ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА И ТЕКСТА

Стр 1 из 5Следующая ⇒

О.Л.РУБЛЕВА

Л Е К С И К О Л О Г И Я

СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

Учебно-методическое пособие

Издательство Дальневосточного университета

Владивосток 2003

ББК 81.2Р-2

Рублева О. Л.

Лексикология современного русского языка. Учебно-методическое пособие - Владивосток: Изд-во ДВГУ. 2003. -

Учебно-методическое пособие по курсу лексикологии современного русского языка

включает тематический план-программу курса, тематику лекций и реферативных

сообщений, планы семинарских и практических занятий, задания и упражнения

для самостоятельной работы, лабораторные работы с образцами выполнения, планы

лексического разбора слова и текста с образцами анализа, словарик основных понятий

и терминов лексикологии, контрольные вопросы и тесты, список рекомендуемой учебной

и научной литературы и словарей, опорные схемы (к лекциям и практическим занятиям),

тексты для самостоятельного анализа.

Предназначено для студентов факультета русской филологии очной и заочной форм

обучения, аспирантов и преподавателей.

О Г Л А В Л Е Н И Е

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации

Тематический план-программа курса

Тематика реферативных сообщений и вопросы к коллоквиуму

Тематика лекций

Тематика семинарских и практических занятий

Тематика лабораторных работ

ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Слово как единица языка.

2. Лексическая семантика.

3. Лексическая система.

4. Словарный состав языка.

5. Русская фразеология.

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

1.Тождество слова.

2. Семантический анализ слова.

3. Системные связи слова.

4. Словарный состав языка.

5. Русская фразеология.

ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА И ТЕКСТА

Порядок лексического анализа слова

Методика и образец лексического анализа слова

Порядок лексического анализа текста

Методика и образец лексического анализа текста

Тексты для самостоятельного анализа

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Учебная

Научная

Словари

ПРИЛОЖЕНИЯ

Основные понятия и термины лексикологии

Контрольные вопросы

Контрольные тесты

Опорные схемы

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации

Лексикология современного русского языка - часть общего курса « Современный русский язык». Задачей раздела «Лексикология» является изучение слова как основной единицы языка в семасиологическом, ономасиологическом и социолингвистическом аспектах. Кроме того, в него традиционно включаются разделы «Русская фразеология» и «Русская лексикография».

Курс рассчитан на один семестр, 68 учебных часов: по 4 часа в неделю: 2/2 ( 2 - лекционных и 2 - практических).

Каждая тема рассматривается на теоретическом семинаре и закрепляется на практическом занятии, к которому студент самостоятельно выполняет предложенные задания и упражнения.

Завершается каждая тема индивидуальной лабораторной работой, требующей овладения навыками лингвистического анализа лексики и работы со словарями.

При подготовке к семинару студенты используют не только лекции и учебную литературу, но и научные труды, по которым делают реферативные сообщения ( для них предлагаются, в основном, проблемные вопросы: см. тематику рефератов). По некоторым основополагающим работам проводится коллоквиум (например, по статье В.В.Виноградова «Основные типы лексических значений слова»). Завершаются занятия собеседованием по основным понятиями терминам лексикологии (см. словарик терминов) и итоговой контрольной работой по теории и практике: тестирование и лексический разбор(см. порядок лексического разбора и тесты).

Аттестация по данному курсу проходит в форме экзамена. Каждый экзаменационный билет включает два теоретических вопроса (см. контрольные вопросы) и текст для лексического разбора (см. тексты). Допуском к экзамену являются выполненные и зачтенные лабораторные работы, реферативные сообщения и контрольные работы.

На самостоятельную работу (без практических занятий) выносятся следующие темы:

1) Русская ономастика. Знание специфики и основных разрядов ономастической лексики.

2) Языковая картина мира. Знание национально-культурной специфики русской лексики и фразеологии.

3) Русская лексикография. З знакомство со словарями различного типа, умение рассказать о принципах построения каждого словаря и использовать их при выполнении лабораторных работ.

К каждой теме построены опорные схемы, которые помогут студенту при подготовке к занятиям и экзамену.

Курс построен в соответствии с типовой вузовской программой по русскому языку (МГУ, 1997) и рабочей программой.

Тематический план-программа курса

ВВЕДЕНИЕ

Лексикология как наука о слове. Аспекты изучения слова и разделы лексикологии. Связь лексикологии с другими науками о языке: фонетикой, словообразованием, морфологией и синтаксисом, а также с историческими науками о языке.

