Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Групповой принадлежности зуба.



4. ГИПСОВАЯ МОДЕЛЬ ПО СЛЕПКУ ИЗ АЛЬГИНАТНОГО МАТЕРИАЛА ДОЛЖНА БЫТЬ ОТЛИТА НЕ ПОЗДНЕЕ:

1) 2 минут;

2) 15 минут;

3) 60 минут;

Часов.

5. ОТТИСК ЯВЛЯЕТСЯ ОТОБРАЖЕНИЕМ ТКАНЕЙ ПРОТЕЗНОГО ЛОЖА:

Позитивным

Негативным

Активным

Пассивным

6. ПРИ ПРЕПАРИРОВАНИИ ЗУБА ПОД КОРОНКУ ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ОБРАБАТЫВАЕМЫХ ПОВЕРХНОСТЕЙ:

1) 2;

2) 3;

3) 4;

4) 5.

7. НА РАБОЧЕЙ СТОРОНЕ ЗУБЫ УСТАНАВЛИВАЮТСЯ:

1) друг против друга одноименными буграми;

2) друг против друга разноименными буграми;

3) верхние смещаются латеральнее относительно нижних;

Нет верного ответа.

8. В ПЕРВОЙ ФАЗЕ ЖЕВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА ПО ГИЗИ ПРОИСХОДИТ:

1) челюсть опускается и выдвигается вперед;

2) челюсть поднимается и выдвигается вперед;

3) зубы смыкаются на рабочей стороне одноименными буграми, а на балансирующей - разноименными;

Зубы возвращаются в положение центральной окклюзии и жевательный цикл повторяется.

9. ВО ВТОРОЙ ФАЗЕ ЖЕВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА ПО ГИЗИ ПРОИСХОДИТ:

1) челюсть опускается и выдвигается вперед;

2) смещение челюсти в сторону (трансверзальном движение);

3) зубы смыкаются на рабочей стороне одноименными буграми, а на балансирующей - разноименными;

Зубы возвращаются в положение центральной окклюзии и жевательный цикл повторяется.

10. ДИСТАЛЬНЫЙ ПРИКУС ОБУСЛОВЛЕН:

1) верхняя макрогнатия;

2) верхняя микрогнатия;

3) нижняя прогения;

Верхняя ретрогнатия.

Вариант №3

1. АНАТОМИЧЕСКАЯ ШЕЙКА ЗУБА СООТВЕТСТВУЕТ:

1) переходу эмали в цемент корня;

2) границе над- и поддесневой части зуба;

3) режущему краю зуба;

Эмалево-дентинному соединению.

2. ЖЕВАТЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА КОНЦЕНТРИРУЕТСЯ В ОБЛАСТИ:

1) моляров;

2) резцов и клыков;

3) моляров и премоляров;

Клыков и премоляров.

3. АЛЬГНИАТНУЮ СЛЕПОЧНУЮ МАССУ ЗАМЕШИВАЮТ НА:

1) холодной воде;

2) 3% растворе поваренной соли;

3) прилагаемом к материалу катализаторе;

Горячей воде.

4. ПРИ ОТЛОМЕ КОРЕШКОВОЙ ЧАСТИ ЗУБА НА УРОВНЕ ДЕСНЫ ЗУБ ВОССТАНАВЛИВАЮТ:

1) полукоронкой;

2) экваторной коронкой;

3) штифтовой конструкцией;

Вкладкой.

5. НАБОР ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ ПЕРВИЧНОГО ОСМОТРА ПАЦИЕНТА В КЛИНИКЕ ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ ВКЛЮЧАЕТ:

1) зонд, зеркало;

2) зонд, зеркало, пинцет;

3) зонд, зеркало, пинцет, экскаватор;

Зонд, зеркало, пинцет, экскаватор, гладилку, шпатель.

6. ОБЪЕКТИВНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПАЦИЕНТА НАЧИНАЮТ С:

1) опроса;

2)осмотра слизистой оболочки;

3) заполнения зубной формулы;

Изучения диагностических моделей.

7. ОККЛЮЗИОННАЯ КРИВАЯ - ЭТО ЛИНИЯ, ПРОВЕДЕННАЯ:

1) по контактным поверхностям зубов;

2) по режущим краям фронтальных зубов и щечным буграм премоляров и моляров;

3) по проекции верхушек корней зубов;

От козелка уха до угла крыла носа.

8. СТОРОНА, ПРОТИВОПОЛОЖНАЯ БАЛАНСИРУЮЩЕЙ СТОРОНЕ, НАЗЫВАЕТСЯ:

1) рабочей;

2) нейтральной;

3) базовой;

Динамичной.

9. В ТРЕТЬЕЙ ФАЗЕ ЖЕВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА ПО ГИЗИ ПРОИСХОДИТ:

1) челюсть опускается и выдвигается вперед;

2) смещение челюсти в сторону (трансверзальном движение);

3) зубы смыкаются на рабочей стороне одноименными буграми, а на балансирующей - разноименными;

Зубы возвращаются в положение центральной окклюзии и жевательный цикл повторяется.

10. В ЧЕТВЕРТОЙ ФАЗЕ ЖЕВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА ПО ГИЗИ ПРОИСХОДИТ:

1) челюсть опускается и выдвигается вперед;

2) смещение челюсти в сторону (трансверзальном движение);

3) зубы смыкаются на рабочей стороне одноименными буграми, а на балансирующей - разноименными;

Зубы возвращаются в положение центральной окклюзии и жевательный цикл повторяется.

Ситуационные задачи:

Понятие биомеханика жевательного аппарата.

Чему равен угол саггитального суставного пути?

Охарактеризуйте вертикальные движения нижней челюсти?

Фазы жевательного цикла по Гизи.

Охарактеризуйте сагиттальные движения нижней челюсти?

Рекомендации по выполнению НИРС, список тем, предлагаемых кафедрой:

При работе с научной литературой студенту предоставляется возможность выбрать оптимальный путь получения необходимой информации, который позволяет наилучшим образом осуществить познавательный процесс. Выполнение НИРС закрепляет теоретические знания, полученные на лекциях и практических занятиях.

НИРС состоит из следующих разделов:

а) введение - обоснование выбора темы, общая характеристика цели исследования, статистические данные;

б) основное содержание работы

в) список использованной литературы, включающий не менее 5-6 источников (из них 2-3 не позднее последних 3-х лет издания), ссылки на интернет.

Темы:

Вертикальные движения нижней челюсти.

Сагитальные движения нижней челюсти.

Трансверзальные движения нижней челюсти.

Рекомендованная литература по теме занятия:

Основная и дополнительная литература:

№ п/п Наименование, вид издания Автор(-ы), составитель(-и), редактор(-ы) Место издания, издательство, год В библиотеке На кафедре
Ортопедическая стоматология. Прикладное материаловедение : учебник В. Н. Трезубов, Л. М. Мишнев, Е. Н. Жулев [и др.] М. : Медпресс-информ, 2011.  
Пропедевтическая стоматология : учеб. для мед. вузов ред. Э. А. Базикян, О. О. Янушевич М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012.  
Зубопротезная техника : учебник ред. М. М. Расулов, Т. И. Ибрагимов, И. Ю. Лебеденко М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010.  
Стоматологическое материаловедение : учеб.пособие В. А. Попков, О. В. Нестерова, В. Ю. Решетняк [и др.] М. : Медпресс-информ, 2009.  
Терапевтическая стоматология : рук. к практ. занятиям: учеб. пособие Ю. М. Максимовский, А. В. Митронин М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011.  
Фантомный курс терапевтической стоматологии : учебник А. И. Николаев, Л. М. Цепов М. : Медпресс-информ, 2009.  

ЗАНЯТИЕ №7

Тема занятия: ЗУБОЧЕЛЮСТНАЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА. АРТИКУЛЯЦИЯ, ОККЛЮЗИЯ, ПРИКУС. ОККЛЮЗИЯ КАК ЧАСТНЫЙ ВИД АРТИКУЛЯЦИИ. ВИДЫ ОККЛЮЗИИ – ЦЕНТРАЛЬНАЯ, БОКОВАЯ (ПРАВАЯ, ЛЕВАЯ), ПЕРЕДНЯЯ.

Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

Значение изучения темы: Изготовление любого ортопедического лечебного аппарата является сложным и емким процессом, требующим, безусловно, высокой квалификации врача – специалиста и четкого и правильного выполнения того или иного лечебного этапа. Одним из наиболее важных и сложных этапов является определение центральной окклюзии. Допущение малейшей ошибки на данном этапе может привести к неверно изготовленной в дальнейшем лечебной конструкции, что в первую очередь скажется на эстетичности работы, а как последствие может вызвать нарушение в височно-нижнечелюстном суставе, развитие его тяжелых заболеваний. Поэтому определение центральной окклюзии требует от врача особого внимания и владения этим навыком в идеале. Особое внимание представляют случаи частичной потери зубов с отсутствием антагонирующих или случаи полной потери зубов, требующие наряду с умением врача правильное исполнение пациентом назначений врача, что представляет особую сложность. Поэтому каждый специалист должен четко знать признаки различных видов прикуса, анатомо-физиологические особенности строения лицевого отдела черепа и уметь определять центральную окклюзию, как при частичной, так и при полной потере зубов.

Цели обучения:

1. Общая цель:

Формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций:

способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые аспекты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско – правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

Способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности новых современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9).

2. Учебная цель:

- знать понятия артикуляция, окклюзия, прикус;

- уметь определять вид окклюзии;

- владеть алгоритмом определения окклюзии.

План изучения темы:







Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-16; Просмотров: 163; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.008 с.) Главная | Обратная связь