|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Гуманитарно-художественный институтСтр 1 из 4Следующая ⇒
Гуманитарно-художественный институт Кафедра культурологии
СЕМИОТИКА И ЛИНГВИСТИКА
Методические рекомендации для студентов
Нижний Новгород - 2007
УДК 81
Семиотика и лингвистика. Методические рекомендации для студентов. - Н.Новгород, ННГАСУ, 2007. – 44 с.
В методических рекомендациях для студентов представлен теоретический курс учебной дисциплины «Семиотика и лингвистика», охватывающий широкий круг вопросов, связанных с созданием и использованием различных знаков и знаковых систем, а также построенных на их основе языков, как естественных, возникших стихийно в процессе эволюции человека (устная и письменная речь, языки жестов, мимика и т.д.), так и искусственных (формальные языки, системы записи, кодирование и др.). Рассматриваются общие методологические подходы к изучению языков различной природы в рамках семиотики – науке о знаках и знаковых системах. Практический материал направлен на понимание новых направлений семиотики и лингвистики, связанных с изучением когнитивных процессов, проблем искусственного интеллекта. Справочный материал поможет сориентироваться в исторических вехах и основных понятиях.
Составила: кандидат педагогических наук, ст.преподаватель кафедры культурологии Кондрашова Л.Ю.
Ó Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2006
Содержание
АКТУАЛЬНОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ Человек живет в мире знаков, пользуется знаками и в определенных ситуациях сам как бы является знаком. По мере развития общества появляются новые и совершенствуются старые системы знаков. Необходимость в новых знаковых системах возникает потому, что имеющиеся на данном этапе средства и способы коммуникации уже перестают удовлетворять возросшие потребности человека. Каждый новый предмет быта, новый инструмент, новая технология требуют каких-то знаков для их обозначения, описания. В результате в разговорном языке появляются новые слова, а старые слова при этом наполняются новым содержанием, новым смыслом. Вопросы, связанные с природой знаковых систем и с возникновением языков общения, с древнейших времен интересовали ученых. Одной из важнейших знаковых систем, созданных человеком, являются естественные, или разговорные, языки (по некоторым данным, языков народов мира существует от 2, 5 до 5 тысяч). Однако семиотика, как общая наука о знаках, занимается изучением не только естественных языков. В ее орбиту попали такие явления культуры, как кино, театр, живопись, архитектура и т.д. Поскольку знак есть носитель информации, семиотика имеет большое прикладное значение при исследовании и проектировании знаковых систем, используемых в процессах передачи и обработки информации. Прикладные разработки идут по двум основным направлениям. Первое - это создание искусственных языков, позволяющих удобно алгоритмизировать процессы обработки информации (например, языков программирования, языков для индексирования документов и т.п.). Второе направление - это создание алгоритмов, обеспечивающих обработку текстов на естественном языке (машинный перевод, автоматическое индексирование и реферирование, перевод с естественного языка на формальный и т.п.). Цель дисциплины: - познакомить студентов с тем, чем занимается и какие задачи ставит перед собой на современном этапе своего развития семиотика; - помочь разобраться в знаковой системе языка. Задачи: - показать взаимосвязь между лингвистикой и семиотикой; - провести анализ языка с позиций семиотики; - помочь разобраться в текстообразовательной способности при помощи частот слов, фонем и других знаковых единиц; - дать структуру языковой модели, познакомить с современными представлениями о семантике и прагматике; - помочь разобраться в генезисе языка, соотношении языка и мышления; - дать представление о языковой способности человека как объекта лингвистической науки; - показать значение лингвистики текста для культурологии; - познакомить с современными лингвистическими теориями.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Предмет и задачи семиотики Семиотика – это наука о знаках и знаковых системах. Возникла в 17 веке, когда философы-рационалисты занимались знаком. Джон Локк (1632-1704) упоминал семиотику. Задача этой науки – рассмотреть природу знаков. Математик, философ Ламберт (1728-1777) в своем труде «Новый Органон» употреблял термин «семиотика». Знаки дорожного движения, правила поведения, буквы, книги, картины, поцелуи, рукопожатия и т.д. – всё это знаки. Знак – это любой материальный носитель социальной информации. Знак выражен либо звуками, либо записан буквами, либо движением электронов и т.д. Обязательно присутствует физический компонент. Знак может быть воспринят органами чувств или посредством приборов. Социальная информация – это различные сведения, циркулирующие в обществе между людьми. Знаки входят в некоторую систему (отношения): материальная сторона (экспонент) – содержание знака (означаемое, десигнат, сигнификат, понятие). Знак – это обозначаемый предмет (денотат, референт). Знак – это образ знака в сознании. Знак – это человек, пользующийся им (интерпретатор), а также отношения знаков в семиотической системе, отношения между знаками в сообщении (в тексте). Знак – это результат его интерпретации. Знаки всегда включены в человеческую деятельность.
