ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Стр 1 из 5Следующая ⇒

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ

______Кафедра государственного и муниципального управления______

(наименование кафедры)

Утверждена Ученым советом филиала (в составе ОП ВО) Протокол № 10 от «25» мая 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Управление персоналом_государственной и муниципальной службы_____

(индекс и наименование дисциплины (модуля), в соответствии с учебным планом)

по направлению подготовки (специальности)

38.03.04 Государственное и муниципальное управление_________

(код и наименование направления подготовки (специальности))

_________Государственная и муниципальная служба _______

направленность(и) (профиль (и)/специализация(ии))

_____________________Бакалавр______________________

квалификация выпускника

___________________Очная, заочная___________________

форма(ы) обучения

Владимир, 2015г.

Автор–составитель:

_К.псх.н., доцент ___________________________ _С.А.Цветков_

(ученое звание, ученая степень, должность) (подпись) (Ф.И.О.)

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА для использования в учебном процессе кафедрой __Государственного и муниципального управления________________________________

^{( наименование кафедры)}

Протокол от «___»___________2015 г. № _

Заведующий кафедрой Государственного и муниципального управления ________ ___________________ _В.А.Кретинин__

(наименование кафедры) (подпись) (Ф.И.О.)

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Наименование дисциплины, цели и задачи ее изучения …….…….…………………4
2.	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы........................4
3.	Место дисциплины в структуре ОП ВО…………………………………………...…...6
4.	Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся………………………………………………………………………..…..6
5.	Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов ………...…………........7
6.	Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине …………………..……………………………...………11
7.	Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине………….………………………………………………………………..12
	7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы………………………………………………...12
	7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описания шкал оценивания ……………………………….14
	7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы…..17
	7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций……………………………………………………………22
8.	Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины……………………….……………………………………….….24
	8.1. Основная литература………………………………………….……..…...………...24
	8.2. Дополнительная литература……………………………….…….…………….…..24
	8.3. Нормативные правовые документы…………………………….…...………..…...25
9.	Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для изучения дисциплины…….………………………………………..27
10.	Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины..… ….……...27
11.	Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем…………..…………………...28
12.	Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине……………………………………..……28

1. Наименование дисциплины, цели и задачи ее изучения

Целью изучения дисциплины является системное усвоение студентами знаний по основам управления персоналом государственной и муниципальной службы, основных принципов и норм, видов деятельности и технологий регулирующих вопросы работы с кадрами.

Основными задачами дисциплины являются:

· изучение принципов и технологий управления персоналом государственной и муниципальной службы,

· рассмотрение вопросов специфики подбора, набора, оценки, адаптации, расстановки и движения персонала на государственной и муниципальной службе,

· анализ принципов и механизмов стимулирования и мотивации государственных и муниципальных служащих,

· знакомство с особенностями организации обучения и повышения квалификации государственных и муниципальных служащих,

· изучение технологий работы по командообразованию в системе государственного и муниципального управления,

· знакомство с особенностями базовых стилей управленческой деятельности,

· изучение основ конфликтологии и технологий разрешения конфликтных ситуаций на государственной и муниципальной службе.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурной компетенции (ОК):

ОК-6- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

общепрофессиональной компетенции (ОПК):

ОПК-3 - способность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемое мероприятие;

профессиональных компетенций (ПК):

ПК-2 - владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры;

ПК- 21 – умение определять параметры качества управленческих решений и осуществлять административные процессы, выявляя отклонения и принимая корректирующие меры;

ПК – 25 – умение организовывать контроль исполнения, проводить оценку качества управленческих решений и осуществление административных процессов.

специальных компетенций (СК):

СК – 4 - способностью применять управленческие решения в условиях неопределенности и рисков

Таблица 1

Планируемые результаты обучения по дисциплине

Код компетенции	Содержание компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине
ОК-6	способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	Знать: З1 – основные принципы работы в коллективе З2 – социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
Уметь: У1 – работать в коллективе У2 – толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
Владеть: В1 – способностью работы в коллективе В2 – способностью толерантного восприятия, социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий
ОПК-3	способность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемое мероприятие	Знать: З1 – базовые теоретические концепции и подходы к управлению в организациях; З2 – природу и состав ключевых функций и процессов управления
Уметь: У1 – применять правила руководства коллективом и координации деятельности организации во внешней среде У2 - применять эффективные организационные структуры
Владеть: В1 – методами мотивации и контроля; навыками разрешения конфликтов. В2 – методами преодоления коммуникационных барьеров
ПК-2	владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры	Знать: З1 – основные теории мотивации, лидерства и власти З2 – порядок проведения аудита человеческих ресурсов и диагностики организационной культуры
Уметь: У1 – проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры У2 – организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов
Владеть: В1 – навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач В2 – навыками организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды
ПК- 21	умение определять параметры качества управленческих решений и осуществлять административные процессы, выявляя отклонения и принимая корректирующие меры	Знать: З1 –виды государственных решений и методы их принятия
Уметь: У1 – ставить цели и формулировать задачи, связанных с реализацией профессиональных функций; У2 - моделировать основные административные процессы в органах государственной власти и местного самоуправления
Владеть: В1 – способностью определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры В2 – способностью выявлять отклонения в управленческих решениях и принимать корректирующие меры для их устранения
ПК – 25	умение организовывать контроль исполнения, проводить оценку качества управленческих решений и осуществление административных процессов	Знать: З1 – принципы и методы управления организацией
Уметь: У1 – разрабатывать процедуры и методы контроля управленческих решений
Владеть: В1 – навыками проведения организационно-управленческой диагностики конкретной управленческой задачи, выявления недостатков и внесения коррективы в административные процессы выполнения управленческих решений
СК – 4	способность применять управленческие решения в условиях неопределенности и рисков	Знать: З1 – знать особенности принятия управленческих решений в условиях неопределенности и риска

У1 – принимать управленческие решения в условиях неопределенности и риска
В1 – владеть способностью применять управленческие решения в условиях неопределенности и рисков

3. Место дисциплины в структуре ОП ВО

Дисциплина Б1.Б.13 «Управления персоналом государственной и муниципальной службы» относится к дисциплинам базовой части. Глубокое усвоение материала обеспечивается сочетанием аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов с литературой и нормативными документами. Основным видом учебных занятий по данной дисциплине являются практические занятия, которые проводятся в виде диспутов, круглых столов и др. Изучение дисциплины осуществляется в течение одного семестра: для студентов очной формы обучения – в 4 семестре, для студентов заочной формы обучения – на 2 курсе. По дисциплине осуществляется текущий контроль и промежуточная аттестация в форме зачета.

Предшествующими дисциплинами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Управления персоналом государственной и муниципальной службы», являются: Б1.Б.11 «Основы государственного и муниципального управления», Б1.Б.12 «Основы государственной и муниципальной службы», Б1.Б.18 «Теория управления», Б1.Б.19. «Основы права» и др. Дисциплина является базой для изучения дисциплины Б1.В.ОД.2 «Основы государственной кадровой политики», Б1.В.ДВ.2 «Служебные споры и конфликты на государственной и муниципальной службе, меры их предотвращения», Б1.В.ДВ7 «Управление профессиональным развитием государственных и муниципальных служащих» и др.

4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием

количества академических или астрономических часов, выделенных

Работу обучающихся

Курс рассчитан для очной формы обучения на 36 часов лекций, 36 часов практических занятий и 36 часов самостоятельной работы, для заочной формы обучения на 8 часов лекций, 8 часов практических занятий, 88 часов самостоятельной работы, 4 часа контроль знаний. Всего 3 зачетных единицы (108 часов). Промежуточная аттестация в форме зачета предусмотрена для очной формы обучения в 4 семестре и для заочной формы обучения на 2 курсе.

Объем дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 часов).

Таблица 2

Вид учебных занятий и самостоятельная работа

Объем дисциплины (модуля), час.

Всего

Семестр, курс¹

Очная форма обучения

Контактная работа обучающихся с преподавателем, в том числе:

лекционного типа (Л)

лабораторные работы (практикумы) (ЛР)

практического (семинарского) типа (ПЗ)

Самостоятельная работа обучающихся (СР)

Контроль и аттестация

Форма

Реф./З.

час.

Общая трудоемкость (час. / з.е.)

108/3

Заочная форма обучения

Контактная работа обучающихся с преподавателем, в том числе:

лекционного типа (Л)

лабораторные работы (практикумы) (ЛР)

практического (семинарского) типа (ПЗ)

Самостоятельная работа обучающихся (СР)

Контроль и аттестация

форма

Реф./З.

час.

Общая трудоемкость (час. / з.е.)

108/3

Примечание: 1 – семестр – для очной и формы обучения, курс – для заочной формы обучения. З. – зачет, реф. – реферат.

5. Содержание дисциплины, структурированное по темам

с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов

Таблица 3

Содержание дисциплины

№ п/п	Наимено- вание тем	Содержание тем	Коды компе-тенций	Коды ЗУН (в соответст-вии с табл. 1)
Тема 1	Государственная кадровая политика и управление персоналом	Понятие «кадры», «кадровый потенциал» общества и «кадровая политика». Концепция кадровой политики и особенности государственной кадровой политики. Соотношение государственной кадровой политики и управления персоналом: по уровню, по содержанию, по функциональному назначению, по правовому закреплению. Разновидности кадровой политики. Cпособность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.	ОК-6	У1, У2 З1, З2 В1, В2
Тема 2	Концепции управления персоналом	Теория трудовых ресурсов. Концепция управления персоналом. Теория управления человеческими ресурсами. Концепция управления человеческими ресурсами. Человек как ресурс производственной системы (трудовой, людской, человеческий). Человек как личность с потребностями, мотивами, ценностями, отношениями. Социальные и экономические системы. Cпособность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемое мероприятие.
ОПК-3	У1, У2 З1, З2 В1, В2
Тема 3	Система работы с персоналом государственной и муниципальной службы. Цели, функции и принципы управления персоналом	Система работы с персоналом государственной и муниципальной службы: кадровая политика, подбор персонала, оценка персонала, расстановка персонала, адаптации персонала, обучение персонала. Исходные данные для разработки системы работы с персоналом государственной и муниципальной службы. Цели менеджмента персонала государственной и муниципальной службы: организационные и личные. Функции управления персоналом государственной и муниципальной службы. Субъекты управления персоналом. Внешние регуляторы деятельности по управлению персоналом государственной и муниципальной службы. Владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры.	ПК-2	У1, У2 З1, З2 В1, В2
Тема 4	Определение потребности в персонале государственной и муниципальной службы	Кадровое планирование персонала государственной и муниципальной службы: планирование потребности в персонале; найма работников; служебной карьеры; финансовых и материальных вложений в персонал. Виды потребности в персонале государственной и муниципальной службы: потребность в обучении персонала, потребность в персонале качественная, потребность в персонале количественная, потребность отдельного работника, общая и дополнительная потребность. Стратегическое планирование. Кадровые задачи, кадровая стратегия, цели и кадровые мероприятия. Задачи кадрового контроля. Умение определять параметры качества управленческих решений и осуществлять административные процессы, выявляя отклонения и принимая корректирующие меры.	ПК- 21	У1, У2 З1, З2 В1, В2
Тема 5	Система оценки персонала государственной и муниципальной службы: виды оценки, принципы.	Понятие оценки персонала государственной и муниципальной службы. Основные цели оценки персонала. Принципы оценки персонала: объективно и «прозрачно», диагностично и надежно, прогностично, комплексно достоверно и валидно. Система оценки персонала государственной и муниципальной службы и исходные данные процедуры оценки. Понятийный аппарат предмета оценки: оценка личностных качеств, оценка работы, оценка результативности труда, оценка качества исполнения, оценка профессионального поведения, оценка условий труда на рабочих местах, оценка психологической компетентности и профессиональной. Методы оценки персонала.Программа оценки персонала. Умение организовывать контроль исполнения, проводить оценку качества управленческих решений и осуществление административных процессов. Cпособность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемое мероприятие.	ПК – 25	У1, У2 З1, З2 В1, В2
Тема 6	Професси-ональное продвиже-ние и расстанов-ка кадров государственной и муниципальной службы. Виды и стадии професси-ональной карьеры	Принципы и методы расстановки персонала государственной и муниципальной службы. Движение персонала. Классификация карьеры персонала: потенциальная, реальная, нормальная, скоростная, десантная, медленная. Типичная, устойчивая, прерывная карьерная стратегия. Системы продвижения по службе: продвижение по результату, продвижение по усердию, продвижение на основе предпочтительности, продвижение по старшинству, продвижение с участием самого кандидата. Распредмечивание и опредмечивание профессионального опыта. Стадии профессио-нальной карьеры. Кризис середины профес-сиональной карьеры. Причины кризиса профес-сиональной карьеры. Cпособность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.	ОК-6	У1, У2 З1, З2 В1, В2
Тема 7	Формирование и методы подготовки кадрового резерва государственной и муниципальной службы	Кадровый резерв государственной и муниципальной службы. Цели и принципы формирования кадрового резерва. Формирование системы кадрового резерва, источники формирования кадрового резерва, требования к его подбору. Методы практической подготовки кадрового резерва. государственной и муниципальной службы Теоретическое обучение кадрового резерва. Социально-психологическая подготовка. Критерии формирования и виды кадрового резерва: потенциальный резерв, предварительный резерв, окончательный резерв. Условия формирования эффективного кадрового резерва. Работа с кадровым резервом государственной и муниципальной службы. Cпособность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемое мероприятие.	ОПК-3	У1, У2 З1, З2 В1, В2
Тема 8	Адаптация персонала государственной и муниципальной службы, виды адаптации	Понятие «адаптация», его содержание. Виды адаптации: социальная, организационная, профессиональная, психофизиологическая. Первичная и вторичная адаптация. Стадии адаптации персонала государственной и муниципальной службы и её критерии. Этапы и формы адаптации персонала: испытательный срок, адаптация молодых специалистов, наставничество и консультирование, развитие человеческих ресурсов. Условия успешности адаптации. Личностные качества адаптируемого сотрудника. Владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры.	ПК-2	У1, У2 З1, З2 В1, В2

	У1, У2 З1, З2 В1, В2
Тема 9	Обучение персонала государственной и муниципальной службы, виды обучения	Роль и назначение программ обучения государственных и муниципальных служащих. Цели организационных программ обучения: оценка потребностей, организационный анализ, метод критических ситуаций, результаты аттестации. Виды обучения: профессиональная подготовка, повышение квалификации, переподготовка кадров, послевузовское профессиональное образование. Классификация образовательных учреждений. Принципы повышения квалификации руководителей и специалистов. Структура программы повышения квалификации государственных и муниципальных служащих. Процесс обучения: активная практика, продолжительная практика (экстенсивная) и кратковременная (интенсивная) практика, научение целому и научение по частям, перенос знаний, обратная связь, подкрепление. Умение определять параметры качества управленческих решений и осуществлять административные процессы, выявляя отклонения и принимая корректирующие меры. Способность применять управленческие решения в условиях неопределенности и рисков	ПК- 21 СК – 4
У1, У2 З1, З2 В1, В2

Таблица 4

Структура дисциплины

№ п/п	Наименование тем (разделов)	Объем дисциплины (модуля), час.	Форма текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
Всего	Контактная работа обуча-.щихся с преподавателем по видам учебных занятий	СР
Л	ЛР	ПЗ	КСР
Очная форма обучения
Тема 1	Государственная кадровая поли-тика и управление персоналом					О, Д
Тема 2	Концепции управления персоналом					О, Д
Тема 3	Система работы с персоналом государственной и муниципальной службы: цели, функции и принципы управления персоналом					О, Д
Тема 4	Определение потребности в персонале государственной и муниципальной службы					О, Д
Тема 5	Система оценки персонала государственной и муниципальной службы: виды оценки, принципы.					О, Д
Тема 6	Профессиональное продвижение и расстановка кадров государственной и муниципальной службы. Виды и стадии профессиональной карьеры					О, Д
Тема 7	Формирование и методы подготовки кадрового резерва государственной и муниципальной службы					О
Тема 8	Адаптация персонала государственной и муниципальной службы и виды адаптации					О, Д
Тема 9	Обучение персонала государственной и муниципальной службы, виды обучения					О
Промежуточная аттестация
Всего:	108/ 3				зачет
Заочная форма обучения
Тема 1	Государственная кадровая поли-тика и управление персоналом		0, 5	0, 5		О, Д
Тема 2	Концепции управления персоналом					О, Д
Тема 3	Система работы с персоналом государственной и муниципальной службы: цели, функции и принципы управления персоналом					О, Д
Тема 4	Определение потребности в персонале государственной и муниципальной службы					О, Д
Тема 5	Система оценки персонала государственной и муниципальной службы: виды оценки, принципы.					О, Д
Тема 6	Профессиональное продвижение и расстановка кадров государственной и муниципальной службы. Виды и стадии профессиональной карьеры					О, Д
Тема 7	Формирование и методы подготовки кадрового резерва государственной и муниципальной службы					О, Д
Тема 8	Адаптация персонала государственной и муниципальной службы, виды адаптации					О, Д
Тема 9	Обучение персонала государственной и муниципальной службы, виды обучения		0, 5	0, 5		О
Промежуточная аттестация					зачет
Всего:	108/ 3				зачет

