ЭВОЛЮЦИЯ ЖИЗНИ В ПАЛЕОЗОЙСКУЮ ЭРУ

Палеозойская эра началась 570 млн лет назад и продолжалась около 340 млн лет. Суша, представляющая в конце протерозоя единый суперконтинент, раскололась на отдельные материки, сгруппированные около экватора. Это привело к созданию большого числа мелких прибрежных районов, пригодных для расселения живых организмов.

Дальнейшее преобразование суши и формирование озонового экрана привело около 400 млн лет назад к происхождению от зелёных водорослей первых наземных растений – риниофитов и мхов. Они, в отличие от водорослей, обладали покровными, проводящими и механическими тканями, позволявшими существовать в условиях суши. От первых наземных растений произошли древние споровые растения – хвощи, плауны и папоротники, сформировавшие первые леса Земли.

В конце палеозоя климат стал более холодным и сухим. От семенных папоротников произошли первые голосеменные растения. Для оплодотворения им не нужна была вода, они размножались с помощью семян. Это позволяло им, в отличие от споровых, выживать в более суровых условиях.

В начале эры появились и первые позвоночные животные – панцирные рыбы. Они обладали внутренним скелетом. От панцирных впоследствии произошли древние хрящевые и костные рыбы. Среди костных выделились кистепёрые, от которых около 300 млн лет назад произошли первые наземные земноводные.

В конце палеозоя древние земноводные вымерли, появились первые пресмыкающиеся – котилозавры. Впоследствии котилозавры дали начало современным пресмыкающимся, имеющим сухую, лишённую желёз кожу с роговыми чешуями, более совершенные лёгкие и откладывающим яйца с защитными оболочками.

Итак, наиболее существенным этапом развития жизни в палеозое является завоевание суши многоклеточными растениями и животными.

1) Какие геологические процессы способствовали ускорению эволюции
в палеозойскую эру?

2) Какие эволюционные адаптации в строении приобрели первые голосеменные растения в сравнении с древними водорослями? Назовите не менее трёх.

3) Каков порядок появления древних позвоночных животных в процессе эволюции?

 

30. Пользуясь таблицей «Состояние некоторых жизненных процессов у млекопитающих в период активности и во время спячки», ответьте на следующие вопросы.

Таблица

Состояние некоторых жизненных процессов у млекопитающих
в период активности и во время спячки

Название животного	Пульс в минуту	Температура тела, º С	% потери в весе
в период активности	во время спячки	в период активности	во время спячки
Ёж			35, 5	3, 1	31, 2
Летучая мышь			37, 5	2, 6	33, 5
Хомяк			38, 5	4, 5
Жёлтый суслик			37, 0	1, 4

1) Опускается ли температура тела животных ниже 0 º С во время спячки?

2) Кто из перечисленных животных в норме больше тратит энергии в период их активности?

3) Кто из перечисленных животных больше остальных теряет в весе за время спячки и почему?

 

31. Используя данные таблиц (с.11-12), выполните задание:

Светлана, студентка театрального училища, всегда следит за своей фигурой и три раза в неделю занимается ритмической гимнастикой в фитнес-клубе. После полуторачасового занятия Светлана заходит в ресторан быстрого питания, чтобы перекусить. Используя данные таблицы 1 и 2, предложите девушке оптимальное по калорийности меню из перечня предложенных блюд и напитков для того, чтобы компенсировать энергозатраты во время полуторачасового занятия. При выборе учтите, что Светлана выбирает блюда с наименьшим количеством углеводов и пьёт чай без сахара.

В ответе укажите: энергозатраты во время занятия гимнастикой; заказанные блюда, которые не должны повторяться; калорийность обеда и количество углеводов в нём.

 

32. Что такое пищевые волокна? Почему пищевые волокна полезны для организма?

 

Критерии оценивания заданий варианта 2.

Задание 29

Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: Ответ на первый вопрос. 1) Образование материков около экватора и создание мелких прибрежных районов. Ответ на второй вопрос. 2) Ткани и органы; независимость размножения от воды; образование семян. Ответ на третий вопрос. 3) Панцирные рыбы – костные рыбы – кистепёрые рыбы – земноводные – первые пресмыкающиеся (котилозавры) – современные пресмыкающиеся.
Правильный ответ содержит все перечисленные элементы при отсутствии биологических ошибок
Ответ содержит два из названных выше элементов при отсутствии биологических ошибок. ИЛИ Ответ содержит три из названных выше элементов при наличии негрубых биологических ошибок
Ответ содержит один из названных выше элементов при отсутствии биологических ошибок. ИЛИ Ответ содержит два из названных выше элементов при наличии негрубых биологических ошибок
Ответ содержит один любой из названных выше элементов при наличии негрубых биологических ошибок. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл	3

 

Задание 30

Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) Ниже 0 º С температура тела животных не опускается. 2) Больше энергии тратит летучая мышь. 3) Суслики живут в степях и полупустынях. При засухах пища заканчивается летом, поэтому они уже в это время года впадают в спячку и спят до следующей весны
Правильный ответ включает все перечисленные элементы и не содержит биологических ошибок
Ответ включает два из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок. ИЛИ Ответ включает три из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает один из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок. ИЛИ Ответ включает два из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл	3

Задание 31

Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Верно указаны следующие элементы ответа: Энергозатраты во время занятия гимнастикой – 585 ккал. Заказанные блюда: салат «Цезарь», картофель по-деревенски и чай без сахара. Калорийность заказанного обеда – 565 ккал; количество углеводов – 53 г
Верно указаны энергозатраты во время занятия гимнастикой; приведено заказанное меню, указаны калорийность обеда и содержание углеводов в нём
Верно указаны энергозатраты во время занятия гимнастикой; приведено меню, соответствующее условию задания по калорийности; указаны калорийность обеда и содержание углеводов, но в меню не учтено требование, что в него должен входить чай без сахара. ИЛИ Верно указаны энергозатраты во время занятия гимнастикой; приведено меню, соответствующее условию задания, но не указаны или указаны неверно калорийность обеда и/или содержание углеводов
Верно указаны только энергозатраты время занятия гимнастикой
Ответ неправильный
Максимальный балл	3

 

Задание 32

Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В ответе должны быть указаны следующие элементы: 1. Волокна – неперевариваемые компоненты оболочек растительных клеток (клетчатка). 2. Может быть приведён любой из следующих аргументов: – волокна связывают некоторые токсические вещества и желчные кислоты; – волокна снижают уровень холестерина и глюкозы в крови; – волокна стимулируют выведение желчи, нормализуют функционирование желчевыводящих путей
Ответ включает два названных выше элемента, не содержит биологических ошибок
Ответ включает один названных выше элементов, ИЛИ ответ включает два названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл	2

 

 

 

Учащийся №5

Баллы эксперта:

Номер задания	Балл

Учащийся №6

Баллы эксперта:

Номер задания	Балл

Эталоны оценок экспертов по работам варианта 2

 

Учащийся №5

Номер задания	Балл

 

Учащийся №6

Номер задания	Балл

Вариант 3

29. Используя содержание текста " Строение стебля древесного растения", ответьте на следующие вопросы.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. IV.8. Возвращение к мирной жизни
2. IX. ПОСЛЕДНИЙ ГОД ЖИЗНИ ПАТРИАРХА ТИХОНА
3. Non Role-Play (сокращение NonRP) - нереальная игра, действие, как данный персонаж не поступил бы в жизни. Нарушение RP режима.
4. Role-Play(сокращение RP) - реальная игра, реальное поведение, как в жизни, игра по ролям.
5. АКУШЕРСКИЕ ДАННЫЕ ОТНОСИТЕЛЬНО УСЛОВИЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ПЛОДА
6. Альтруизм: мировоззрение и образ жизни
7. Анамнез жизни ребенка раннего возраста (до 3-х лет).
8. Бессознательное и сознательное, их соотношение в жизни человека
9. Библия открывает истину, возвещает о Божией любви и вечной жизни во Христе Иисусе.
10. Биологическая эволюция: вероятность и телеология
11. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых объектов. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.
12. Благовестник обязан знать, по мере сил, что в жизни его нет ничего противного Богу, мешающего служению Духа Его душам слушателей.