|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКАСтр 1 из 7Следующая ⇒
АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Методические указания к самостоятельным работам для студентов среднего профессионального медицинского учреждения Для специальностей - Лечебное дело, Сестринское дело, Акушерское. ВВЕДЕНИЕ Анатомия и физиология человека относится к биологическим дисциплинам. Она знакомит студентов с внутренними органами организма человека. Целью обучения является: Подготовка компетентных, востребованных специалистов среднего звена Развитие логического мышления, любознательности Обеспечение наглядности - важное средство учебного процесса Для достижения цели рекомендуется использовать атласы, планшеты, муляжи, схемы, в том числе изготовленные самими студентами, скелет человека, наборы костей, мультимедийные средства. Студенты самостоятельно и с помощью преподавателя контролируют правильность определения анатомических образований на муляжах, планшетах, моделях, проверяют таблицы.
Требования, предъявляемые к оформлению и ведению альбомов, тетрадей для лабораторных занятий Для лучшего усвоения материала все изучаемые на практических занятиях органы зарисовываются в альбоме для рисования. Зарисовка является одним из методов усвоения фактического материала. При зарисовке точно передается структура органа. Допускается схематизация рисунка, которая позволяет отделить главное, основное от второстепенного, сопутствующего. Для каждой темы дается заголовок. Под заголовком делается рисунок, сбоку или внизу приводятся обозначения к рисунку. На обратной стороне листа дается пояснительный текст. Он должен быть кратким, но в то же время отображать все характерные особенности объекта. Наличие альбома и тетради для самостоятельной работы необходимо при сдаче зачета или экзамена. Тема 1 Анатомия и физиология как основные естественно-научные дисциплины, изучающие структуры и механизмы, обеспечивающие жизнедеятельность человека Количество часов: 2 часа Мотивация Неразрывная связь организма человека со средой обнаруживается во всех проявлениях жизни и прежде всего в обмене веществ. Живое тело не может существовать без регулярного поступления из внешней среды кислорода, воды и различных пищевых веществ, которые поглощаются из среды и вступают во взаимодействие веществами тела. В то время в процессе диссимиляции.возникает ряд веществ, подлежащих удалению из организма во внешнюю среду. Цели: после выполнения данной работы вы будете знать -взаимосвязь человека со внешней средой -естественные потребности человека
Задание 1 Анатомо-физиологические особенности формирования потребностей «Схема медовик» Количество 1час Инструкция Уважаемый студент! 1.Поработайте с данной схемой 2.Впишите в схему периоды онтогенеза и классификацию потребностей человека 3.Работу нужно занести в рабочую тетрадь 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -П.Б.Гофман-Кадошников Д.Ф.Петров. «Биология с общей генетикой», стр.44-50 Удачи!
Задание 2 Человек как предмет изучения анатомии и физиологии «Прямоугольники» Количество часов: 1 час Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами находятся прямоугольники 2.Внимательно рассмотрите и впишите в них уровни организации живой материи 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -П.Б.Гофман-Кадошников Д.Ф.Петров. «Биология с общей генетикой», стр. 67-76 Удачи!
Тема 2.Основные вопросы цитологии и гистологии Количество часов: 4 часа Мотивация Цитология-это раздел общей биологии, изучающий клетку. Клетка была открыта английским физиком Робертом Гуком, который впервые и рассмотрел под микроскопом клетку. Клетка –это наименьшая морфофункциональная и элементарная единица живого и вне организма она существовать не может и способно к делению. Цели: после выполнения данной работы вы будете уметь -определять органоиды клетки -различать растительную и животную клетки -выделять выполняемые функции органоидами
Задание 1 Основы цитологии.Клетка Количество 1час
Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами находится рисунок с изображением органоидов клетки 2.Внимательно рассмотрите и напишите функции каждого органоида 3.Свои ответы запишите в рабочую тетрадь, а рисунок занесите в альбомы 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -П.Б.Гофман-Кадошников Д.Ф.Петров. «Биология с общей генетикой», стр.58-63 Удачи!
