Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


При вопросе к подлежащему или его определению сохраняется прямой порядок слов.



Вопросительное слово (на месте подлежащего) Сказуемое Остальные члены предложения
Who Whose journal will make lies a report? on the desk?

Альтернативные вопросы состоят из двух частей, соединенных союзом or. Эти вопросы по форме совпадают с общими, но предусматривают выбор между двумя возможностями и требуют таких же ответов, как и специальные вопросы.

Вспомогательный глагол Подлежащее Смысловая часть сказуемого Дополнение Обстоятельства OR Альтернатива
Does he work   at a plant or at an Institute?
Are you good at physics   or at mathematics?
Can she speak English   or German?

 

Разделительные вопросы являются разновидностью общих вопросов и состоят из двух частей: из повествовательного предложения и краткого общего вопроса к этому предложению.

Обстоя- тельство Подлежа- щее Сказуемое Допол- нение Обстоя- тельство Вспомога- тельный глагол not Соответствующее личное местоимение
  This student speaks English well, does not he?  
Yesterday they carried out a very interesting experiment,   did not they?

 

Обстоя- тельство Подлежа- щее Вспомогатель- ный глагол not Смысло-вая часть сказуемого До-пол- нение Обстоя- тель-ство Вспомога тельный глагол Соответствую-щее личное местоимение
  He could not say   so, could he?
  Your friend will not take this exam,   will he?

 

Оборот there + be (быть, находиться, иметься в наличии) в Present и Past Indefinite.

Конструкция с вводящим there утверждает наличие (или отсутствие) какого- либо предмета (или предметов) в определенных условиях (в данном месте, в данное время, в определенных обстоятельствах).

Утвердительная форма Отрицательная форма Вопросительная форма
There is (was) a student in the room. There is (was) no student in the room. Is (was) there a student in the room?
There are (were) some students in the room. There are (were)no students in the room. There are (were)not any students in the room. Are (were) thereany students in the room?

 

VI. Основные способы словообразования.

а) Конверсия. При конверсии от одного слова без изменения его формы образуется новое слово, относящееся к другой части речи, например:

Существительное   Прилагательное
an oval- овал a square- квадрат an oval figure- овальная фигура a square window- квадратное окно
Существительное или прилагательное   Глагол  
a function- функция better- лучший to function- функционировать to better- улучшать

б ) Образование слов при помощи переноса ударения. Существительные и прилагательные имеют ударение на первом слоге, а совпадающие с ними по форме глаголы – на втором слоге.

an‘export- экспорт, вывоз an‘increase- увеличение to ex‘port- вывозить to in‘crease- увеличивать  

в)Словообразование с помощью прибавления префиксов и суффиксов к основе слова.

Основные суффиксы существительных:

- er - or - ing - ment - th - ion - ation - sion - ssion - ance - ity - ness - ancy - ence - ency - age to work- работать to insulate- изолировать to begin- начинать to develop- развивать strong- сильный to express- выражать to inform- сообщать to decide- решать to permit- разрешать to assist- помогать equal- равный happy- счастливый constant- постоянный to differ- отличаться to depend- зависеть to break- ломать a worker- рабочий an insulator- изолятор a beginning- начало a development- развитие strength- сила an expression- выражение information- сообщение a decision- решение a permission- разрешение assistance- помощь equality- равенство happiness- счастье constancy- постоянство a difference- отличие a dependency- зависимость a breakage- поломка  

Основные суффиксы глаголов:

- ate - ify - ize - en active- активный electric- электрический a character- характер deep- глубокий to activate- активизировать to electrify- электрифицировать to characterize- (о) характеризовать to deepen-углублять

Основные суффиксы прилагательных:

-able - ible - ic( al) - al - ant - ent - ful - less - ish - ive - ous - y сomfort- удобство, комфорт to convert- превращать history- история a form- форма importance- важность to differ- различать( ся) peace- мир home- дом red- красный an effect- влияние a danger- опасность a wind- ветер comfortable- удобный convertible- изменяемый historic(al)- исторический formal- формальный important- важный different- различный peaceful- мирный homeless- бездомный reddish- красноватый effective- эффективный dangerous-опасный windy- ветреный

Суффикс наречия:

- ly useful- полезный usefully- полезно

Основные префиксы:

а) префиксы с отрицательным значением

- не- un - - без(с) – - раз(с) -     important- важный     unimportant- неважный
in- im- не- il- без (с)- ir- accuracy- точность possible- возможный legal- легальный responsible- ответственный inaccuracy- неточность impossible- невозможный illegal- нелегальный irresponsible- безответственный  
не- non- без(с) - a conductor- проводник a non-conductor- непроводник (изолятор)
раз( с)- dis- без(с)- не- и др.   to close - закрыть   to disclose - раскрыть
miss – означает «неверно» to understand- понимать to misunderstand- неверно понять

б) префиксы с разными значениями:

re- снова еще раз to write- писать to rewrite- переписать
super- сверх- над- conductive- проводимый superconductive- сверхпроводимый
sub- ниже- под- и др.   a way- дорога a subway- подземная дорога
сверх- over- пере- над-   to load- нагрузить   to overload- перегрузить
semi- полу a conductor- проводник a semiconductor- полупроводник
между- inter- среди- взаимо-   an action- действие   an interaction- взаимодействие
en- для образования глагола large- большой to enlarge- увеличить
pre- до- заранее to heat- нагреть to preheat- предварительно нагреть
post- после- a war- война post-war -послевоенный

 

Образец выполнения 1(к упр.IV)

1. We time our watches by radio. watches- мн.ч. от watch ( часы) 2.Our lab. assistant watches this scientific TV program every day. watches- 3-е лицо ед.ч. Present Indefinite от глагола to watch 3.We hope that the young scientist’s experimental work will be successful. scientist’s – «-’s»-окончание притяжательного падежа существительного в ед. числе.   Мы проверяем свои часы по радио.   Наш лаборант ежедневно смотрит эту научную телепередачу.     Мы надеемся, что экспериментальная работа молодого учёного будет успешной.

Образец выполнения 2( к упр.V)

He works at one of the Moscow Research Institutes. - Он работает в одном из московских исследовательских институтов.

Образец выполнения 3( к упр.XI)

We begin our studies in September. - Мы начинаем занятия в сентябре.

Begin- The Present Simple Tense.

Образец выполнения 4( к упр.XII)

Does the job give her satisfaction? - Общий вопрос.

 

 

ВАРИАНТ 1

 

I. Прочтите и устно переведите на русский язык весь текст. Перепишите и письменно переведите первый и второй абзацы.

MSTISLAV KELDYSH (1911-1978)

1. Mstislav Keldysh, a well-known Russian scientist, was born in Riga on January 28, 1911. He was a very capable boy and finished school at the age of 16. He wanted to become a building engineer like his father, but one could enter an engineering institute only at 17. The boy decided to enter Moscow University to study mathematics and physics.

2. After his graduation from the University at the age of 20, he began his research work at the Central Airo- Hydrodynamic Institute - the centre of aviation science at that time. The young scientist worked with enthusiasm and soon published a number of important scientific papers. When Keldysh was 27, he became Doctor of Sciences.

3. The scientist did his research in the field of mathematics and airo- hydrodynamics. Later he solved a number of problems in aviation, atomic and cosmic techniques.

4. At the same time as a professor of Moscow University he gave much of his abilities to the teaching of students.

5. For his fruitful research M.Keldysh got two State Prizes and the government awarded him the title of Hero of Socialist Labour three times. At the age of 30 M.Keldysh became an academician and on May 19, 1961 he became the President of the Academy of Sciences of the USSR.

II.Выберите правильный ответ в соответствии с содержанием текста:

1. What did Keldysh want to become?

a) a mathematician; b) a chemist; c) a building engineer.

2. Where did he get his higher education?

a) at Moscow University;

b) at the Central Airo-Hydrodynamical Institute;

c) at an engineering institute.

3. What field of science did he do his research in?

a) in the field of solid state physics;

b) in the field of atomic and cosmic techniques;

c) in the field of electromagnetic waves.


Поделиться:



Популярное:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 1098; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.02 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь