Форма промежуточной аттестации – зачет с оценкой. По окончании учебной практики студент предоставляет руководителю практики от кафедры отчет о практике, с прилагаемыми к нему дневником и характеристикой, на проверку. Защита отчетов производится на заседании выпускающей кафедры. Студент должен отчитаться на кафедре с показом полученных результатов и обсуждением проведенной работы.
| Код компетенции
| семестр
| Дисциплина ОП
|
| ОПК-3
| 1, 2
| Общая и экспериментальная психология*
|
|
| Психолого-педагогическая диагностика*
|
| Код компетенции
| семестр
| Дисциплина ОП
|
| ОПК-4
|
| Теории обучения и воспитания*
|
|
| Проектирование гуманистических воспитательных систем
|
|
| Психолого-педагогический практикум
|
| Код компетенции
| семестр
| Дисциплина ОП
|
| |
| Организационно-методические основы социальной педагогики
|
| Код компетенции
| семестр
| Дисциплина ОП
|
|
|
| Проектирование гуманистических воспитательных систем
|
|
| Методика работы социального педагога
|
|
| Волонтерство в социально-педагогической деятельности
|
|
| Психолого-педагогический практикум
|
| Код компетенции
| семестр
| Дисциплина ОП
|
| ПКПП-3
|
| Психолого-педагогическая диагностика*
|
| Код компетенции
| семестр
| Дисциплина ОП
|
| ПКПП-4
|
| Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности*
|
|
| Этика делового общения
|
| Код компетенции
| семестр
| Дисциплина ОП
|
|
|
| Развитие коммуникативных и организаторских способностей
|
|
| Тренинг личностного роста
|
|
| Социально-педагогическое сопровождение одаренных детей
|
|
| Практикум по тренинговой работе
|
|
| Методы активного социально-психологического обучения
|
| Код компетенции
| семестр
| Дисциплина ОП
|
| ПКСП-2
|
| Социальная психология*
|
|
| Социальная педагогика*
|
|
| Социально-педагогическое сопровождение инклюзивного образования
|
|
| Социально-психологическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями
|
| Код компетенции
| семестр
| Дисциплина ОП
|
| ПКСП-6
|
| Социальная педагогика*
|
|
| Социально-педагогическое сопровождение инклюзивного образования
|
|
| Социально-психологическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями
|
Таблица 6.
| Код ком-
петенции
| Результаты обучения в целом
| Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
| Виды занятий
| Оценочные средства
|
| минимальный
(удовл.)
61-75 баллов
| базовый (хор.)
76 – 90 баллов
| повышенный
(отл.)
91 – 100 баллов
|
| ОПК-3
| Владеет: способностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов
| Владеет: способностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов на начальном уровне
| Владеет: способностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов на базовом уровне
| Владеет: способностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов на продвинутом уровне
| Работа с литературой, работа на предприятии
| Определяется руководителем
|
| ОПК-4
| Владеет: способностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов
| Владеет: способностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов на начальном уровне
| Владеет: способностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов на базовом уровне
| Владеет: способностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов на продвинутом уровне
| Отчет –анализ воспитательного мероприятия, урока
| Определяется руководителем
|
| ОПК-5
| Владеет: способностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую
| Владеет: способностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно- досуговую на начальном уровне
| Владеет: способностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую на базовом уровне
| Владеет: способностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую на продвинутом уровне
| Отчет –анализ воспитательного мероприятия, урока
| Определяется руководителем
|
| ОПК-6
| Владеет: способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды
| Владеет: способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды на начальном уровне
| Владеет: способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды на базовом уровне
| Владеет: способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды на продвинутом уровне
| Отчетные воспитательные мероприятия и их анализ, характеристика
| Определяется руководителем
|
| ПКПП-3
| Владеет: способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики
| Владеет: способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики на начальном уровне
| Владеет: способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики на базовом уровне
| Владеет: способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики на продвинутом уровне
| Комплексная психолого-педагогическая диагностика личности и ее характеристика; Практическая часть ВКР
| Определяется руководителем
|
| ПКПП-6
| Владеет: способностью эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности
| Владеет: способностью эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности на начальном уровне
| Владеет: способностью эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности на базовом уровне
| Владеет: способностью эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности на продвинутом уровне
| Отчет по проведенному мероприятию
| Определяется руководителем
|
| ПКСП-2
| Владеет: способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся
| Владеет: способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся на начальном уровне
| Владеет: способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся на базовом уровне
| Владеет: способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся на продвинутом уровне
| Комплексная психолого-педагогическая диагностика личности и ее характеристика
| Определяется руководителем
|
| ПКСП-6
| Владеет: методами социальной диагностики
| Владеет: методами социальной диагностики на начальном уровне
| Владеет: методами социальной диагностики на базовом уровне
| Владеет: методами социальной диагностики на продвинутом уровне
| Отчет по проведенному мероприятию
| Определяется руководителем
|