Семасиология - основной раздел лексикологии, изучающий слово в семантическом аспекте, с точки зрения его лексического значения.

Ономасиология - раздел, изучающий слово как название и его связи с другими словами лексической системы языка, т.е. в системном аспекте.

Лексика - стратификационный аспект изучения слова, его места в словарном составе языка - с точки зрения генетической, социальной, функционально-стилистической.

Фразеология -традиционно включаемый в лексикологиюраздел языкознания обустойчивых сочетаниях слов (фразеологических единицах).

Ономастика - ономастический аспект лексикологии, учение об именах собственных.

Лингвокультурологический аспект изучения слова с точки зрения языковой картины мира, отраженной в лексических единицах.

. Лексикография – раздел лексикологии, рассматривающий описание слова в словарях различных типов.

СЛОВО КАК ЛЕКСИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА ЯЗЫКА.

Основные признаки слова: воспроизводимость, идиоматичность, цельнооформленность. План выражения (ПВ) и план содержания (ПС) слова. Фонетическая и грамматическая оформленность слова. Лексическая и грамматическая семантика слова. Валентность слова. Отличие лексических единиц от фонетических и грамматических. Проблема определения слова.

Проблема тождества и отдельности слова. Вариантность слова. Фонетические, грамматические и лексико-семантические варианты слова. Понятие лексемы.

Функции слова. Функционально-семантические типы слов: слова самостоятельные и служебные, знаменательные и местоименные (дейктические), модальные и междометные (эмотивные), номинативные и характеризующие.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СЕМАНТИКА

Понятие лексического значения (ЛЗ). Лексическое значение в сравнении с другими типами языковых значений: словообразовательным и грамматическими (категориальным, морфологическим, синтаксическим).

Денотативный, сигнификативный и прагматическй аспекты лексического значения слова. Понятие коннотации, виды коннотаций. Денотация и референция.

Понятие мотивированности слова и значения, типы мотивации. Внутренняя форма слова (ВФ) как компонент ЛЗ.

Структурный аспект лексического значения. Методы анализа ЛЗ. Компонентный анализ. Понятие семы. Интегральные и дифференциальные семы. Родовые и видовые семы. Понятие архисемы. Основные и периферийные семы. Понятие потенциальной семы. Семантические словари. Толковые словари. Методы описания ЛЗ. Виды словарных дефиниций.

Изменение ЛЗ. Способы семантической деривации (производности). Родо-видовое изменение значения (сужение и расширение). Перенос, типы переноса. Метафорический перенос (на основе сходства) и его виды. Метонимический перенос (на основе смежности) и его виды. Семантическое стяжение (включение). Производные и непроизводные значения.

Моносемия и полисемия как результат лексико-семантического варьирования. Смысловая структура многозначного слова. Топологические типы полисемии: элементарная, радиальная, цепочечная. Вопрос об основном значении. Понятие семемы и семантемы. Полисемия в толковых словарях.

Омонимия как предел лексико-семантического варьирования. Виды омонимии. Типы лексических омонимов. Проблема разграничения полисемии и омонимии. Словари омонимов.

Типы лексических значений. Прямые и переносные значения. Значения свободные и связанные. Лексически и фразеологически обусловленные значения. Конструктивно обусловленные значения. Морфологически связанные значения. Синтаксически обусловленные значения. Демонстрация типов ЛЗ в толковых словарях.

ЛЕКСИКА КАК СИСТЕМА

Виды системных связей в лексике. Парадигматика и синтагматика. Вопрос о дериватике и эпидигматике. Ассоциативные связи. Лексико-семантические и тематические группы лексики. Понятие семантического поля. Идеографические (тематические) словари. Ассоциативные словари.

Парадигматические отношения в лексике. Типы семантических оппозиций и виды отношений в них: нулевая (тождество), привативная (включение), эквиполентная (пересечение), дизъюнктивная (несовпадение). Понятие ономатемы.

Понятие лексической категории. Синонимия, антонимия, гипонимия и конверсия как лексические категории. Вопрос о паронимии и омонимии как о лексических категориях.

Лексические синонимы. Вопрос о критериях синонимичности. Типы синонимов. Абсолютные синонимы. Полные и неполные синонимы. Стилистические и эмоционально- экспрессивные синонимы. Понятие синонимического ряда и доминанты. Словари синонимов. Новый объяснительный словарь синонимов.