Тема 5. Принципы семиотического подхода. В семиотике имеются три раздела, в каждом из которых знаки и знаковые системы изучаются с различных точек зрения. Эти разделы называются: синтактика, семантика и прагматика. Синтактика изучает особенности строения знаков, правила их построения и правила составления их комбинаций (синтаксис знаковых систем). Семантика изучает смысловое содержание знаков и их комбинаций. Прагматика изучает особенности использования знаков в процессе коммуникации, устанавливает правила действия получателя знака в контексте той или иной знаковой ситуации. Синтаксические правила – это правила образования и преобразования знаков. Семантические правила – это правила применимости знака к объекту или ситуации. Прагматически правила – это правила выбора интерпретатором. Морис различает описание и метаописание (описание описания). Они могут быть на различных уровнях. Десигнаты знаков не находятся на одном и том же уровне: некоторые находятся на уровне семиотики, а не на уровне предметов.
Моррис о понятии «значения»: это понятие вносит путаницу – в нём нет нужды. В одних случаях этот термин указывает на десигнаты, денотаты, в других случаях – на интерпретатора, на процесс семиозиса. Психология использования языка: людям труднее мыслить об абстрактных понятиях, чем о предметах.
ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ДИСЦИПЛИНЫ Тема 2. Синтаксические характеристики знаков Предложения с обратным и прямым порядком слов в предложении; зависимость второстепенных членов от слов, которые их объединяют по смыслу и грамматически. Структура предложений с различными видами подчинений.
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ 1. Предмет и задачи семиотики. 2. Основные категории, понятия, концепции семиотики. 3. Понятие знаковой системы. Классификация систем знаков. 4. Что такое естественные знаки, образные знаки, конвенционные и их системы. 5. Языковой знак, свойства знака. 6. Генезис языка. Концепции языковедов. 7. Лингвистика – часть семиологии. Дистриктивная лингвистика. Копенгагенская школа. Пражская лингвистическая школа. 8. Основные свойства языковой модели. Связь понятий модели с семиотическими понятиями. 9. Иерархическое строение естественного языка. Язык на конкретном и абстрактном уровне. 10. Гипотеза Сеппера и Уорха (теория лингвистической относительности). 11. Связь семиотики с метаописанием. 12. Природа текста. Лотман «Особенности поэтического текста». 13. Синтаксические характеристики знаков. 14. В чем своеобразие художественной речи. 15. В чем заключается принципиальное отличие художественного текста от нехудожественного. 16. Семиотика театра, кино и телевидения. 17. Что такое пиктограммы? Классификация пиктограмм. 18. Интерпретационный аспект знака. 19. Кто такой интерпретатор? 20. Современные лингвистические формы.
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ)
Платон (427-347 гг. до н.э.) – сравнивал язык с инструментом: «…имя есть некое орудие обучения и распределения сущностей, как, скажем, челнок – орудие распределения нити». (Платон. Сочинения в 3-х томах. Т. 1.- М., 1968) Аристотель (384-322 гг. до н.э. – имена и названия никак не связаны с природой вещей, они возникают в результате соглашения.
Средние века – теория божественного происхождения языка. Библия: «И образовал Господь Бог из земли всех животных полевых и всех птиц небесных, и привел к человеку, чтобы видеть, как он назовет их. И как назовет человек всякое живое существо, так и имя его».
Рене Декарт (1596-1650) – родоначальник рационализма – конечная цель познания в господстве человека над силами природы, в открытии и изобретении технических средств, в понимании причин и действий, в усовершенствовании самой природы человека; отвергал идею божественного происхождения языка.