Задание 2 «Отгадай меня» Количество часов: 1 час Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами находится рисунок животного и растительного происхождения 2.Внимательно рассмотрите и определите их отличительные черты 3.Напишите какие функции выполняются этими органойдами 3.Свои ответы запишите в рабочую тетрадь, а рисуноки занесите в альбомы 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -П.Б.Гофман-Кадошников Д.Ф.Петров. «Биология с общей генетикой», стр.63-65 Удачи!
Задание 3 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами список органоидов напротив в разбросанном состоянии функции выполняемые ими 2.Найдите правильный ответ и запишите в рабочую тетрадь 3. Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -П.Б.Гофман-Кадошников Д.Ф.Петров. «Биология с общей генетикой», стр.63-65 Удачи!
Ядро фагоцитоз Лизосомы синтез белков, липидов, углеводов ЭПС носитель наследственной информации Аппарат Гольджи синтез АТФ Рибосомы синтез белка Митохондрии пропускание пищи Клеточная пора транспорт веществ, химическая обработка и выделение
Тема 3 Основы гистологии. Эпителиальные, мышечные, соединительная и нервная ткани. Количество часов: 2 часа Мотивация Ткань-это система клеток и внеклеточных структур, объединенных единством происхождения, одинаковым строением и функцией. В результате взаимодействия организма с внешней средой, которое сложилось в процессе эволюции, появилось четыре вида тканей с определенными функциональными особенностям. Цели: после выполнения данной работы вы будете уметь -определять ткани под микроскопом -перечислять функции, выполняемые группой тканей -определять местоположение в организме человека
Задание 1 Количество 2часа Инструкция Уважаемый студент!
1. Перед Вами список тканей напротив в разбросанном состоянии функции выполняемые ими 2.Назовите функции выполняемые ими и ответы занесите в рабочую тетрадь 3. Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.24-29 Удачи! соединительная трофическая, защитная, пластическая эпителиальная проведение нервных импульсов мышечная сократительная нервная защитная Удачи! Тема 4 Анатомо-физиологические особенности органов движения и опоры. Остеология. Миология. Количество часов: 30 часов Мотивация Одной из главных функций человека является движение его в пространстве. Движение основная приспособительная реакция организма к окружающей среде. Эту функцию у человека выполняет опорно-двигательный аппарат. Кости скелета человека объединяются в общую функциональную систему. Различая три вида соединения костей: непрерывные, синовиальный и полусуставы. Цели: после выполнения данной работы вы будете знать: -что из себя представляет скелет человека -по какому принципу происходит соединения костей -как образуются суставы -что из себя представляют мышцы -какими они бывают по способу расположения и функциям
Задание 1 Количество 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунки с видами соединения костей 2.Просматрите внимательно и напишите название каждого соединения 3.Ответы занесите в рабочую тетрадь 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.55-59 Удачи!
Задание 2 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением костей черепа человека 2.Внимательно посмотрите и напишите название соединений 2.Рисунки перенести в альбомы и подписать 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.98-101 Удачи!
Задание 3 Анатомо-функциональные особенности скелетатуловища Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением скелета человека 2.Внимательно посмотрите и напишите название каждой кости 2.Рисунки перенести в альбомы и подписать 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.60-63 Удачи! Задание 4 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением позвоночного столба человека 2.Внимательно посмотрите и напишите отделы позвоночника 3.Рисунок перенести в альбомы и подпишите 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.61 Удачи! Задание 5 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перечислите методы исследования грудной клетки и позвоночного столба 2.Внимательно подумайте и напишите ответы в рабочую тетрадь 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.89-96 Удачи! Задание 6 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением суставов верхней конечности человека 2.Внимательно посмотрите и напишите функции 2.Рисунки перенести в альбомы и подпишите 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.75-79 Удачи!
Задание 7 Суставы нижних конечностей. Количество часов: 2 часа
Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением суставов нижней конечности, таза человека 2.Внимательно посмотрите и напишите название каждого сустава 2.Рисунки перенести в альбомы и подпишите 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.87-89 Удачи!
Задание 8 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перечислить методы исследования костей и суставов конечностей. 2.Описать диагностику при повреждениях костей 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.139-143 Удачи! Задание 9 Общие вопросы миологии Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунки с изображением мышц человека 2.Внимательно посмотрите и напишите название каждой мышцы 3.Ответы занесите в рабочую тетрадь, а рисунки занесите в альбомы 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.161-167
Удачи! Задание 10 Мышцы головы и шеи Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунки с изображением мышц головы и шеи человека 2.Внимательно посмотрите и напишите название каждой мышцы 3.Ответы занесите в рабочую тетрадь и занесите рисунки в альбомы 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.161-164 Удачи!