Лексические антонимы. Типы антонимов. Словари антонимов.

Лексические конверсивы, их типы. Отличие от антонимов и синонимов.

Паронимы, их типы. Отличие от синонимов. Словари паронимов.

Гипонимы и гиперонимы.

Синтагматические отношения в лексике. Понятие валентности. Лексическая и грамматическая сочетаемость. Закон семантического согласования. Контекст, типы контекста. Понятие сильной и слабой позиции слова в контексте. Понятие синтагмы. Синтагматические функции слова. Словари сочетаемости.

СЛОВАРНЫЙ СОСТАВ ЯЗЫКА

Специфика словарного состава русского языка: неоднородность и изменчивость. Две тенденции в развитии словарного состава русского языка: системообразующая и системоразрушающая. Понятие основного словарного фонда. Активные процессы в лексическом составе русского языка конца ХХ века. Генетическая, социальная и функционально-стилистическая стратификация русской лексики.

Лексика русского языка с точки зрения происхождения. Исконно русская лексика и ее разновидности: праславянская, восточнославянская, собственно русская. Этимологические словари.

Заимствованная лексика. Причины заимствований. Пути и типы заимствований. Кальки. Адаптация иноязычных слов в русском языке. Освоенные и неосвоенные заимствования. Экзотизмы и варваризмы. Старославянизмы в русском языке, их типы. Словари иностранных слов.

Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления. Социальная и территориальная дифференциация лексики. Лексика общенародная (общеупотребительная) и ограниченного употребления. Специальная (профессиональная, терминологическая) лексика. Специфика терминов. Словари терминов. Понятие терминосистемы. Просторечная лексика (городское просторечие). Жаргонная лексика. Словари арго. Диалектная лексика. Этнографизмы. Словари русских говоров.

Лексика русского языка с точки зрения динамики (активности употребления). Понятие активного и пассивного словарного запаса. Устаревшая лексика. Историзмы и архаизмы, их виды. Неологизмы лексические и семантические. Окказиональная и потенциальная лексика Словари устаревших слов. Словари новых слов.

Лексика русского языка с точки зрения функционально-стилистической. Понятие межстилевой (нейтральной) лексики. Стилистически маркированная (окрашенная) лексика. Стилистические разряды слов. Лексика книжных стилей. Высокая, поэтическая лексика. Разговорно-обиходная и просторечная лексика. Функционально-стилистические пометы в словарях.

ФРАЗЕОЛОГИЯ

Понятие фразеологической единицы (ФЕ). Отличие ФЕ от слова и словосочетания. Основные признаки ФЕ. Особенности семантики ФЕ. Компоненты ФЕ. Варианты ФЕ.

Типы ФЕ. Вопрос об объеме фразеологии. Фразеология и паремиология. Место фразеологии в системе языка. Фразеологические словари. Словари пословиц, поговорок и крылатых слов.

ОНОМАСТИКА.

Имена собственные (ИС), или проприальная лексика, в отличие от имен нарицательных (ИН), или апеллятивной лексики. Основные разряды ИС: антропонимы, топонимы, зоонимы и т.п. Этнонимы (названия народностей). Ономастические словари.

ЛЕКСИКОГРАФИЯ

Теория и практика составления словарей. Основные понятия лексикографии: словарь, словник, словарная статья и т.п. Компоненты словарной статьи. Словарные пометы. Типы лингвистических словарей.

Тематика реферативных сообщений

1. Проблема определения слова ( М.В.Панов, Н.М.Шанский, Д.Н.Шмелев).

2. Вопрос о функциональных типах слов (В.В.Виноградов)

3. Проблема тождества и отдельности слова (А.И.Смирницкий)

4. Вопрос о вариантах слова (Ф.П.Филин, Р.П.Рогожникова)

5. Проблема мотивации и внутренней формы слова (А.А.Потебня, Ю.С.Маслов)

6. Современные теории лексического значения (Л.М.Васильев)

7. Типология лексических значений (В.В.Виноградов, Н.Д.Арутюнова, Л.А.Качаева)

8. Методы семантического анализа (Э.В.Кузнецова, В.Г.Гак)

9. Прагматический аспект семантики слова ( Ю.Д.Апресян)

10. Вопрос о коннотациях (В.Н.Телия, Н.А.Стернин)

11. Теория семантического поля ( Ю.Н.Караулов)

12. Проблема разграничения полисемии и омонимии (О.С.Ахманова)

13. Вопрос об омонимии и смежных явлениях (В.В.Виноградов)

14. Вопрос о критериях синонимии (Ю.Д.Апресян)

15. Вопрос о критериях антонимии (Л.И.Новиков)

16. Основные тенденции развития лексики на современном этапе (О.П.Ермакова)

17. Проблемы освоения заимствований (Л.П.Крысин)

18. Славянизмы в современном русском языке (Г.О.Винокур)

19. Лексика под социальным углом зрения (Л.П.Крысин, Л.И.Скворцов)

20. Специфика терминологии (В.Д.Даниленко)

21. Проблемы фразеологии (В.П.Жуков, Н.М.Шанский, В.Н.Телия)

22. Типология фразеологических единиц (В.В.Виноградов, Б.А.Ларин)

23. Лексика русского языка и языковая картина мира (А.Д.Шмелев, С.Н.Яковлева).

24. Национально-культурная специфика русской лексики и фразеологии (В.Н.Телия)

25. Основные типы словарей русского языка (Л.В.Щерба)

( Примечание: Реферативные устные сообщения осуществляются непосредственно на семинарах по соответствующей теме. На каждом семинаре заслушивается примерно 5-6 сообщений. Время каждого сообщения - 7-10 мин. Литература к реферативным сообщениям указана в списке дополнительной литературы к каждой теме.)

Вопросы к коллоквиуму

( По работе В.В.Виноградова «Основные типы лексических значений слова»)

1.Что В.В.Виноградов считал основной задачей лексикологии?

2.Что говорит автор об отражении в слове (ЛЗ) фрагмента «картины мира»?

3. Зависит ли ЛЗ от языковой системы? Какой? Примеры?

4.Что говорит автор о лексической системе языка?

5. Какое определение дает В.В.Виноградов лексическому значению?

6. Чем значение слова отличается от его «употребления»?

7. Какие значения автор называет номинативно-производными? Почему?

8.Чем экспрессивно-синонимические значения отличаются от предикативно-характеризующих? Что у них общего?

9.Какие значения обусловлены лексически? Грамматически?

10.В чем специфика переносных значений?

Тематика лекций

1. Введение в лексикологию. Аспекты изучения слова и разделы лексикологии.

2. Слово как единица языка. Основные признаки и функции слова.

3. Лексическая семантика. Компоненты лексического значения.

4. Изменение лексического значения (семантическая деривация).

5. Типология лексических значений.

6.Лексическая система. Виды системных отношений в лексике.

7. Лексическая парадигматика и синтагматика.

8. Основные лексические категории.

9. Словарный состав русского языка и динамика его развития.

10. Лексика русского языка с точки зрения происхождения

11. Лексика русского языка с точки зрения функциональной.

12. Русская фразеология. Типы фразеологических единиц.

13. Русская ономастика.

14. Лексика русского языка и языковая картина мира.

15. Национально-культурная специфика русской лексики и фразеологии.

16. Русская лексикография.

17. Типы лингвистических словарей.

Тематика семинаров и практических занятий

1. Слово как единица языка.

2. Лексическая семантика.

3. Лексическая система.

4. Словарный состав русского языка.

5. Русская фразеология.

6. Лексический разбор слова и текста.

(Примечание: на каждую тему отводится от 4 до 6 часов. Теоретический семинар предшествует практическим занятиям, но может и перемежаться выполнением практических заданий. После каждой темы выполняется соответствующая лабораторная работа)

Тематика лабораторных работ

1. Тождество слова.

2. Семантический анализ слова.

3. Системные связи слова.

4. Словарный состав языка.

5. Русская фразеология.

(Примечание: лабораторные работы выполняются по индивидуальным для каждого студента заданиям. Выбор варианта задания проводится в соответствии с порядковым номером фамилии студента в списке студенческой группы)

ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Литература

Современный русский язык / Под ред. В.А.Белошапковой. М..1997 (далее - Белошапкова ) - $1.

Современный русский язык / Под ред. Л.А. Новикова. СПб, 1999( далее – Новиков ) - $1.

М.И. Фомина. Лексикология русского языка. М., 1989..(далее - Фомина ) - $1-4.