Джон Локк (1632-1704) – «Опыт о человеческом разуме» - не существует врожденных идей и принципов, все человеческое знание происходит из опыта – «нет в мозгу ничего, кроме того, что получено в результате ощущений от наших органов чувств». (Локк Дж. Избранные философские произведения. – М., 1960). Лейбниц Г. (1646-1716) – «слова вовсе не так произвольны и случайны, как это представляется некоторым, поскольку вообще нет ничего случайного в мире, и только наше незнание не позволяет иногда выяснить скрытую от нас причину». (Соломоник А. Семиотика и лингвистика. – М., 1995.) Этьен Кондильян (1715-1780) – «Трактат об ощущениях» - предпосылкой правильного мышления является инстинкт; мышление базируется на языке, который изобретают люди для реализации своих мыслительных способностей; язык является инструментом наших мыслей.
Вильгельм Гумбольдт (1767-1835) – язык – это деятельность, выражающая глубинный дух народа.
Фердинанд де Соссюр (1857-1913) – основоположник структурной лингвистики; выделил три аспекта изучения знака и знаковой системы: синтактику, семонтику, прагматику; пришел к выводу – лингвистика может рассматриваться как составная часть семиотики.
Семантика – отношение знаков к обозначаемому (содержание знаков).
Прагматика – полезность, ценность знака с точки зрения пользователя – интерпретатора знака.
Чарльз Пирс (1839-1914) – один из основателей современной семиотики – во главу угла ставил человека как создателя и интерпретатора знака.
Знаковая система – множество знаков, отличающихся между собой по одному какому-нибудь признаку, вместе с набором правил использования этих знаков при передаче сообщений (информации).
Натуральные (естественные) – знаки, которые имеют естественное происхождение (явления природы – гром, молния, следы зверей, отдельные предметы, служащие ориентирами и т.д.).
Образные знаки – знаки, не являющиеся частью того, что они обозначают, хотя внешняя схожесть знака с обозначаемым им предметом остается. Понятие образного знака тесно связано с понятием символа.
Символ – 1) в математике, логике и других точных науках употребляется как синоним слова «знак»; 2) в искусстве, художественной литературе понимается как некий образ, представленный знаком и одновременно как знак, за которым скрываются неисчерпаемые свойства образа.
Конвенционные знаки – знаки, на основе которых строятся естественные и формальные языки и системы записи.
Синтактика – правила построения знаков, синтаксис знаковой системы.
Герменевтика (от греч. hermeneuo – разъясняю, толкую) –
Гипертекст – это форма организации текстового материала, при которой его единицы представлены не в линейной последовательности, а как система явно указанных возможных переходов, связей между ними. Следуя этим связям, можно читать материал в любом порядке, образуя разные линейные тексты. (М.М.Субботин) Пиктография (от лат. pictus – нарисованный и греч. grahho – пишу) – способ передачи сообщений в виде рисунка или последовательности рисунков. Иногда вместо слова «пиктограмма» употребляется термин «иконический знак» (от греч. eikon – изображение) или коротко – икона.
Иконика – наука, занимающаяся проблемами, связанными с проектированием иконических знаков и их использованием для передачи сообщений.
Искусственный интеллект – обобщающие познания нескольких научных направлений, возникших в конце шестидесятых годов XX в. Этим термином стали обозначать междисциплинарное научное направление, которое занималось изучением вопросов, связанных с попытками проникнуть в тайны человеческого мозга, выявить механизмы мышления, позволяющие человеку находить решения нестандартных задач.
