Форма промежуточной аттестации и отчетность

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования к результатам прохождения производственной практики предъявляются следующие компетенционные требования (общекультурные и профессиональные компетенции – далее ОК, ПК). Студент должен обладать:

Таблица 4

№ п/п	Код	Описание показателей и критериев оценивания компетенции
1.	ОК-1 осознанием значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладать достаточным уровнем правосознания	Демонстрирует знание основ профессиональной этики и психологии юриста, норм уголовного и уголовно-процессуального права
2.	ОК-2 способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста	Демонстрирует знание компетенции должностных лиц, ведущих производство по уголовному делу, основ профессиональной этики юриста
	ПК-2 способностью квалифицированно применять уголовное и уголовно-процессуальное законодательство в ходе производства по уголовному делу	Демонстрирует знания норм уголовно-процессуального законодательства. Владеет навыками применения УПК РФ к конкретным практическим ситуациям
	ПК-4 способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления	Демонстрирует знания основ методики и тактики расследования отдельных видов преступлений
	ПК-6 способностью осуществлять предупреждение преступлений, выявлять причины и условия, способствовавшие их совершению	Демонстрирует знания причин и условий совершения преступлений, криминологической характеристики личности преступника Владеет навыками работы со статистическими данными, эмпирическим материалом, судебной практикой
	ПК-7 способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты в области уголовно-процессуального права	Демонстрирует знания норм уголовно-процессуального закона, постановлений Пленума Верховного Суда РФ Владеет навыками применения уголовно-процессуальных норм при производстве по уголовному делу
	ПК-9 способностью принимать оптимальные, законные и обоснованные решения при производстве по уголовному делу	Демонстрирует знания норм уголовно-процессуального законодательства, регламентирующих полномочия следователя, дознавателя, прокурора, суда Владеет навыками составления постановлений и определений, содержащих решения по различным стадиям производства по уголовному делу
	ПК-11 способностью квалифицированно проводить научные исследования в области уголовно-процессуального права	Демонстрирует знания методики работы с библиографическим материалом и эмпирическими данными Владеет стилистикой написания научных исследований, умениями логически мыслить и формулировать обобщающие выводы

Типовые контрольные вопросы (задания), характеризующие этапы формирования компетенций:

Общекультурные компетенции:

- каковы конституционные принципы деятельности органов уголовной юстиции;

- правовой, социальный и нравственно-этический компоненты статуса судьи;

- структура и содержание правового воспитания

- формы и способы борьбы с коррупцией в органах уголовной юстиции;

- понятие «противоправное поведение», причины и условия, способствующие совершению правонарушений.

Профессиональные компетенции:

1. Уголовно-процессуальное законодательство РФ и тенденции его развития.

2. Система уголовного судопроизводства. Стадия уголовного процесса: понятие и основные признаки.

3. Уголовно-процессуальные функции: понятие и виды.

4. Понятие и значение принципов уголовного процесса. Конституция РФ и ее влияние на формирование системы принципов российского уголовного процесса.

5. Право обвиняемого (подозреваемого) на защиту и особенности его реализации в состязательном уголовном процессе.

6. Состязательность как формообразующий принцип уголовного судопроизводства.

7. Понятие и виды уголовного преследования. Содержание и механизм реализации функции уголовного преследования.

8. Дифференциация уголовного преследования в современном уголовно-процессуальном праве.

9. Судебная власть и формы ее реализации в уголовном судопроизводстве. Понятие «правосудие» и его конституционная модель в уголовном судопроизводстве.

10. Участники уголовного процесса со стороны обвинения. Полномочия должностных лиц органов уголовной юстиции и особенности процессуального статуса частных лиц, вовлеченных в орбиту уголовного судопроизводства.

11. Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты. Право обвиняемого (подозреваемого) на защиту и особенности его реализации в досудебных и судебных стадиях производства по уголовному делу.

12. Понятие, сущность и свойства доказательств в уголовном процессе. Виды доказательств в уголовном судопроизводстве.

13. Предмет и пределы доказывания. Обстоятельства, подлежащие доказыванию по уголовному делу. Общеизвестные, презюмируемые и преюдициально установленные факты в предмете доказывания.

14. Процесс доказывания по уголовным делам. Элементы, этапы и уровни доказывания. Версии в доказывании

15. Понятие результатов оперативно-розыскной деятельности и основные направления их использования в уголовном судопроизводстве

16. Использование результатов оперативно-розыскной деятельности в доказывании по уголовным делам

17. Понятие и виды мер уголовно-процессуального принуждения. Гарантии защиты прав и законных интересов участников уголовного судопроизводства при применении мер уголовно-процессуального принуждения.

18. Задержание подозреваемого в совершении преступления: основания и порядок.

19. Понятие мер пресечения и основания их применения.

Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных

Компетенций

Общие критерии оценки уровня подготовки магистранта по итогам освоения программы производственной практики включают:

· уровень освоения студентом теоретического и практического материала, предусмотренного индивидуальным заданием на производственную практику;

· умения студента использовать приобретенные теоретические знания и практические навыки для анализа профессиональных проблем;

· аргументированность, иллюстративность, четкость, ясность, логичность изложения материала в отчете по производственной практике;

В соответствии с указанными критериями ответ магистранта оценивается следующим образом:

« Отлично» («5») – магистрант глубоко и полно владеет содержанием учебного материала и понятийным аппаратом; умеет связывать теорию с практикой, иллюстрировать примерами, фактами, данными научных исследований; осуществляет межпредметные связи, предложения, выводы; логично, четко и ясно излагает ответы на поставленные вопросы; содержание отчета по практике полностью соответствует устному ответу. Индивидуальное задание на производственную практику выполнено в полном объеме.

«Хорошо» («4») – ответ магистранта соответствует указанным выше критериям, но в содержании имеют место отдельные неточности (несущественные ошибки) при изложении теоретического и практического материала. Ответ отличается меньшей обстоятельностью, глубиной, обоснованностью и полнотой; однако допущенные ошибки исправляются самим магистрантом после дополнительных вопросов руководителя практики. Индивидуальное задание на производственную практику выполнено в полном объеме.

«Удовлетворительно» («3») – магистрант обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности и существенные ошибки в определении понятий, формулировке положений. Отчет о практике содержит существенные ошибки, неточности, не опирается на основные положения исследовательских, концептуальных и нормативных документов. Индивидуальное задание на производственную практику выполнено не в полном объеме.

«Неудовлетворительно» («2») – магистрант имеет разрозненные, бессистемные знания; не умеет выделять главное и второстепенное. В ответе допускаются ошибки в определении понятий, формулировке теоретических положений, искажающие их смысл. Магистрант не ориентируется в нормативно-концептуальных, программно-методических, исследовательских материалах, беспорядочно и неуверенно излагает материал; не умеет соединять теоретические положения с юридической практикой; не умеет применять знания для объяснения эмпирических фактов, не устанавливает межпредметные связи. Индивидуальное задание на производственную практику не выполнено.

⇐ Предыдущая 12