Дополнительная:

Э.В. Кузнецова Лексикология русского языка. М., 1989. Гл. 1, 2(далее – Кузнецова )

К.А.Левковская. Теория слова, принципы ее построения и аспекты изучения лексического материала. - М., 1962.Ч.1, гл.1, 2.

Д.Н. Шмелев. Современный русский язык. Лексика. М., 1977. $ 1-31(далее – Шмелев )

Н.М.Шанский. Лексикология современного русского языка. М., 1972, $ 1, 2, 6.

В.В.Виноградов. Русский язык. М., 1972. (Введение, $ 5, 6).

А.И.Смирницкий. К вопросу о слове. Проблема отдельности слова. Проблема тождества слова. // История советского языкознания. Хрестоматия.- М., 1988.

М.В. Панов. О слове как единице языка..// Уч. Зап МГПИ. Т.51. М., 1956. Вып. 5.

Ф.П.Филин. О слове и вариантах слова // Очерки по теории языкознания. М., 1982.

Р.П.Рогожникова. Варианты слов в русском языке. М., 1967.

А.А.Потебня. Мысль и язык// Русская словесность. Антология. М., 1997.

Ю.С.Маслов. Введение в языкознание. М., 1975. Гл.3. П. 2, 6.

Практические задания

1. Выпишите из словарей разных типов по одной словарной статье, демонстрирующей описание определенного аспекта изучения слова. Покажите различные аспекты описания слова на примере словарной статьи одного из слов толкового словаря (например, слова «дом»).

2. Учитывая основные признаки и критерии отдельности слова, определите, одно или два слова приведено в каждом конкретном случае.

пол/часа, пол/листа, пол/Европы, пять/сот, пять/сотен, пять/тысяч, ни/кого, ни/о/ком, ни/в/какую, в/течение, в/течении, в/высь, в/открытую, то/же, глубоко/уважаемый, шел/бы, тяжело/раненый, в/растяжку, в/добавок, в/обтяжку, диван/кровать, штаб/квартира.

3. Определите функцию каждого слова и его функциональный тип в данных текстах:

1) Тамань - скверный городишко (Лермонтов)

2)Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть (Крылов)

3)Я думал, ты всесильный божище, а ты недоучка, крохотный божик(Маяков.)

4)Ай, Моська, знать, она сильна, что лает на слона (Крылов)

5)- Варвары! - гремел Бутронца.- Вы не любите, а душите искусство, черт бы вас взял! (Чехов)

4. Приведите варианты данных слов и определите, к какому типу они относятся:

волосы, вуаль, иначе, искренно, будничный, весной, чаю, из лесу, мышление, строгать, зал, кладбище, творог, шкаф, лазить.

5. В выделенных словах сгруппируйте словоформы и варианты (фонетические, грамматические и лексико-семантические) одной лексемы, разграничьте разные (омонимичные, однокоренные) лексемы. Докажите тождество и отдельность.

1) Дубовый листок оторвался от ветки родимой (Лермонтов).

2) Вянет лист, проходит лето (Козьма Прутков).

4) Один – на ветке обнаженной - трепещет запоздалый лист (Пушкин).

5) Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду (Есенин).

6) Октябрь уж наступил, уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей (Пушкин).

7) Закружились бесы разны, будто листья в ноябре (Пушкин).

8) И ветер, качая листочк и древес, тебя с успокоенных гонит небес (Пушкин).

9) Но та, сестры не замечая, за листом лист перебирая, в постеле с книгою лежит (Пушкин).

10) Трике, к ней обратясь с листком в руке, запел, фальшивя (Пушкин).

11) Зеленые листики, и нет зимы… (Маяковский).

6. А.А.Потебня писал, что «в слове мы различаем внешнюю форму, т.е. членораздельный звук, содержание, объективируемое посредством звука, и внутреннюю форму, или ближайшее этимологическое значение слова, тот способ, каким выражается содержание». Определите по этимологическому словарю внутреннюю форму слов, обозначающих плату ( зарплата, получка, жалованье, кормовые, оклад, ставка, пенсия, пенсион, плата, вознаграждение, награда, мзда). Как «направляется мысль» каждого изэтих слов с разной внутренней формой?

Дополнительные упражнения:

Современный русский язык. Сборник упражнений./ Под ред. В.А.Белошапковой. М., 1990. Упр. 207, 208.