Лингвистика структурная - нa первом этапе развития структурной лингвистики (20-50-е гг. XX в.) отмечаются такие особенности, как повышенное внимание к структуре плана выражения как более доступной строгому описанию; игнорирование роли социальных и психологических факторов в функционировании и варьировании языка. Второй этап развития лингвистического структурализма (50-70-е гг.) характеризуют такие черты, как упор на изучении содержательной стороны и динамических моделей языка; формирование метода трансформационного анализа в грамматике; развитие метода компонентного анализа в лексикологии; семантическое моделирование предложения; распространение структурных методов на лингвистическое исследование текста, включая его грамматические и семантические свойства.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
3.1. Основная литература 1. Аристотель. Об искусстве поэзии. М., 1957. 2. Бодуэнде Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. Т. I. - M., 1963. 3. Волков А.Г. Язык как система знаков. - М., 1966. - 87 с. 4. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М., 1996. 5. Герчук Ю.Я. Очерк истории искусства книги //Книжное дело: Ежегодник. - М., 1993. 6. Головин Б.Н. Язык и статистика. - М: Просвещение, 1971. - 181 с. 7. Горбачевский М.В. В начале было слово... малоизвестные страницы советской лингвистики. – М, 1991. - 256с. 8. Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвный мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. - М., 1991. - 240 с. 9. Зенкин А.А. Экология мышления //Информатика и образование. -1989. - №6. - С. 112-117. 10. Зинченко В.П. Современные проблемы образования и воспитания //Вопросы философии. - 1973.- №11. 11. Кондартов Ф.М. Звуки и знаки. - М.: Знание, 1978. – 207 с. 12. Кондрашова Л.Ю., Дубовцева В.А. Словарь педагогической речевой деятельности: Учебное пособие.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2000. – 103 с. 13. Крушевский Н.В. Очерк науки о языке. - Казань, 1883. 14. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М, 1999. – 288 с. 15. Леонтьев А.А. Психология общения. - М., 1997. 16. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 1981. 17. Локк Дж. Избранные философские произведения. - М., 1960. 18. Лотман Ю.М, Внутри мыслящих миров. Человек - текст - семиосфера - история. - М., 1996. 19. Лотман Ю.М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики. - Таллинн, 1973. 20. Матурана У. Биология познания //Язык и интеллект. - М., 1996. 21. Налимов В. В. Вероятностная модель языка. - М., 1979. 22. Панов Е.Н. Знаки, символы, языки. – М, 1983. - 247 с. 23. Портнов А.Н. Язык и сознание: основные парадигмы исследования проблемы в философии XIX-XX вв. - Иваново, 1994. 24. Почепцов Г.Г. История русской семиотики до и после 1917 года: Учебно-справочное издание. - М., 1998. 25. Соломоник А. Семиотика и лингвистика. - М., 1995. 26. Соссюр Ф. Труды по языкознанию //Пер. с франц. под ред. А.А. Холодовича. - М., 1977. 27. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. - М.: Просвещение, 1975. - 271 с. 28. Степанов Ю.С. Семиотика. - М., 1972. 29. Хлебников В. Творения. - М, 1986. 30. Широков О.С. Введение в языкознание. – М, 1985. – 263 с.
3. 2. Дополнительная литература 1. Бабайцева В.В., Николина Н.А., Чеснокова Л.Д. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. – М.: Академия, 2001. 2. Бахтин М.М. Проблема текста. Опыт философского анализа //Вопросы литературы. 1976. № 10. 3. Белый А. Критика. Эстетика. Теория символизма. В 2-х т. Т. 1. М., 1994. 4. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М, 1960. -598 с. 5. Гинес А. Гипертекст - машина реальности // Иностранная литература. 1994. №5. С. 248-249. 6. Глотова Г.А., «Человек и знак». - Свердловск, 1990. 7. Зенкин А.А. Когнитивная компьютерная графика. М.: Наука, 1991. 8. Зингер Л.Р. Общая фонетика. - М: Высшая школа, 1979. – 302 с. 9. Криулина А.А. Цвете нашей жизни. Курск, 1993. 10. Леонтьев А.А. Теория речевой деятельности. - М.: Наука, 1968. - 271с. 11. Лотман Ю.М., Цивьян Ю.Г. Диалог с экраном. Таллинн, 1994. 12. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М, 1979. – 319 с. 13. Маслов С.Ю. Асимметрия познавательных механизмов и ее следствия //Семиотика и информатика. 1983. Вып.20. С. 3-31. 14. Николаенко И.М., Деглин В.Л. Семиотика пространств и функциональная асимметрия // Уч. записки Тартуского университета. 1984. Вып. 641.С. 48-67. 15. Петров В.В. Язык и искусственный интеллект: рубежи 90-х годов //Язык и интеллект. М., 1996. 16. Плеценко Т.П., Федотова Н.В. Чечет В. Основы стилистики и культуры речи. – Минск, 199. – 240 с. 17. ПоликахинА.В., Савин А.О. Гипертекст: сущность, состояние, проблемы, перспективы. М., 1993. 18. Поспелов Д.А. Моделирование рассуждений. М., 1989. 19. Поспелов Д.А., Осипов Г.С. Прикладная семиотика //Новости искусственного интеллекта. 1999. №1. 20. Розенберг А.В. Философия архитектуры. М., 1923. 21. Розин В.М. Визуальная культура и восприятие. Как человек видит и понимает мир. М., 1996. 22. Семиотика и информатика. – М, 1985. – 156 с. 23. Синтаксис сложного предложения; устойчивые структуры русского языка. – Казань, 1985. – 136 с. 24. Степанов Ю.С. Семиотическая структура языка (Три функции и три формальных аппарата языка): Известия АН СССР, Т.32, Вып. 4. 25. Фреге Г. Смысл и денотат // Семиотика и информатика. 1977. Вып. 8.
