Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


В.И. Ленин и его вклад в становл сов историч науки.



Роль Лен в становл сов и/ф была огромной. У него была своя конц отеч истории, котор сформир еще до Окт револ. Ее эл-ты появ еще в гимназии. Осн черты эт конц прояв при знаком с зап-европ истор-маркс. Ленин яв основат и строит нос сов ист науки. Он фактич стал инициат нов отрасли ист науки, это п/в истор сов общ, ист м/н рабоч и ком-го движ, новейш ист, ист ВКП(б)/КПСС. Ленин – иниц и двигатель созд перв сов научн организ и учрежд и подгот перв кадров ист-марксист. Суть конц Ленина: -о соц-эк и полит ист дооктяб Р. Важн вехи эт истор он черпал из трудов зап истор-маркс и работ Плеханова. Хаар-ой особ его взгляд было придан этим событ классов оценки. – пробл креп-ва – отмеч, что оно сущ в разн стад развит гос-ва и подчерк ее един, классов сущн, закрепл вл феод-помещ над завис крест.Это полож практич на весь сов п-д явл основополаг д/сов истор, работавших по пробл феод-ма. Ленин подчерк, что м/у крест и помещ шла напряж классов б-ба. Ленин всегда класс б-бу возвод в абсолют. –Петровская эпоха. И П1 и его реф Ленин оценив положит и в кач высш похвалы П1, Ленин отмеч его решит действия и подчерк прогрессив его реформ, д/Лен положит было и то, что П1 провод реф насильств путем. -Нац-осв войны при феод. Истор-марс, п/в Покровский, делали вывод, что в эту эпоху крест пост вели б-бу с помещ и поэт д/эпохи феод нац-осв войны были не хар-ны. Ленин с этим не согл и стрем доказ, что в эту эпоху были нац-осв войны, но др дело, что доказ-я это он не дал особ разницы м/у феод эпохой и истор нов врем. *захватнич войны Наполеона прив к нац-осв войне. *немцы, задав-ые Тильзит миром поднялись на освоб б-бу. * Рос 1812г. одчеркив зач Лен как истор, сов истор особо возвели в абсолют конц империализма. Время показ гесостоят эт конц. –Истор револ движ и пар большев. Лен дает свою конц эт пробл. Она нач с 1825г. 2этап – д-ть револ-демокр 40-50гг, 3э – народники 60-80гг, 4эт – распр маркс, возник соц-демокр 80-90гг, 5 эт – 1903-большевизм. 1918г – Лен дает периодиз истор парт большев: 1.70гг 19в-1903г – перв раб организ народовольц, соц-дем. 2интернац большев. 2. 1903-1917 и далее – подгот револ ее репетиц и 1917г. –Истор Окт револ и сов общ. Как никто Лен игр роль первого истор окт револ и гач этапа разв сов гос-ва и свои взгляды на эт п-д Ленин выраж в св выступл, докл и работах. –Конц ГВ и иностр интервенц. Ден перв дал периодиз ГВ и дал хар-ку тактики маркс по отн к ГВ. Ленин настаив, чо сост частью ГВ явл война с Польшей. –Вопр соц-го строит. В раб эт п-да Лен дает осн наметки соц строит и обоснов возмож и необход постр соц-ма в одной отдел взят стране в услов полн кап-го окружен.

 

15.Становление сов-ой и/ф отеч истории (1917-сер20х гг).

Послк подеды окт, маркс в ист наук из преслед теор стал господств. Перед прав парт в эт плане были пробл: *необх вытесн бурж идеолог из истор науки. *необх овлад маркс-лен методол в истор исслед. *утвержд эт идеолог как ед и господ в сов и/ф и все это н.б. решать в усл ГВ и НЭПа. При этом: -у маркс-лен направл в ист не было орган-мат базы; -не было научн центров; -не было научн и пед кадров истор. Но все это было у стар рос истор школы. Сов вл эт наука была не нужна. В сов п-д ист наука пробрела особ значен: *необх созд нов отеч и/ф рос-сов гос-ва. *и только с маркс позиций. *обоснов фатальность и неизбеж пролетар револ. *обоснов и объясн поялв соц-го гос-ва и неизбеж соц-го строит в кап-ом окружении. *оправд и теор обоснов сущ-ую однопарт сист. С перв дня сов вл большев ассигнов больш средства на выполн эт задач: *созд науч-техн учрежд, издат. *готов гадры истор-маркс, нач реорган архивн дела. Для выполн эт зад подгот кадров практич не было=> этим заним грамотн и не очень парт функционеры. В июне 18г ВЦИК прин декрет об орган а АН Маркс центра по изуч общ наук, котор стал назыв «Соц академ общ наук», в кот было откр историч отдел. До 27г рос академ ее не признав. Цель: созд центр изд-ва маркс направл: -привлечь загранич маркс кадры истор; -начать в этом центре соц и классов иссследов; -выяснить кол-во в Р спец-ов истор и препод кадров. 24г – это уч завед было переимен в ком-ую академ во гл с Покровск. 20г – созд музей марксизма, котор в 21-22гг был переим в инст Маркса и Энгельса. К собир док-ов были привлеч стар большевики и была созд комис по сбору док-ов, котор стала назыв Ист парт. Лядов, Бубнов, Ольминский. Собир док-ты тол по истор большевиков. На местах – местн архивы револ. По реш XIII съезда РКПБ – 24г был созд инст им. Ленина, котор стал монополист по сбору док-ов о Ленине. В нем собир док-ты, был созд созд совет – Ворошилов, Калинин, Сталин. Были созд: *общ-во стар большевиков. *общ бывш полит каторжных и ссыльных – журн «Каторга и ссылка». После ГВ стало ясно что стар кадры истор нуж было привлечь под контр и цензур д/становл нов сов истор науки. После ГВв 21г с Моск и Питерб ун-тах были созд нов иснт истор, препод костяк сост стар кадры, но они раб под контр парткомов эт инст-ов и постеп замен нов кадрами.