Сборник упражнений по современному русскому языку./ Под ред. С.Г. Ильенко. М., 1986. Упр. 8, 9.

Словари для справок:

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1998.

Шанский Н.М., Боброва Т.А. Этимологический словарь русского языка. М., 1984.

Русский орфографический словарь/ Под ред. В.В.Лопатина. М., 1999.

Тема 2. Лексическая семантика

Вопросы к семинару

1.Семантический аспект изучения слова. Лексическая и грамматическая семантика. Лексическое значение (ЛЗ) в сравнении с другими видами языковых значений.

2.Современные теории лексического значения. Определение ЛЗ.

3.Денотативный аспект ЛЗ. Денотация и референция. Значение и смысл.

4.Сигнификативный аспект ЛЗ. ЛЗ и понятие.

5.Прагматический аспект ЛЗ. Экспрессивная и стилистическая окраска слова. Понятие коннотации.

6.Компоненты смысловой структуры слова. Методы семантического анализа. Компонентный анализ. Понятие семы. Типы сем.

7.Изменение ЛЗ. Способы семантической деривации. Сужение и расширение значения. Метафорический и метонимический типы переноса.

8.Моносемия и полисемия как результат лексико-семантического варьирования. Смысловая структура многозначного слова. Понятие семемы и семантемы.

9.Типология лексических значений.

10.Описание ЛЗ в современных словарях. Толковые и семантические словари. Способы толкования (семантизации) слова в словарях.

Литература

Белошапкова, $ 3-5

Новиков, $ 4-6, 8-10, 52.

Фомина, $ 7.

Кузнецова, гл. 2, $ 3-6, гл. 3, $ 2-4.

Шмелев, $ 21-23.

Энциклопедия «Русский язык» («Лексическое значение», «Сема», «Коннотация», «Семантическая структура слова»)

Дополнительная:

Новиков Л.А. Семантика русского языка. М., 1982, $ 10-12, 16, 34.

Апресян Ю.Д. Лексическая семантика // Избранные труды, т.1. М., 1995, гл.1, 2.

Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. М., 2000. Раздел 2, гл. 2, 3.

Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. М., 1999. Часть I, Ш.

Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика. М., 1990.

Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова //Избранные труды. Лексикология и лексикография. М., 1977.

Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики языковых единиц. М, 1986, гл. 1.

Стернин И.А. Проблемы анализа структуры значения слова. Воронеж, 1979.

Стернин И.А. Лексическое значение слова в языке и речи. Воронеж, 1985.

Качаева Л.А. Основные типы лексических значений слова // ФН, 1978, № 6.

Гак В.Г Языковые преобразования. М., 1998. Часть Ш, гл. 5.

Крысин Л.П. Что изучает лексическая семантика? // РЯШ, 2001, № 3.

Шипицына Г.М. Компонентный анализ при повторении лексики// РЯШ, 1999, № 4.

Аспекты семантических исследований. М., 1980.

Принципы и методы семантических исследований. М., 1976.

Головин Б.Н. О типах лексических значений слов // Ученые зап. Горьковского ун-та, 1960, вып.59.

Практические задания

1.Сопоставьте ЛЗ с грамматическими и словообразовательными значениями на следующих примерах: предмет, один – стол, книга, дом, окно…; много – столы, дома, книги, окна…; мы – поем, играем, танцуем; огромный – домище, стожище, лбина, детина; место - стойбище, лежбище, кладбище….

2.Из каких компонентов складывается семантическая структура слов: баба, домишко, петух?

3. Выполните компонентный анализ одной из лексико-семантических групп слов, выделите интегральные и дифференциальные семы:

1) золото, серебро, медь, бронза, свинец;

2) изба, хижина, хата, терем, дворец;

3) сани, бричка, возок, телега, дрожки.

4. Каким компонентом различаются ЛЗ выделенных слов:

1) Вздернулись самодовольно носы, носищи и носишки на загорелых, обветренных лицах (Шол.)

2) У Ули не глаза, а очи. (Фад.)

3)Убитая, скорбная пара, шли мать и отец впереди. И, правя савраской, у гроба с вожжами их бедная мать шагала. За Дарьей - соседей, соседок плелас ь негустая толпа.( Некр.)

5. Какие потенциальные семы ( или символические коннотации) и на каком основании можно выделить в значениях следующих слов: нора, гнездо, конура, конюшня, хлев; кот, кошка, пес, собака, корова; волк, осел, мул, обезьяна, медведь; орел, ворона, курица, индюк, петух; пень, шляпа, лопух, тряпка, дубина.

6. В приведенных словах выделите национально-культурные и социально-исторические коннотации: армяк, зипун, камзол, кафтан, сарафан, шушун, кичка.

7. Составьте схему полисемии выделенных слов, определите способ семантической деривации:

1)Не все то золото, что блестит. Золото досталось российским фигуристам. Щедрый платит золотом. Не то на серебре – на золоте едал. Сердце девушки - золото! Золото волос твоих шелковых.

2)Море отливало зеленью. Город утопал в зелени. Продажа свежей зелени.

3) Суд состоялся на прошлой неделе. Вынесли пьесу на суд зрителей. Троекуров вышел, сопровождаемый всем судом.

4)Привезли луковицы голландского тюльпана. Не забудь положить в суп луковицу. Он вынул из жилетного кармана старинную золотую луковицу на массивной цепи. Вдали показались луковицы монастырской церкви.

8. Какие модели метафоры или метонимии представлены здесь?

1) иглы ресниц, кольцо колбасы, дуги бровей, гребень горы, лента дороги;

2) шепот листьев, вой ветра, визг пилы, стон вьюги, скрип голоса;

3) ключ к тайне, факел знаний, паутина лжи, цепи рабства, брачные узы;

4) город спит, чайник закипает, хохотал весь класс, заседание кафедры;

5) красивая вышивка, роскошное издание, точный перевод, пачка печенья;

6) в семье пять ртов, по пятерке с носа, елка осыпается, беречь копейку;

7) глупая физиономия, смелый ответ, умный совет, лазурный берег;

8) выставка акварели, полотно Репина, деловая бумага, разбить стекло;

9) выйти на следующей остановке, выход из метро, идти по переходу;

10)коралловые губы, пшеничные усы, золотая осень, серебряные виски.

9. Определите тип ЛЗ выделенных слов (прямое/переносное, свободное/связанное):

1) С мужиками он рассуждал об их житье-бытье, с бабами шутил. Вот баба, нюня, с ним шутить нельзя.

2) Пошел поп по базару купить кой-какого товару. Это базар какой-то, а не собрание.

3)Охота на медведей здесь запрещена. Так и валит, медведь, прямо в гостиную.

4) Змея под камнем притаилась. Не человек - змея!

5)Не пейте сырой воды. Нейтральные воды.

6)Он хороший человек. Богат, хорош собою Ленский.

7)Надо посадить дерево. У окна стояло бюро красного дерева .

8) Обдать холодной водой. Обдать презрением.

9) Зеркало разбилось. Лицо есть зеркало души.

10)Она очень похудела, щеки впали. Не впадайте в отчаяние.

10.Определите способ толкования значения следующих слов:

Краснеть. 1)Становиться красным. 2) Покрываться румянцем от стыда.

3) То же, что стесняться.

Красно. Красноречиво, гладко.

Краснота. См. красный. Красный. 1) Цвета крови. 2) Красивый.

11.Определите ЛЗ слова камень в следующих примерах; начертите схему полисемии; выполните компонентный анализ значений; определите способы семантической деривации и тип каждого ЛЗ:

1)На Сахалине нет хорошего камня. 2) Поток грохотал каменьями. 3)На руке ее блестел перстень с голубым камнем. 4)Под камнем сим лежит смиренный грешник. 5)У меня прямо камень с души свалился. 6)Вы, сударь, камень, сударь, лед.

Дополнительные упражнения:

Сборник упражнений./ Под ред. В.А.Белошапковой. Упр. 209, 210, 213, 214, 215, 217, 229, 230, 242, 244.

Сборник упражнений / Под ред. С.Г. Ильенко. Упр. 8-13.

Фомина, упр.4-7, 10-12, 15-16, 18, 22..

Словари для справок:

Словарь русского языка: в 4-х т. АН. М., 1981-1984.

Большой толковый словарь./Сост. С.А.Кузнецов. СПб., 1998.

Словарь современного русского литературного языка. В 17 тт. М., 1950.

Толковый словарь русского языка: в 4-х тт./Под ред. Д.Н.Ушакова.. М., 1940.

Русский семантический словарь: Толковый словарь, систематизированный по классам слов и значений./ Под ред. Н.Ю.Шведовой. Тт. 1, 2. М., 1998, 2000.

