|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
You must not take his books. I am not very big. You mustn’t say this.
Оказывается, если «волшебных слов» в предложении нет, то перед частицей «not», приходится ставить специальное слово, которое помогает нам строить предложение. Оно так и называется - вспомогательное слово (вспомогательный глагол). И только потом, после частицы «not» мы называем то действие, о котором хотим сказать, что оно не происходит.
Сегодня мы встречаемся с первым вспомогательным словом - словом « do» [du, dq]. (Дети иногда вспоминают, что с этим словом мы познакомились раньше, в стихотворении о кошке и мышке. Но там это было смысловое слово, означавшее «делать». Как вспомогательное, слово «do» ничего не означает, оно просто помогает построить вопрос или предложение со словом «не»).
Постараемся понять, кто и что «не делает» в следующих предложениях: I do not go to school at eleven o’clock. You do not have silk for breakfast. We do not live in a little house. They do not take his books. Гораздо чаще вместо «do not» используется сокращенная форма: ----------------------- don’t [ dоunt ] ----------------------- We don’t like coffee I don’t put on red boots. The boys don’t skip. The girls don’t play football. You don’t touch my toys. I don’t want to read this book. Упражнение 1. Теперь прочитаем предложения и переделаем их так, чтобы они имели обратный смысл, чтобы всем стало ясно, что такие действия не делались (такие предложения называются отрицательными). Используем для этого слова «do not» или «don’t».
You clean your teeth. We close the door. I get up at 6 o 'clock. They like to eat bread The children play with a kite. You see the film. They look at me. The men sit at the table. УРОК 36
Новые слова:
Иллюстрация 32: скороговорка. Why do you cry, Willy, Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? Why? Как мы видим, слово «do» помогает нам строить, не только отрицательные предложения, но и вопросительные. Составить вопрос очень просто: нужно поместить слово «do» перед обычным предложением, например:
You go to school. Ты ходишь в школу. Do you go to school? Ты ходишь в школу? You like jam. Ты любишь варенье. Do you like jam? Ты любишь варенье? Краткий ответ на такие вопросы строится по тому же правилу, к которому мы привыкли и раньше: с какого слова начинается вопрос, тем же словом и кончается ответ.
Yes, I do. Да.
Новые слова:
Запомним правописание двух знакомых слов: -------------------- сome [kAm] school [sкu: l] --------------------
Прочитаем и переведем начало нового текста, рассказывающего про наш рабочий день.
MУ WEEK-DAY (part 1) Every day I get up at seven o'clock. I have breakfast at eight o’clock. Then I put on mу school dress and go to school. I have four or five lessons every day. I come home at one o’clock.
А теперь зададим самостоятельно вопросы к каждому предложению этого текста.
УРОК 37
В прошлом году мы пели песенку о том, как нас зовут, и о том, сколько нам лет. Повторим эту песенку и выучим новый куплет.
Иллюстрация 11: 3-й куплет.
Where do you live? I live in Leningrad, Where do you live? I live in Leningrad, Now tell me please, I live in Leningrad, Where do you live? That’s where I live. На прошлом уроке мы научились отвечать «да» на вопросы со вспомогательным словом «do». Сегодня попробуем отвечать на такие вопросы: «нет».
Dо you like coffee? - Nо, I do not.
Новые слова:
Запомним правописание новых и знакомых слов:
------------------------------------ often [ofn] sometimes ['‘sAmtaimz] walk [wO: k] work [wWk] ------------------------------------
Прочитаем и переведем продолжение текста про наш рабочий день.
MУ WEEK-DAY (part 2) I have dinner at two o'clock. I often have meat, brown bread, tea and jam for dinner. Sometimes I have fish, white bread, coffee and sweets for dinner. Then I go for a walk with the dog. We run and play with a ball I come home at five o’clock. I do my homework. Then I have supper with my father and my mother. I wash cups, plates, spoons and forks after supper. Then I read a book. I go to bed at nine o’c1ock.
УРОК 38
Новые слова:
Правила чтения. Давно знакомые нам буквы «g» [dZi: ] и «h» [eitS] часто ходят парой. Самое интересное, что что в таком случае они вообще не читаются, то есть являются «немыми». Зато, как и «немая» буква «е», они показывают нам, что гласная «i» перед ними читается так, как она называется в алфавите, будем помнить об этом при чтении слов, содержащих сочетание букв «gh»:
High light, right, night, fight Прочитаем и выучим стихотворение (иллюстрация 33): Butterfly, butterfly, So quick and so high Where do you fly? In the blue, blue sky. Упражнение 1. Ответим на несколько вопросов к рассказу про наш рабочий день, который мы читали на прошлых уроках:
Do you get up at six o’clock? When do you get up? What do you often have for breakfast? Do you have fish for breakfast? Where do you go at nine o’clock? Do you соmе home at one or two o’clock? Упражнение 2. Теперь попробуем самостоятельно задать подобные вопросы и ответить на них:
1. Что ты ешь на обед? 2. Когда ты ходишь гулять? 3. Ты ходишь гулять с кошкой? 4. Ты ходишь гулять с собакой? 5. Ты часто бегаешь с собакой? 6. Когда ты делаешь уроки? 7. Где ты делаешь уроки? 8. Почему ты читаешь книжки?
Упражнение 3. В следующих предложениях вставим пропущенные слова (выполняется письменно или устно):
1. Do you play with a......? You often run and play? 3. Where do...... at two o’clock? 4. Do you like to... your homework? 5. What …... you like to do? 6. Why do you go to... at nine o’clock? А теперь, наконец, будем самостоятельно рассказывать про то, как мы проводим наши рабочие дни. УРОК 39
Сегодня разговор пойдет у нас про выходной день. Такой рассказ вы составите сами, ответив предварительно на наши вопросы. Только для этого нужно выумиь, несколько новых слов.
Новые слова:
MY DAY OFF
Do you get up at six o’clock on Sunday? When do you get up? Do you have fish for breakfast? What do you often have for breakfast? Do you go to school on Sunday? What do you do in the morning? Where do you go? Do you go with your mother? Do you like to read books on Sundays? What books do you read? How do you play? Do you play football? Do you like your days off?
А теперь прочитаем предложения, в которых недостает какого-то слова, и постараемся догадаться, какое слово нужно вставить вместо многоточия:
Do you have dinner? 2. Why …... you take ay pen? 3. Where do …... go every morning? 4. What do you …... for dinner? 5. How do you play …...? 6. …... you wash your hands?
Правило чтения. Вы уже замечали, что буква «с» [si: ] иногда читается как [s], а иногда как [k]. Как же выбрать правильный звук? Оказывается, очень просто. Буква «с» дает звук [s] только перед тремя буквами: «е» [i: ], «i» [ai] и «y» [wai], например, в знакомых нам словах:
Face, place, pencil, dance, dancer
Во всех остальных случаях букву «c» мы читаем как [k]. Таких слов нам, конечно, известно значительно больше: Cock, cook, cat, cow, duck, come, close, crocodile, count, coffee, cup Теперь вспомним, как читаются самые разные слоги и слова: Frog, free, loud, chap, chapter, mouse, mouth, calk, which, want, soon, Bend, lake, lick, sky, shot, shoot, sing, then, cut, use, music, public, White, twenty, system, curve,, pork, lack, mark, bete, herb, girl, music. УРОК 40
Новые слова:
Запомним правописание слова: ----------------- who? [hu: ] ----------------- Прочитаем и переведем новую считалку (иллюстрация 34): One, two, three, One, two, three, We shall see: Now I see: Who likes coffee You like coffee Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-05-29; Просмотров: 563; Нарушение авторского права страницы