Кондрашова Людмила Юрьевна
СЕМИОТИКА И ЛИНГВИСТИКА
Методические рекомендации для студентов
Подписано в печать Формат 60х90 1/16 Печать трафаретная. Бумага писчая. Уч.изд.л. Усл.печ.л. 2, 8 Тираж экз. Заказ № __________________________________________________________ Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет 603950, Н.Новгород, Ильинская, 65. Полиграфцентр ННГАСУ, 603950, Н.Новгород, Ильинская, 65
Гуманитарно-художественный институт Кафедра культурологии
СЕМИОТИКА И ЛИНГВИСТИКА
Методические рекомендации для студентов
Нижний Новгород - 2007
УДК 81
Семиотика и лингвистика. Методические рекомендации для студентов. - Н.Новгород, ННГАСУ, 2007. – 44 с.
В методических рекомендациях для студентов представлен теоретический курс учебной дисциплины «Семиотика и лингвистика», охватывающий широкий круг вопросов, связанных с созданием и использованием различных знаков и знаковых систем, а также построенных на их основе языков, как естественных, возникших стихийно в процессе эволюции человека (устная и письменная речь, языки жестов, мимика и т.д.), так и искусственных (формальные языки, системы записи, кодирование и др.). Рассматриваются общие методологические подходы к изучению языков различной природы в рамках семиотики – науке о знаках и знаковых системах. Практический материал направлен на понимание новых направлений семиотики и лингвистики, связанных с изучением когнитивных процессов, проблем искусственного интеллекта. Справочный материал поможет сориентироваться в исторических вехах и основных понятиях.
Составила: кандидат педагогических наук, ст.преподаватель кафедры культурологии Кондрашова Л.Ю.
Ó Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2006
Содержание
АКТУАЛЬНОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ Человек живет в мире знаков, пользуется знаками и в определенных ситуациях сам как бы является знаком. По мере развития общества появляются новые и совершенствуются старые системы знаков. Необходимость в новых знаковых системах возникает потому, что имеющиеся на данном этапе средства и способы коммуникации уже перестают удовлетворять возросшие потребности человека. Каждый новый предмет быта, новый инструмент, новая технология требуют каких-то знаков для их обозначения, описания. В результате в разговорном языке появляются новые слова, а старые слова при этом наполняются новым содержанием, новым смыслом. Вопросы, связанные с природой знаковых систем и с возникновением языков общения, с древнейших времен интересовали ученых. Одной из важнейших знаковых систем, созданных человеком, являются естественные, или разговорные, языки (по некоторым данным, языков народов мира существует от 2, 5 до 5 тысяч). Однако семиотика, как общая наука о знаках, занимается изучением не только естественных языков. В ее орбиту попали такие явления культуры, как кино, театр, живопись, архитектура и т.д. Поскольку знак есть носитель информации, семиотика имеет большое прикладное значение при исследовании и проектировании знаковых систем, используемых в процессах передачи и обработки информации. Прикладные разработки идут по двум основным направлениям. Первое - это создание искусственных языков, позволяющих удобно алгоритмизировать процессы обработки информации (например, языков программирования, языков для индексирования документов и т.п.). Второе направление - это создание алгоритмов, обеспечивающих обработку текстов на естественном языке (машинный перевод, автоматическое индексирование и реферирование, перевод с естественного языка на формальный и т.п.). Цель дисциплины: - познакомить студентов с тем, чем занимается и какие задачи ставит перед собой на современном этапе своего развития семиотика; - помочь разобраться в знаковой системе языка. Задачи: - показать взаимосвязь между лингвистикой и семиотикой; - провести анализ языка с позиций семиотики; - помочь разобраться в текстообразовательной способности при помощи частот слов, фонем и других знаковых единиц; - дать структуру языковой модели, познакомить с современными представлениями о семантике и прагматике; - помочь разобраться в генезисе языка, соотношении языка и мышления; - дать представление о языковой способности человека как объекта лингвистической науки; - показать значение лингвистики текста для культурологии; - познакомить с современными лингвистическими теориями.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС ДИСЦИПЛИНЫ Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 646; Нарушение авторского права страницы