Задание 11 Мышцы туловища топография Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами 2 рисунка с изображением мышцы спины и туловища человека 2.Внимательно посмотрите, напишите название каждой мышцы в круги 3.Ответы занесите в рабочую тетрадь 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.147-160 Удачи!
Задание 12 Мышцы плечевого пояса Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением плечевого пояса человека 2.Внимательно посмотрите и напишите название каждой мышцы 3.Ответы занесите в рабочую тетрадь 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.147-160 Удачи! Задание 13 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами находится рисунки с изображением верхней конечности человека 2.Внимательно рассмотрите и надпишите название 3.Свои ответы запишите в рабочую тетрадь, а рисунок занесите в альбомы 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.170-186 Удачи!
Задание 14 Мышцы тазового пояса Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Вам перечисляются группы мышц таза и дается рисунок 2. Внимательно посмотрите и поставьте название мышц на рисунке 3.Ответы занесите в рабочую тетрадь и зарисуйте рисунки в альбомы 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.180-182 Подвздошно-поясничная Внутренняя запирательная Малая поясничная мышца Верхняя и нижняя близнецовые мышцы Грушевидная мышца Напрягатель икроножной мышцы Квадратная мышца бедра Наружная запирательная мышца Удачи! Задание 15 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами находится рисунки с изображением нижних конечностей человека 2.Внимательно рассмотрите и надпишите название 3.Свои ответы запишите в рабочую тетрадь, а рисунок занесите в альбомы 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.170-186 Удачи!
Количество часов: 16 часов Мотивация Дыхательная система объединяет органы, участвующие в процессе газообмена осуществляемое легкими. В данном процессе принимают участие следующие органы организма человека: носовая полость, носоглотка: гортань, трахея, бронхи. Основная функция обмена газами происходит между альвеолами и кровью через кровеносные системы путем диффузии. Цели: после выполнения данной работы вы будете иметь представление о: -механизме газообмена между организмом человека и внешней средой -способе обмена газами между альвеолярной системой и кровеносной -составе вдыхаемого и выдыхаемого воздуха Задание1 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок дыхательной системы человека 2. Внимательно посмотрите и перенесите его в альбомы 3.Напишите название органов-участников процесса газообмена 2.Ответы занесите в рабочую тетрадь 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.236-242 Удачи!
Задание 2 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с дыхательными путями 2.Нужно перечислить поэтапно пути прохождения кислорода 3.Ответы записать в рабочую тетрадь 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.236-237 Удачи!
Задание 3 Количество часов: 6 часов Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением бронхиальной веточки дерева и альвеолярной системы и опишите способ работы прибора для определения объема легких 2.Расшифруйте процесс газообмена 3.Ответы занесите в рабочую тетрадь 3.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.242 рис.126 Удачи!
Задание 4 Количество часов: 6 часов Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок альвеолярной системы человека 2.Опишите механизм газообмена между этой системой и кровью 3.Описать механизм работы изображенного прибора для определения объема легких 4.Что применяют в целях тренировки легких в основном космонавты 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.243-246
.. Углекислый газ переносится кровью в виде химических соединений - бикарбонатов натрия и калия. Связывание углекислого газа и отдача его кровью зависят от его напряжения в тканях и крови. Удачи!
Газообмен трудный процесс, при котором вдыхается кислород и выдыхается углекислый газ. Это доступно также зеленым растительным оранизмам 2.Расшифруйте уравнение реакции, при котором образуется кислород, и назвать его
CO2 + H2O = C6H12O6 + O2 + кДж/моль (энергии)
3. Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: Удачи!
Мотивация Сердечно-сосудистая система обеспечивает ритмичное течение физиологических и биохимических процессов в организме человека, выполняя одну из главных функций –транспортную. По кровеносной системе доставляются все необходимые вещества в виде белков, углеводов, кислорода, витаминов, минеральных солей и выводят продукты распада из организма (шлаки, углекислый газ). По нему разносятся по всем органам организма гормональные вещества, являющиеся специфическими регуляторами обменных процессов и антитела, необходимые для защитных реакций организма против любых возбудителей инфекционных заболеваний. Цели: после выполнения данной работы вы будете знать: -строение и функции сердца -состояние и распределение кровеносных сосудов по всему организму -строение и свойства венозных сосудов и артериальных - АД состав крови в венах и артериях - большой и малый круги кровообращения
Задание 1 Анатомия сердца. Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением сердца человека 2.Внимательно рассмотрите и опишите его анатомию 3.Обозначьте камеры, стволы, створки обязательно! 4.Зарисуйте рисунок в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 5.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.323-324 Удачи!
Задание 2 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунки кровообращения плода и сосуды малого круга кровообращения 2.Внимательно рассмотрите и опишите их анатомию 3.Обозначьте переходы от сердца и обратно 4.Зарисуйте рисунки в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 5.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.334-335 Удачи!
Задание 3 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунки строения вен и артерий большого круга кровообращения 2.Внимательно рассмотрите и опишите их анатомию, обозначая сходства и отличия 3.Обозначьте камеры, стволы, створки обязательно! 4.Зарисуйте рисунок в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 5.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.336-337 Удачи!
Задание 5 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Вам дается кривая электрокардиограммы 2. Зная кривые PQRST, надо расшифровать кривую 2.Внимательно рассмотрите рисунок первый, чтобы вспомнить 3.Зарисуйте кривую в рабочую тетрадь 5.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.376-378 Удачи!
Задание 6 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент 1.Перед Вами рисунок с изображением лимфатической системы 2.Внимательно рассмотрите, найдите лимфоузел и опишите анатомию и способ его образования 3.Зарисуйте рисунок в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.363-368 Удачи!
Мотивация Процесс пищеварения является начальным этапом обмена веществ, при котором человек вместе с пищей получает энергию и необходимые для своей жизнедеятельности вещества. Этот процесс протекает в пищеварительном тракте, а процесс носит название процесса пищеварения, а образованные при этом продукты - продуктами переваривания. Регуляция происходит на местном и центральном уровнях. Цели: после выполнения данной работы вы будете уметь: -знать процесс пищеварения в организме человека -анатомию пищеварительной системы -строение печени и функции желчи в пищеварительном процесе
Задание 1 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунки строения ротовой полости человека и пищеварительной системы 2.Руководствуясь рисунками, распишите процесс переработки пищи в ротовой полости с участием желез рта и ее дальнейшее поведение. 3.Обозначьте каждый орган пищеварительной системы, напишите отдельно их название! 4.Зарисуйте рисунок в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 5.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.195-226 Удачи! Задание 2 Физиология пищеварения Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами 4 рисунка, где отображены: слюнные железы человека; кишечник; поджелудочная железа; желчный пузырь. 2.Руководствуясь рисунками, распишите свойства и функции каждого органа. 3.Зарисуйте рисунок в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 5.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.200-206, 212-226 Удачи!
Задание 3 Обмен веществ Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! Жизнь-это способ существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с окружающей внешней средой, утверждал Энгельс. С прекращением обмена веществ - прекращается и жизнь, что приводит к разложению белка. 1.Нарисовать схему обмена веществ организма. 2.Задание выполнить в виде сочинения 3.Зарисуйте схемы в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: -П.Б.Гофман-Кадошников Д.Ф.Петров «Биология с общей генетикой», стр.19-43 Удачи! Тема 7. Анатомо-физиологические особенности системы органов мочеобразования и мочевыделения Количество часов: 8 часов Мотивация В процессе жизнедеятельности человека образуются конечные продукты обмена веществ, как соли, мочевина, которые называются шлаками. Задержка или их накопление в организме может вызвать глубокие изменения во многих внутренних органах. Основная часть продуктов распада выводится мочой через почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Нормальная функция выделительной системы поддерживает кислотно-щелочное равновесие и обеспечивает деятельность органов и систем организма. Цели: после выполнения данной работы вы будете уметь: -описывать процесс образования первичной и вторичной мочи -знать структуру нефрона -знать строение почки -знать какие органы систем выполняют выделительную функцию -свойства и строение женской и мужской репродуктивной систем -течение процессов сперматогенеза и овогенеза
Задание 1 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок почки 2.Опишите строение почки и процесс образования первично и вторичной мочи 3.Зарисуйте схемы в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: - Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.256-257 Удачи!
