Контрольная работа №1 по теме «Человек»

Учащиеся должны

1. Знать термин «личность».
2. Называть основные виды деятельности человека.
3. Называть роли человека в группе.
4. Сравнивать различные уровни проявления способностей.
5. Сравнивать виды межличностных отношений.
6. Объяснять взаимосвязь свободы и ответственности.
7. Характеризовать понятие «человек».
8. Характеризовать понятие «личность».
9. Характеризовать самопознание.
10. Характеризовать общение.
11. Приводить примеры потребностей человека.
12. Приводить примеры проявления ответственности.
13. Выделять в тексте оценочные суждения о выборе жизненного пути.
Общество (6 часов)

Общество. Взаимосвязь природы и общества. Основные сферы жизни общества. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное) общество. НТР и ее социальные последствия. Глобальные проблемы человечества. Многообразие и единство мира.

Контрольная работа №2 по теме «Общество»

Учащиеся должны

1. Знать термин «общество».
2. Называть основные сферы жизни общества.
3. Сравнивать традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное) общество.

4. Объяснять взаимосвязь природы и общества.

5. Характеризовать основные сферы жизни общества.
6. Характеризовать глобальные проблемы человечества.
7. Приводить примеры многообразия и единства мира.
8. Выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях НТР.

Социальна сфера общества (5 часов)

Структура общества. Социальные отношения. Социальные группы. Социальные роли. Социальный статус. Социальный конфликт и пути его решения. Этнос. Нация. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Социальная политика. Развитие социальных отношений в современной России.

Контрольная работа №3 по теме «Социальная сфера общества»

Учащиеся должны

1. Знать термин «этнос».
2. Знать термин *нация*.
3. Называть основные социальные нормы.
4. Называть основные направления социальной политики.
5. Сравнивать пути решения социальных конфликтов.
6. Объяснять причины межнациональных конфликтов.

7. Характеризовать социальные отношения. .
8. Характеризовать социальный статус.
9. Характеризовать семью как малую группу.
10. Характеризовать межнациональное сотрудничество.
11. Приводить примеры больших и малых социальных групп.
12. Выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе.

Экономическая сфера общества (11 часов)

Экономика и ее роль в жизни общества. Потребности. Ограниченность ресурсов. Факторы производства. Экономические системы. Собственность и ее формы. Потребитель. Производство. Производитель. Предпринимательская деятельность. Издержки производства. Рыночная экономика. Обмен. Типы рынков. Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Налоги. Деньги и денежная политика. Бюджет семьи. Экономический рост. Безработица. Экономика переходного периода в России.

Контрольная работа №4 по теме «Экономическая сфера общества»

Учащиеся должны

1. Знать термин «экономика».

2. Знать термин «собственность».
3. Знать термин «деньги».
4. Знать термин «издержки производства».
5. Знать термин «государственный бюджет».
6. Знать термин «налоги».
7. Называть факторы производства.
8. Называть способы воздействия государства на экономику.
9. Называть нормы трудовой этики.
10. Называть основные нормы правового регулирования трудовых отношений.
11. Сравнивать основные формы собственности.
12. Сравнивать рыночную экономику с планово -директивной.
13. Сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики.
14. Объяснять роль экономики в жизни общества.
15. Объяснять связь цены со спросом и предложением.

16. Объяснять причины безработицы.
17. Характеризовать ограниченность ресурсов.
18. Характеризовать рыночную экономику.
19. Характеризовать конкуренцию.
20. Характеризовать прибыль.
21. Характеризовать предпринимательскую этику.
22. Характеризовать бюджет семьи.
23. Приводить примеры предпринимательской деятельности.
24. Выделять в тексте оценочные суждения о правах потребителя.

Контроль уровня обученности. Критерии оценки

Контроль за качеством усвоения учебного материала - важный элемент любого образовательного процесса. В процессе контроля знаний, умений и навыков следует обращать внимание на следующие критерии:

Точность представленной (собранной) информации Всегда точная В основном точная Недостаточно точная Неточная информация	Баллы
Количество (разнообразие) фактов, деталей, примеров Большое разнообразие фактов Достаточное количество фактов Минимальное количество фактов	Баллы
Умение анализировать информацию Показывает хорошее понимание информации Показывает достаточное понимание информации Показывает минимальное понимание информации Показывает недостаточное понимание информации	Баллы
Знание терминологии Употребляет термины правильно Употребляет многие термины правильно Употребляет минимальное количество терминов правильно Употребляет термины неправильно	Баллы
Умение работать в группе Всегда Часто Иногда Почти никогда	Баллы

Общая оценка за месяц, четверть или полугодие должна состоять из суммы всех оценок или являться средним баллом.