Периодиз сов истор науки и пробл кадров.

Переодизация. Самой обсуждаемой продолжает остав-ся проблема периодизации сов. истор. науки, несмотря на то, что, нач-я с сер. 60 гг., историки предприн-ли многочисл-е попытки к определ-ю осн. вех ее разв-я, тесно связ-х с переменами в господ-щей идеологии. Поэтому структуризация сов. истор-фии м.б. представлена 3 этапами ее разв-я: 1-й период – с 1917 г. до нач. 30 гг.; 2-й – с нач. 30 гг. до вт. пол. 50 гг.; 3-й – со вт. пол. 50 гг. до сер. 90-х (Наумов. Лето-пись героич-й борьбы: Сов. истор-фия Гражд. в. и им-периал-й интервенции в СССР). Внутри последнего уже совр. исслед-ли выделяют 3 диалектически вза-имосвяз-х периода: 1-й – вт. пол. 50 гг. – 1-я пол. 60 гг.; 2-й – 2-я пол. 60 гг. – 1-я пол. 80 гг.; 3-й – 2-я пол. 80 гг. – сер. 90 гг. (Юдин. Морал-й дух Добровольч-й армии и его укрепл-е (нояб. 17–янв. 19 гг.). В 60–70 гг. сов. исслед-ли пытались рассм-ть постановл-е ЦК ВКП (б) от 30 июня 31 г. об изд-и многотомной «Истории Граж. в.» в кач-ве рубежа м/д 1-м и 2-м историогр-ми этапами (Зимина. Белое движ-е и росс. государст-ть в период Граж. в.). В контексте послед-него до сих пор продолжаются дискуссии вокруг 29 г., к-рый в сов. истор-фии упоминался как дата начала проникн-я культа лич-ти в отеч-ю истор-фию Граж. в. (Соловей. Процесс становл-я сов. истор. науки (17–30 гг.) в освещ-и амер-й и англ-й истор-фии). Сов. истор-фия форм-сь на установках, что сама рев-ция 1917 г. явл-сь по существу Граж. в., поскольку рев. борьба за вл. принимала вооруж-й хар-р. Именно так понимал граж. в. Ленин, рассм-я ее как самую острую форму класс. борьбы и выдвигая лозунг превращ-я империа-листич-й войны в гражд-ю. В сталинском «Кратком курсе истории ВКП (б)» рев-ция была уже отсечена от Граж. в., начало к-рой стали относить к лету 18 г.

Пробл кадров. 19г – перв уч завд – «Ком-ий ун-т им. Свердлова». К 23г – его филиалы в 9ти городах. Там готов парт и сов работн, преподав сов парт школ и препод истории. Февр 21г – созд инст красной профессуры. 3отдел: историч, эконом, философск. Принем ком-ов и комсомольцев с 3х летн парт стажем. Те, кто прояв себя на парт работе. 24г – сост перв выпуск истор-маркс: Ванаг, Дубровский, Томсинский, Шестаков и др. Все 20-е гг стар сист высш истор образов и сист истор школ образ измен не притерпели. В сред шк, вместо препод ист было введ препод обществовед. 19г – в ВУЗах вместо ист, филос и юрид факульт были введ факульт общ наук. В них читались: курс маркс-ленин, курс истор партии, истор соц-ма, истор рвол движен, истор револ 1905 и 1917гг и т.д. Т.е. фактич гражд истор была замен общ маркс схемами и догмами.

Г в освещ сов и/ф.