Задание 2 Физиология органов мочеобразования и мочевыделительной системы Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Ответьте на следующие вопросы письменно и запишите в рабочую тетрадь 2. Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: - Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.262-266 Удачи! 1.Какое количество крови проходит через почку за 1 минуту? 2.Что такое скорость клубочковой фильтрации? 3.Сколько в норме у мужчин образуется первичной мочи в сутки? 4.Что такое реабсорбция? 5.Что такое диурез? 6.Какой гормон отвечает за мочеобразование? 7.Сколько образуется вторичной мочи у взрослого человека в сутки?
Задание 3 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок женской репродуктивной системы 2.Внимательно посмотрите и определите местоположение яичников, матки, труб и.т.д. 3.Зарисуйте рисунок в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: - Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.274-283 Удачи!
Задание 4 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок мужской репродуктивной системы 2.Внимательно посмотрите и определите местоположение яичков, семявыносящих и семявыбрасывающих протоков и.т.д. 3.Зарисуйте рисунок в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: - Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.267-273 Удачи!
Количество часов: 2 часа Мотивация Понятие внутренняя среда организма связано со словом поддержание постоянства параметров, осуществляемое разными регуляторными механизмами. Постоянство внутренней среды является необходимым условием нормальной жизнедеятельности организма и называется гомеостазом. Кровь состоит из плазмы, форменных элементов и выполняют огромное количество функций. Цели: после выполнения данной работы вы будете знать: -состав и свойства крови -функции крови и форменных элементов
Задание 1 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунки с изображением форменных элементов крови 2.Внимательно посмотрите, распишите название каждого элемента и функции выполняемые ими 3.Зарисуйте рисунки в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: - Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.34-40 Удачи!
Мотивация Проникновение паразита в организм вызывает ответную реакцию, принимающую сложную форму. Организмы обладают высокосовершенными механизмами защиты, благодаря которым они могут препятствовать проникновению и размножению паразитов. В определенных случаях эти механизмы обеспечивают невосприимчивость организма к заболеванию, вызываемому тем или иным видом микробов. Невосприимчивость организма к инфекционному началу называется иммунитетом. Главными функциями нервной системы являются управление деятельностью разных органов и аппаратов, которые составляют целостный организм, осуществление связи организма в зависимости от состояния внешней и внутренней среды. Она также координирует процессы метаболизма, кровообращения, лимфооттока, которые, в свою очередь, влияют на функции нервной системы. Структурно-функциональной единицей нервной системы является нервная клетка-нейрон. Цели: после выполнения данной работы вы будете знать: -иммунные системы организма человека -в каких случаях клетки иммунитета срабатывают и где образуются -какие органы относятся к иммунной системе -строение спинного мозга и головного мозга человека -распределение ветвей нерва -направление нервов к органам -что относится к вегетативной и периферической нервной системе -ветви спинномозговых нервов -строение синапса
Задание 1 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением иммунных защитников организма 2.Внимательно посмотрите и напишите название каждого органа и дайте характеристику 3.Зарисуйте рисунок в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 4.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: - П.Б.Гофман-Кадошников Д.Ф.Петров «Биология с общей генетикой» стр.50-52 Удачи!
Задание 2 Железы внутренней секреции Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением желез внутренней секреции человека 2.Внимательно посмотрите и определите название каждого 3.Напишите положительные и отрицательные качества действия 4.Зарисуйте рисунок в альбомы и запишите ответы в рабочую тетрадь 5.Для выполнения задания воспользуйтесь литературой: - Н.И.Федюкович. «Анатомия и физиология человека», стр.300-309 Удачи!
Задание 3 Количество часов: 2 часа Инструкция Уважаемый студент! 1.Перед Вами рисунок с изображением спинного мозга человека 2.Поделите спинной мозг на отделы и назовите каждый позвонок 4.Ответы занесите в рабочую тетрадь Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-11; Просмотров: 2526; Нарушение авторского права страницы
