На контактную работу обучающихся с преподавателем
(по видам учебных занятий) и на самостоятельную
Работу обучающихся
Курс рассчитан для очной формы обучения на 36 часов лекций, 36 часов практических занятий и 36 часов самостоятельной работы, для заочной формы обучения на 8 часов лекций, 8 часов практических занятий, 88 часов самостоятельной работы, 4 часа контроль знаний. Всего 3 зачетных единицы (108 часов). Промежуточная аттестация в форме зачета предусмотрена для очной формы обучения в 4 семестре и для заочной формы обучения на 2 курсе.
Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 часов).
Таблица 2
| Вид учебных занятий
и самостоятельная работа
| Объем дисциплины (модуля), час.
| | | Всего
| Семестр, курс1
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Очная форма обучения
| | | Контактная работа обучающихся с преподавателем, в том числе:
|
| | | |
| | | | | | | | | | | лекционного типа (Л)
|
| | | |
| | | | | | | | | | | лабораторные работы (практикумы) (ЛР)
|
| | | |
| | | | | | | | | | | практического (семинарского) типа (ПЗ)
|
| | | |
| | | | | | | | | | | Самостоятельная работа обучающихся (СР)
|
| | | |
| | | | | | | | | | | Контроль и аттестация
| Форма
| Реф./З.
| | | | Реф./З.
| | | | | | | | | | | час.
|
| | | |
| | | | | | | | | | | Общая трудоемкость (час. / з.е.)
| 108/3
| | | | 108/3
| | | | | | | | | | | Заочная форма обучения
| | | Контактная работа обучающихся с преподавателем, в том числе:
|
| |
| | | | | | | лекционного типа (Л)
|
| |
| | | | | | | лабораторные работы (практикумы) (ЛР)
|
| |
| | | | | | | практического (семинарского) типа (ПЗ)
|
| |
| | | | | | | Самостоятельная работа обучающихся (СР)
|
| |
| | | | | | | Контроль и аттестация
| форма
| Реф./З.
| | Реф./З.
| | | | | | | час.
|
| |
| | | | | | | Общая трудоемкость (час. / з.е.)
| 108/3
| | 108/3
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Примечание: 1 – семестр – для очной и формы обучения, курс – для заочной формы обучения. З. – зачет, реф. – реферат.
5. Содержание дисциплины, структурированное по темам
с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов
Таблица 3
Содержание дисциплины
| № п/п
| Наимено-
вание тем
| Содержание тем
| Коды компе-тенций
| Коды ЗУН
(в соответст-вии с табл. 1)
| | | Тема 1
| Государственная кадровая политика и управление персоналом
| Понятие «кадры», «кадровый потенциал» общества и «кадровая политика». Концепция кадровой политики и особенности государственной кадровой политики. Соотношение государственной кадровой политики и управления персоналом: по уровню, по содержанию, по функциональному назначению, по правовому закреплению. Разновидности кадровой политики. Cпособность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.
| ОК-6
| У1, У2
З1, З2
В1, В2
| | | Тема 2
| Концепции управления персоналом
| Теория трудовых ресурсов. Концепция управления персоналом. Теория управления человеческими ресурсами. Концепция управления человеческими ресурсами. Человек как ресурс производственной системы (трудовой, людской, человеческий). Человек как личность с потребностями, мотивами, ценностями, отношениями. Социальные и экономические системы. Cпособность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемое мероприятие.
| | | | |
ОПК-3
| У1, У2
З1, З2
В1, В2
| | | Тема 3
| Система работы с персоналом государственной и муниципальной службы. Цели, функции и принципы управления персоналом
| Система работы с персоналом государственной и муниципальной службы: кадровая политика, подбор персонала, оценка персонала, расстановка персонала, адаптации персонала, обучение персонала. Исходные данные для разработки системы работы с персоналом государственной и муниципальной службы. Цели менеджмента персонала государственной и муниципальной службы: организационные и личные. Функции управления персоналом государственной и муниципальной службы. Субъекты управления персоналом. Внешние регуляторы деятельности по управлению персоналом государственной и муниципальной службы. Владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры.
|
ПК-2
| У1, У2
З1, З2
В1, В2
| | | Тема 4
| Определение потребности в персонале государственной и муниципальной службы
| Кадровое планирование персонала государственной и муниципальной службы: планирование потребности в персонале; найма работников; служебной карьеры; финансовых и материальных вложений в персонал. Виды потребности в персонале государственной и муниципальной службы: потребность в обучении персонала, потребность в персонале качественная, потребность в персонале количественная, потребность отдельного работника, общая и дополнительная потребность. Стратегическое планирование. Кадровые задачи, кадровая стратегия, цели и кадровые мероприятия. Задачи кадрового контроля. Умение определять параметры качества управленческих решений и осуществлять административные процессы, выявляя отклонения и принимая корректирующие меры.
|
ПК- 21
| У1, У2
З1, З2
В1, В2
| | | Тема 5
| Система оценки персонала государственной и муниципальной службы: виды оценки, принципы.
| Понятие оценки персонала государственной и муниципальной службы. Основные цели оценки персонала. Принципы оценки персонала: объективно и «прозрачно», диагностично и надежно, прогностично, комплексно достоверно и валидно. Система оценки персонала государственной и муниципальной службы и исходные данные процедуры оценки. Понятийный аппарат предмета оценки: оценка личностных качеств, оценка работы, оценка результативности труда, оценка качества исполнения, оценка профессионального поведения, оценка условий труда на рабочих местах, оценка психологической компетентности и профессиональной. Методы оценки персонала.Программа оценки персонала. Умение организовывать контроль исполнения, проводить оценку качества управленческих решений и осуществление административных процессов. Cпособность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемое мероприятие.
| ПК – 25
| У1, У2
З1, З2
В1, В2
| | | Тема 6
| Професси-ональное продвиже-ние и расстанов-ка кадров государственной и муниципальной службы.
Виды и стадии професси-ональной карьеры
| Принципы и методы расстановки персонала государственной и муниципальной службы. Движение персонала. Классификация карьеры персонала: потенциальная, реальная, нормальная, скоростная, десантная, медленная. Типичная, устойчивая, прерывная карьерная стратегия. Системы продвижения по службе: продвижение по результату, продвижение по усердию, продвижение на основе предпочтительности, продвижение по старшинству, продвижение с участием самого кандидата. Распредмечивание и опредмечивание профессионального опыта. Стадии профессио-нальной карьеры. Кризис середины профес-сиональной карьеры. Причины кризиса профес-сиональной карьеры. Cпособность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.
| ОК-6
| У1, У2
З1, З2
В1, В2
| | | Тема 7
| Формирование и методы подготовки кадрового резерва государственной и муниципальной службы
| Кадровый резерв государственной и муниципальной службы. Цели и принципы формирования кадрового резерва. Формирование системы кадрового резерва, источники формирования кадрового резерва, требования к его подбору. Методы практической подготовки кадрового резерва. государственной и муниципальной службы Теоретическое обучение кадрового резерва. Социально-психологическая подготовка. Критерии формирования и виды кадрового резерва: потенциальный резерв, предварительный резерв, окончательный резерв. Условия формирования эффективного кадрового резерва. Работа с кадровым резервом государственной и муниципальной службы. Cпособность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемое мероприятие.
|
ОПК-3
| У1, У2
З1, З2
В1, В2
| | | Тема 8
| Адаптация персонала государственной и муниципальной службы, виды адаптации
| Понятие «адаптация», его содержание. Виды адаптации: социальная, организационная, профессиональная, психофизиологическая. Первичная и вторичная адаптация. Стадии адаптации персонала государственной и муниципальной службы и её критерии. Этапы и формы адаптации персонала: испытательный срок, адаптация молодых специалистов, наставничество и консультирование, развитие человеческих ресурсов. Условия успешности адаптации. Личностные качества адаптируемого сотрудника. Владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры.