Изуч-е истории рев-ции 1917 г. происх-ло в сов. вр. и на изуч-е наложили сил. отпечаток идеолог-е мотивы. Д/офиц-й сов. истор-фии было хар-ным стремл-е доказать, что только Октяб. рев-ция открыла д/Рос. возмож-ть д/нормал-го истор. разв-я. Из этого постулата вытекало, что вся дооктяб-я история Рос. яв-сь неполноценной, ее следовало рассм-ть лишь ч/з призму вызревания предпосылок д/социалист-й рев-ции. Истор-я наука в СССР развивалась как историко-партийная наука, что определяло ее восприимчивость ко всем полит-м изменениям в стране. Поэтому после перестройки период 1917 г. оказался одним из центр-х вопросов в переосмыслении истории. Нач-ся поиск нов. методологич-х подходов к изуч-ю рев-ции. Марк-систская методология не подвергалась сомнению, но ее следовалоприменять творчески. Были определены «застойные зоны» в изуч-и Октяб. рев-ции. Волобуев осн. проблемами называл: восстанов-е ленинской концепции рев-ции, «в духе ленинских оценок» реш-е вопроса о перегрупп-ке класс-х и полит. сил в ходе ее, осущ-е прорыва в исслед-ии закономерностей полит. и соц.-эк-х предпосылок рев-ции, рассм-е возмож-ти альтернат-х путей разв-я Рос. в 1917 г., непредвзятое переосмысл-е роли мелкобурж-й демократии. В нов. ситуации интересы исслед-лей стали перемещ-ся с истории Окт. рев-и ко всему спектру произошедших в 1917 г. событий. Рост професс-го интереса к истории 17 г., а также открытие доступа в архивы привело к введ-ю в науч. оборот нов. источ-в. > знач-е имеет 4-хтомное изд-е «Петроградский Совет раб-х и солдатс-ких депутатов в 1917 г.». На протяж-и 2001-04 гг. были полностью опубл-ны журналы засед-й Врем-го прав-ва. История разл-х полит. сил представлена в сборниках «Анархисты. Док-ты и м-алы. 1883-1935 гг.», «Меньшевики в 1917 г.», «Партия лев. Социали-стов-революционеров. Док-ты и м-алы. 1917-25», «Правые партии. 1905-17». > знач-е имееет мемуарная лит-ра. Впервые полностью изданы в Рос. «История рус. Рев-ции» Троцкого, «История вт. рус. Рев-ции» Милюкова, труды по истории рев-ции Мельгунова. Особ-тью этих работ яв-ся совмещение исследов-кой и мемуарной составляющих. В кач-ве источ-в по истории 1917 г. предст-ют интерес дневники императрицы Марии Федоровны, Веселовского, Бенуа, Пришвина и др.90 гг. 20 – 1-е гг. 21 вв. стали временем глубокого изуч-я истории 1917 г. Поиски истор-й истины и стремл-е к объект-му освещ-ю событий, опира­ющиеся на все возрастающий комплекс источ-в, привели к качеств-му росту исслед-й. Ряд историков стал рассм-ть рус. рев-цию как непрерывный времен­ной процесс, охват-щий период от нач. Февр-й рев-ции до оконч-я Гражд-й войны. Но преобладающим явл-сь концепция единого револ-го процесса 1917 г., внутри к-го выделялись Февр-я и Октяб-я рев-ции. Были даны разл-е опред-я хар-ра рев-ции: плебейская (Рейман), пролетарско-плебейская (Волобуев, Булда-ков), общинная (Люкшин, Бухарев), рус. рабоче-крест-я социалист-я (Фроянов), демокр-е пацифистс-кое рабоче-солдатско-крест-е движ-е (Тютюкин). На протяж-и последних 15 л. росс. историки обращ-сь к изуч-ю полит. биографий деятелей рев-ции (сборник полит. портретов «Истор-е силуэты», биографич-й словаря «Полит. деятели Рос. 1917» (93г.)). 80-летие рус. рев-ции (97 г.) дало импульс д/нов. науч. разработок по истории 17 г. Появ-сь работы, посвящ-е общим вопросам рев-ции, становл-ю сов. формы вл. и госп-ва коммпартии (Леонов Рождение сов. империи: гос-во и идеология. 1917-22 гг., Медведев Рус. рев-ция 17 г.: победа и пораж-е большевиков и др). 1917 г. вобрал в себя много судьбоносных д/ стра­ны а во многом и д/ всего мира событий. Совр-е росс. историки единодушны в определ-и рев-ции 17 г. как знач-го события 20 в.


Поделиться:



Популярное:

  1. A. несовершеннолетние в возрасте от 6 до 18 лет и лица, ограниченные в дееспособности.
  2. Any и его производные имеют другое значение в утвердительном предложении.
  3. CПИСОК ТЕМ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ
  4. E) Методический совет, предметные методические объединения, проблемный семинар, единый методический день.
  5. E) микроэкономика изучает отношения между людьми в процессе эффективного использования ограниченных ресурсов
  6. E) постановления о прекращении уголовного дела
  7. E) Способ взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся, при помощи которого достигается усвоение знаний, умений и навыков, развитие познавательных процессов, личных качеств учащихся.
  8. Hе откладывай на завтра то, что ты отложил вчера на сегодня.
  9. I. Отправление поезда с железнодорожной станции на перегон
  10. I. Руководство к совершению Всенощного бдения.
  11. I. Усыновление несовершеннолетних
  12. I. Является Советский Союз социалистической системой?


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 721; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.013 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь