Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Влияние значимости (привлекательности) успеха на силу мотивации достижения



Субъективная ценность и привлекательность успеха (1у) в оп­ределенной деятельности — еще один важный фактор, который определяет мотивацию достижения (стремление к успеху).

Мотивация достижения и поведение, направленное на дос­тижение, в значительной степени зависят от сферы деятельно­сти, от привлекательности деятельности и от ценности успеха в этой конкретной деятельности. Ученик может быть настойчивым на уроках математики (ценность успеха 1у по математике высо­кая) и безразличным к успехам по литературе (ценность успеха 1у по литературе низкая). Важно определить следующее:

Каково значение математики для вашей будущей ра­боты?

— Насколько важным в вашей работе является владение речью?

Насколько важно, по вашему мнению, заниматься спортом?

Приведенные выше вопросы помогают оценить значимость успеха в той или иной сфере. От того, какое значение человек придает достижениям в определенной области, зависит не толь­ко выбор дальнейших занятий, но и мотивация достижения в этой сфере (насколько интенсивно человек будет работать ради достижения успеха в данной области).

Диагностика (категории) мотивации достижения

Понятия, суждения, высказывания, которые свидетельствуют о наличии у человека потребности в достижении (и согласно которым он рассуждает и действует), называются категориями мотивации достижения. Психологи, исследуя высоко мотивиро­ванных индивидуумов, выделили несколько групп таких катего­рий. В диагностических целях эти категории используются для исследования мотивации достижения. Например, в методике ТАТ тестируемым предлагается составить рассказы по картин­кам. Затем анализируется словесная продукция испытуемых (согласно нижеуказанным категориям мотивации достижения), подсчитывается как общий уровень мотивации достижения, так и показатели по отдельным параметрам.

В мотивационных тренингах участникам тренинговых групп предлагают ряд категорий мотивации достижения. Они исполь­зуют данные категории в процессе выполнения тренинговых заданий (например, когда самостоятельно создают рассказы по картинкам на тему достижения). Эти категории характеризуют стиль мышления и восприятия человека. Научив участников тре­нинга использовать данные категории (т.е. мыслить как человек с высокоразвитой мотивацией достижения), можно сформиро­вать у них стремление достигать высоких целей. Например, участнику тренинга предлагается задание: используя данные категории мотивации достижения, придумать рассказ по картин­кам.

Рассмотрим более подробно предложенные Х.Хекхаузеном категории мотивации достижения (т.е. мыслительные структуры, которыми оперирует человек с высоким уровнем мотивации достижения).

/. Потребность в достижении и успехе (ПД)

ПД наблюдается и учитывается тогда, когда человек ставит перед собой положительно сформулированную цель деятельно­сти. Как ПД учитываются и используются при написании расска­зов положительно сформулированные утверждения, в которых не выражаются опасение и неуверенность относительно воз­можности достижения цели, а наоборот, высказывается стрем­ление достичь успеха (например, утверждения «желает...*, «собирается...», «стремится...», «пытается...», «жаждет...»).

Высказывания, которые принадлежат к этой категории:

1) он хочет выполнить это задание;

2) успех побуждает его к дальнейшей активной деятельно­сти;

3) он стремится улучшить свои успехи;

4) успех вдохновляет его, прибавляет сил, желания работать;

5) завтра я с удовольствием выполню это задание;

6) он пытается выполнить это задание как можно лучше;

7) он работает над своей новой идеей и думает, что на этот раз все должно получиться.

К ПД принадлежат также желание или надежда, которые направлены на достижение цели:

1) он хочет завершить эту работу;

2) он надеется, что сможет выполнить это задание. Какие высказывания к ПД не относятся?

1. Если такое же положительно сформулированное намере­ние дополняется утверждением, которое касается стремления избежать неудачи, то это относится не к потребности в дости­жении успеха, а к потребности избежания неудачи (например: «Чтобы не учиться во время каникул, он планирует поработать сейчас»).

2. Намерение, направленное на выполнение несущественной деятельности, также не учитывается как ПД («Он собирается выписать счет» или «Он хочет забрать этот документ»).

3. Желание и надежда не должны также сопровождаться изречениями, которые указывают на намерение избежать не­удачи (например: «Надеюсь, что выполнил правильно, иначе пришлось бы еще раз перерабатывать», — к этой категории не принадлежит).

4. Если намерения и желания направлены на то, чтобы как можно скорее закончить работу и освободиться от нее, то это к ПД также не относится (например: «Он хочет как можно скорее избавиться от этой работы»).

//. Ожидание успеха (ОУ)

Ожидание, которое связано не только с полной уверенно­стью в успехе, но и с его вероятностью, относится к категории ОУ.

Примеры утверждений и высказываний, которые принадле­жат к категории ОУ:

1) не возникает сомнения, что его новая книга будет иметь успех;

2) они думают, что выполнят эту работу хорошо;

3) они уверены в успешном завершении дела.

Если ожидание успеха связанно с определенным условием, то это к ОУ не относится (и такие утверждения в мотивацион-ных тренингах при составлении рассказов использовать не сле­дует). Поскольку в таком случае ожидание успеха ставится в зависимость от выполнения внутреннего и внешнего условий, то, очевидно, что ОУ не четко позитивное (предложение «Андрей думал, что когда выполнит это задание, то получит отличную оценку» к ОУ не относится).

Но следует иметь в виду, что ОУ учитывается (и использует­ся при написании рассказов), когда оно относится к работе (или к достижению) другого человека (например: «Шеф считает, что Андрей успешно выполнит это задание»).

III. Похвала (одобрение)

Одобрение учитывается тогда, когда кто-нибудь одобряет, отмечает или награждает другого (других) за хорошую работу или достижение положительных результатов. К одобрению при­надлежат утверждения, в которых предусматривается возмож­ность вознаграждения (что характеризует признание за пози­тивное достижение). Одобрение учитывается также, когда кто-нибудь констатирует хорошее качество, аккуратность, ориги­нальность работы другого человека.

Если герой рассказа высказывает только возможность по­хвалы или вознаграждения, то это также учитывается как одоб­рение (например: «Если он усовершенствует машину, то получит повышение»).

Примеры утверждений, которые принадлежат к этой кате­гории:

1. Учитель хвалит ученика за оригинально решенную задачу.

2. Директор повышает плату своему подчиненному за доб­росовестный труд.

3. Научный руководитель говорит студенту, что в последнее время он работает значительно лучше.

IV. Позитивное эмоциональное состояние (Э+)

Как Э+ учитываются асе эмоциональные состояния (радость, удовольствие) в пределах определенной деятельности, которые касаются определенной работы и достижения успеха. К этой категории принадлежат утверждения, в которых герой рассказа выражает радость, восторг, удовольствие (т.е. позитивные эмо­ции) в процессе работы.

Речь должна идти о четко позитивном эмоциональном со­стоянии (утверждения наподобие «радуется...», «удовлетво­рен...», «улыбается...», «восторжен...»).

Примеры изречений, которые принадлежат к категории Э+:

1) он с радостью изучает эту тему;

2) они удовлетворены своей работой;

3) он радуется, что сумел преодолеть трудности и что его работа успешно продвигается;

4) наконец работа закончена: он ощущает облегчение и удо­вольствие;

5) успех придает ему смелость и вдохновение;

6) отец радуется, что его сын успешно выполнил данное за­дание. (Такие позитивные эмоциональные состояния, которые связаны с достижениями или успехами другого лица в рассказе, также учитываются как Э\)


Поделиться:



Популярное:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 1037; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.021 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь