиль подготовки «Русский язык и литература»). Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к вариативной части учебного плана ООП. Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.
Согласовано: Декан филологического факультета М.П. Абашева
1. Цель изучения дисциплины: Русская диалектология – наука о местных разновидностях русского национального языка – является одной из важных дисциплин, играющих существенную роль в системе филологического образования и профессиональной подготовки учителя-словесника. Изучение русской диалектологии проходит на 2-м курсе в 4-м учебном семестре. Слушание этого курса подготавливает студентов к изучению цикла предметов по «Современному русскому языку», поэтому сформированные на занятиях по диалектологии лингвистические представления о фонетике, лексике и грамматике русских говоров важны для дальнейшего успешного усвоения студентами лингвистических дисциплин. Цель дисциплины – знакомство студентов с фонетическими, лексическими, грамматическими особенностями современных русских наречий и говоров. Задачи дисциплины: Получить представление о диалектах как одной из форм существования русского языка. Усвоить основные диалектные особенности в области фонетики, грамматики и лексики и научиться их анализировать.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (шифр дисциплины по учебному плану ООП – Б3.В.ОД.4 ). Для освоения дисциплины " Русская диалектология" студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин: 1. Введение в языкознание 2. Старославянский язык 3. История русского языка 4. Современный русский язык (Лексика, Фонетика). Освоение дисциплины " Русская диалектология" является необходимой основой для последующего изучения " Современного русского языка" (Морфология, Синтаксис). 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Принятая структура компетенций Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование» (профиль «Русский язык и литература»): ОК-14 «Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям». СК-1 «Способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка». В результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление о системе национального русского языка, о территориальных диалектах как одной из форм существования языка; знать: 1) системные особенности диалектов; 2) основные различия между северным и южным наречиями, а также среднерусскими говорами; уметь: 1) опознавать и квалифицировать диалектные особенности в звучащей речи; 2) объяснять причины диалектных особенностей с точки зрения истории русского языка; 3) анализировать диалектизмы, встречающиеся в произведениях художественной литературы; владеть терминологией в области диалектологии; методикой анализа диалектной речи; навыками работы с диалектными словарями разного типа; уважительно относиться к носителям говоров и их культурным традициям.
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
Примечание: Здесь и далее жирным шрифтом выделено название разделов дисциплины.
4. Объем дисциплины 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 614; Нарушение авторского права страницы