Рогожникова Р.П., Карская Т.С. Школьный словарь устаревших слов русского языка: По произведениям русских писателей ХУШ-ХХ века. М., 1996.

Тема 3. Лексическая система.

Вопросы к семинару

1. Ономасиологический аспект изучения слова. Лексика как система. Виды системных связей в лексике: парадигматика и синтагматика.

2. Парадигматические отношения в лексике. Типы оппозиций. Вопрос о деривационных связях.

3. Синтагматические отношения в лексике. Лексическая и грамматическая сочетаемость. Типы контекста. Позиции слова в контексте.

4. Понятие лексической категории (ЛК). Типы лексических категорий с точки зрения формально-смысловых оппозиций.

5. Омонимия как формальная ЛК. Типы омонимов.

6. Вопрос об омонимии и смежных явлениях. Проблема разграничения омонимии и полисемии.

7. Синонимия как ЛК. Типы синонимов.

8. Антонимия как ЛК. Типы антонимов

9. Вопрос о критериях синонимии и антонимии.

10. Вопрос о конверсивах.

11. Паронимия как формально-семантическая категория. Типы паронимов.

12. Гипонимия как семантическая ЛК. Члены гиперо-гипонимической оппозиции.

13. Лексико-семантические и тематические группировки лексики.

14. Теория семантического поля.

15. Идеографические, семонимические и ассоциативные словари.

Литература

Белошапкова, $ 2-11; Кузнецова, гл. 7. Шмелев, гл. 3. Фомина, $ 5-33. Новиков, $ 7, 11-22.

Дополнительная

Попова З.Д., Стернин И.А. Лексическая система языка. Воронеж, 1984.

Уфимцева А.А. Слово в лексико-семантической системе языка. М., 1968

Новиков Л.А. Семантика русского языка. М., 1982.

Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. М., 2000.

Апресян Ю.Д. Лексическая семантика: Синонимические средства языка. М., 1974.

.Виноградов В.В. Об омонимии и смежных явлениях // Избранные труды: Исследования по русской грамматике. М., 1975.

Ахманова О.С. Очерки по общей и русской лексикологии. М., 1957, часть 2.

Филин Ф.П. О лексико-семантических группах слов // Избранные труды: Очерки по теории языкознания. М., 1982.

Караулов Ю.Н. Структура лексико-семантического поля // ФН, 1972, № 1.

Новиков Л.А. Антонимия в русском языке. М., 1973.

Вороничев О.Е. К вопросу об омонимии и смежных явлениях // РЯШ, 1999, № 4.

Практические задания и упражнения

1. Укажите, какие виды системных связей объединяют каждую из приведенных групп слов:

1)Вежливый, учтивый, корректный, обходительный, галантный, неучтивый;

2)Держать за руку, держать крепко, держать сумку, держать двумя руками,;

3)Держать ребенка за руку, держать дома собаку, держать молоко в холодильнике, держать в этом городе свой флаг.

2. Определите, в каких смысловых и формальных оппозициях находятся данные пары слов и к каким лексическим категориям они относятся:

победа – поражение; таинственный - загадочный; комплекс – комплект; волк – зверь; над – под.

3. Покажите лексическую и грамматическую сочетаемость слов: зеркало, зимний, здороваться.

4. Определите, в сильной или слабой позиции находится выделенное слово в приведенных контекстах:

вокруг земли, твердая земля, увидел землю, купил землю, пахать землю, рассыпал землю, русская земля, лежать на земле.

5. Отграничьте омонимию от смежных явлений:

Люди разного пола - ногой касаясь пола; лучше об этом не знат ь – собрать всю знать; тяжелый молот - я молод душой; ты нам очень дорог - сто дорог впереди; не смыкая век - двадцатый век; выгодный брак - производственный брак; точка коньков - точка в конце предложения; печь пироги - теплая печь; раздался звучный глас Петра - сиянье ваших глаз; на том берегу - жизнь свою берегу; язвительные остроты - не хватает остроты ума; я по первому снегу бреду - как в бреду; городской старожил - сторожил магазин; чудное видение - свое видение мира; партийное бюро - бюро красного дерева; сын полка - полка для книг - полка огорода.

6. Разграничьте полисемию и омонимию (доказав то и другое) в следующих текстах из произведений А.С.Пушкина:

12 3 4 5 Следующая ⇒