Интересной и эффективной может стать следующая модель оценивания деятельности учащихся. Суть ее состоит в том, что учитель информирует учащихся о наличии определенного количества баллов, которые он может дать за тот или иной вид работы (например, 20). Работу могут оценить лидер группы, участники группы и/или учитель. Например, если учащиеся могут оценить свою работу максимально в 15 баллов, учитель может добавить 5 баллов особо отличившимся. Для приведения такого вида оценивания в соответствие с системой принятой в России, можно суммировать оценки за несколько видов деятельности - за 4, 5 или более видов работы в течение месяца или четверти - и привести их к общему знаменателю. Например, в течение месяца было предложено 4 вида деятельности - по 20 баллов за каждый. Перевод в обычные оценки осуществляется следующим образом:

70-80 баллов (160 баллов) - «5»;

65-70 баллов (140 баллов) - «4»;

50-60 балов (120 баллов) - «З»;

менее 40-50 баллов (100 баллов) – «2».

Рабочая программа предусматривает использование творческих заданий:

Образные задания (проверка умений учащихся на основе обществоведческих источников воссоздать образ мысли, переживания, настроения людей, различные мнения и взгляды на общественную ситуацию).

Критерии оценки: правильное выделение актуальных проблем периода, понимание их сути, умение определить социальную и политическую позицию «автора» и исторически достоверно воссоздать его отношение к проблемам.

Эссе(письменная работа, содержащая самостоятельные размышления и суждения)

Критерии оценки: понимание сути темы, логичность и самостоятельность рассуждений, умение аргументировать суждение фактами, правильное использование понятийного аппарата, оригинальность идей.

Проверка умений участвовать в дискуссии

Критерии оценки: отсутствие обществоведческих ошибок и противоречий в рассуждениях, убедительность аргументов, умелое использование различных источников, сформированность полемических умений (задавать вопросы, находить контрдоводы и т.д.)

Литература

Нормативные документы

Конституция РФ
Закон «Об образовании»
Конвенция о правах ребенка
Декларация прав ребенка.
Конвенция о правах ребенка.
Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.
Решение коллегии МОРФ от 28.12.94 № 24/ «О стратегии развития исторического и обществоведческого образования в общеобразовательных учреждениях».
Письмо МОРФ от 06.02.95 № 151/«О гражданском образовании и изучении Конституции Российской Федерации».
Письмо МОРФ от 07.04.95 № 385/11 «О повышении правовой культуры и образования учащихся в сфере избирательного права и избирательного процесса».
Письмо МОРФ от 15.01.2003 г. № 13-51 08/13 «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации»
Общее среднее образование России: Сборник нормативных документов. – М., 1995-2003 гг.
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. – М.:

Минобразование России, 2002. – 26 с.

Учебно-методическая литература

Для учителя

1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия / Отв. Ред. Т.Г. Музрукова. М., (электронная

версия).

2.Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 8-9 класса М.: ООО

«Торгово-издательский дом «Русское слово - РС».

3. Никитин А.Ф, Галицкая И.А. Обществознание: Учебник для 8-9 кл.ОУ -М.: Просвещение».

4. Прикладная экономика, М., 1993

5. Социальные реформы в России: История, соврем. Состояние и перспективы. СПб., 1995.

6. Учебное электронное издание «Обществознание» практикум.

Учебно-методическая литература

Для учащихся

1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия / Отв. Ред. Т.Г. Музрукова. М., (электронная

версия).

2. Никитин А.Ф, Галицкая И.А. Обществознание: Учебник для 8-9 кл.ОУ -М.: Просвещение».

3. Учебное электронное издание «Обществознание» практикум

Календарно-тематическое планирование

Обществознание 8 класс

№ урока, дата	Раздел программы, наименование темы, уроков.	Кол-во часов	Тип урока	Учебное пособие и оборудование	Домашнее Задание (параграф)
	Человек Человек, личность.
	Деятельность человека, ее основные виды.
	Потребности и способности человека.
	Познание человеком мира и самого себя.
	Духовная жизнь человека.
	Свобода и ответственность.
	Человек в группе. Межличностные отношения.
	Общение. Межличностные конфликты, их разрешение. Выбор жизненного пути.
	Контрольная работа по теме «Человек»				1-8
	Общество. Общество. Взаимосвязь природы и общества.
	Этнос. Нация.
	Основные сферы жизни общества.
	Традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное) общество.
	НТР и ее социальные последствия.
	Глобальные проблемы человечества. Многообразие и единство мира.
	Контрольная работа по теме «Общество»				9-14
	Социальна сфера общества Структура общества. Социальные отношения. Социальные группы.
	Социальные роли. Социальный статус.
	Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты.
	Социальный конфликт и пути его решения.
	Социальная политика. Развитие социальных отношений в современной России
	Контрольная работа по теме: «Социальная сфера общества»				15-19
	Экономическая сфера общества. Экономика и ее роль в жизни общества. Потребности. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.
	Экономические системы. Роль государства в экономике.
	Собственность и ее формы.
	Деньги и денежная политика.
	Рыночная экономика. Типы рынков. Обмен.
	Спрос и предложение. Цена товара.
	Предпринимательская деятельность. Безработица.
	Производство. Производитель. Издержки производства.
	Государственный бюджет. Налоги. Бюджет семьи. Экономика переходного периода в России.
	Потребитель. Права потребителя
	Труд, работа, занятость.
	Контрольная работа по теме «Экономическая сфера общества»				20-30

⇐ Предыдущая 1 23