| ПК-2
| У1, У2
З1, З2
В1, В2
| | | | | | | У1, У2
З1, З2
В1, В2
| | | Тема 9
| Обучение персонала государственной и муниципальной службы, виды обучения
| Роль и назначение программ обучения государственных и муниципальных служащих. Цели организационных программ обучения: оценка потребностей, организационный анализ, метод критических ситуаций, результаты аттестации. Виды обучения: профессиональная подготовка, повышение квалификации, переподготовка кадров, послевузовское профессиональное образование. Классификация образовательных учреждений. Принципы повышения квалификации руководителей и специалистов. Структура программы повышения квалификации государственных и муниципальных служащих. Процесс обучения: активная практика, продолжительная практика (экстенсивная) и кратковременная (интенсивная) практика, научение целому и научение по частям, перенос знаний, обратная связь, подкрепление. Умение определять параметры качества управленческих решений и осуществлять административные процессы, выявляя отклонения и принимая корректирующие меры. Способность применять управленческие решения в условиях неопределенности и рисков
|
ПК- 21
СК – 4
| | | У1, У2
З1, З2
В1, В2
| |
Таблица 4
Структура дисциплины
| №
п/п
| Наименование тем (разделов)
| Объем дисциплины (модуля), час.
| Форма текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации
| | Всего
| Контактная работа обуча-.щихся с преподавателем
по видам учебных занятий
| СР
| | Л
| ЛР
| ПЗ
| КСР
| | Очная форма обучения
| | Тема 1
| Государственная кадровая поли-тика и управление персоналом
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 2
| Концепции управления персоналом
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 3
| Система работы с персоналом государственной и муниципальной службы: цели, функции и принципы управления персоналом
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 4
| Определение потребности в персонале государственной и муниципальной службы
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 5
| Система оценки персонала государственной и муниципальной службы: виды оценки, принципы.
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 6
| Профессиональное продвижение
и расстановка кадров государственной и муниципальной службы. Виды и стадии профессиональной карьеры
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 7
| Формирование и методы подготовки кадрового резерва государственной и муниципальной службы
|
|
|
|
|
|
| О
| | Тема 8
| Адаптация персонала государственной и муниципальной службы и виды адаптации
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 9
| Обучение персонала государственной и муниципальной службы, виды
обучения
|
|
|
|
|
|
| О
| | Промежуточная аттестация
|
| | | | | |
| | Всего:
| 108/ 3
|
| |
| |
| зачет
| | Заочная форма обучения
| | Тема 1
| Государственная кадровая поли-тика и управление персоналом
|
| 0, 5
|
| 0, 5
|
|
| О, Д
| | Тема 2
| Концепции управления персоналом
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 3
| Система работы с персоналом государственной и муниципальной службы: цели, функции и принципы управления персоналом
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 4
| Определение потребности в персонале государственной и муниципальной службы
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 5
| Система оценки персонала государственной и муниципальной службы: виды оценки, принципы.
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 6
| Профессиональное продвижение
и расстановка кадров государственной и муниципальной службы. Виды и стадии профессиональной карьеры
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 7
| Формирование и методы подготовки кадрового резерва государственной и муниципальной службы
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 8
| Адаптация персонала государственной и муниципальной службы, виды адаптации
|
|
|
|
|
|
| О, Д
| | Тема 9
| Обучение персонала государственной и муниципальной службы, виды обучения
|
| 0, 5
|
| 0, 5
|
|
| О
| | Промежуточная аттестация
|
|
|
|
|
|
| зачет
| | Всего:
| 108/ 3
|
| |
|
|
| зачет
| Формы текущего контроля успеваемости: опрос (О), диспут (Д).
6. Перечень учебно-методического обеспечения для
самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Трудоемкость самостоятельной работы студентов по дисциплине « Управление персоналом государственной и муниципальной службы» составляет 36 часов для очной формы обучения, в том числе подготовка к зачету, для заочной формы обучения трудоемкость 88 часов и подготовка к зачету 4 часа.
Таблица 5
Вопросы для самостоятельного изучения
Популярное:
|