Формы текущего контроля успеваемости: опрос (О), диспут (Д).

6. Перечень учебно-методического обеспечения для

самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Трудоемкость самостоятельной работы студентов по дисциплине « Управление персоналом государственной и муниципальной службы» составляет 36 часов для очной формы обучения, в том числе подготовка к зачету, для заочной формы обучения трудоемкость 88 часов и подготовка к зачету 4 часа.

Таблица 5

Вопросы для самостоятельного изучения

№ темы	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов для очной формы	Кол-во часов для заочной формы
	Эволюция подходов к управлению персоналом.
Значение и роль государственной кадровой политики и управления персоналом
	Концепции управления персоналом, их особенности.
Сущность управления человеческими ресурсами.
	Сущность и элементы системы управления персоналом.
Цели, принципы и функции системы управления персоналом.
	Сущность определения потребности в персонале для государственной и муниципальной службы.
Методика определения потребности в персонале государственной и муниципальной службы.
	Сущность и значение системы оценки персонала государственной и муниципальной службы.
Основные виды и принципы оценки персонала государственной и муниципальной службы.
	Сущность и значение профессионального продвижения и расстановки кадров государственной и муниципальной службы.
Виды и стадии профессиональной карьеры государственных и муниципальных служащих. Кризис среднего возраста
	Суть и значение кадрового резерва для государственной и муниципальной службы.
Формирование кадрового резерва государственной и муниципальной службы и методы его подготовки.
	Понятие, сущность и значение адаптация персонала государственной и муниципальной службы.
Виды и этапы адаптации персонала государственной и муниципальной службы, их характеристика.
	Сущность и значение обучения персонала государственной и муниципальной службы, цели и задачи обучения.
Виды обучения персонала государственной и муниципальной службы (с отрывом от производства и без отрыва).
	Всего по дисциплине:

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ

______Кафедра государственного и муниципального управления______

(наименование кафедры)

Утверждена Ученым советом филиала (в составе ОП ВО) Протокол № 10 от «25» мая 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Управление персоналом_государственной и муниципальной службы_____

(индекс и наименование дисциплины (модуля), в соответствии с учебным планом)

по направлению подготовки (специальности)

38.03.04 Государственное и муниципальное управление_________

(код и наименование направления подготовки (специальности))

_________Государственная и муниципальная служба _______

направленность(и) (профиль (и)/специализация(ии))

_____________________Бакалавр______________________

квалификация выпускника

___________________Очная, заочная___________________

форма(ы) обучения

Владимир, 2015г.

Автор–составитель:

_К.псх.н., доцент ___________________________ _С.А.Цветков_

(ученое звание, ученая степень, должность) (подпись) (Ф.И.О.)

^{( наименование кафедры)}

Протокол от «___»___________2015 г. № _

Заведующий кафедрой Государственного и муниципального управления ________ ___________________ _В.А.Кретинин__

(наименование кафедры) (подпись) (Ф.И.О.)

СОДЕРЖАНИЕ

12 3 4 5 Следующая ⇒