Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Контрольные сроки выполнения заданий

Стр 1 из 4Следующая ⇒


ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ IV КУРСА

Основная цель педагогической практики на IV курсе: выработать систему основных умений анализировать, моделировать, проектировать, составлять элементы образовательного процесса будущих специалистов.

Педагогическая практика студентов IV курса направлена на решение следующих задач:

- адаптация к условиям профессионально-педагогической деятельности;

- формирование способности научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах, профессионально-педагогической деятельности;

- овладение культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты;

- формирование готовности работать с информацией из различных источников;

- овладение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др.;

- развитие способности к подготовке и редактированию текстов профессионально-педагогической деятельности;

- овладение гуманитарными и культурными ценностями профессионально-педагогической деятельности;

- формирование умения моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач;

- овладение нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса;

- развитие способности проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности;

- овладение системой коммуникативных и психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия;

- развитие способности к организации и осуществлению учебно-воспитательной деятельности на нормативно-правовой основе в соответствии с требованиями профессиональных и Федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных организациях СПО;

- формирование готовности к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности учащихся, к анализу профессионально-педагогических ситуаций и др.


Задание на период педагогической практики

Неделя практики Отчетное задание Самооценка студента (дата и подпись) Оценка группового руководителя (дата и подпись)
1. Электронный сборник нормативной документации по одной специальности: 1.1. ФГОС по специальности. 1.2. Учебный план. 1.3. Программа по дисциплине. Сборник является групповым проектом и выполняется студентами, проходящими практику в одном образовательном учреждении. Требования к сборнику аналогичны требованиям к оформлению электронного учебно-методического комплекса. Электронный сборник нормативной документации сдается (вкладывается в отчет) старостой образовательного учреждения на одном диске, с указанием фамилий студентов, выполнявших задание (Приложение 1).    
2. Расписание уроков, проводимых практикантом, с указанием 4 зачетных уроков разного типа (традиционного, инновационного, комбинированного) и одного внеклассного мероприятия по предмету (олимпиада, день экономики и др.). Расписание уроков выполняется по образцу (Приложение 2) и вкладывается в отчет    
3. План-график внеклассной воспитательной работы в группе с указанием 1 зачетного мероприятия. План-график внеклассной воспитательной работы в группе выполняется по образцу (Приложение 3), и вкладывается в отчет    
1.Анализ посещенного занятия однокурсника и преподавателя колледжа (Прил. 4)    
2.Конспект традиционного занятия (Приложение 8)
3.Самоанализ проведенного традиционного занятия (Приложение 4)
4.План-конспект воспитательного мероприятия профориентационной направленности («День карьеры», «Мое профессиональное будущее», «Профессии XXI века», «Вакансия», «Профессиограмма», «Резюме», Портфолио будущего профессионала и др.) (Прил. 6)
5.Самоанализ воспитательного мероприятия (Приложение 4)    
1. Конспект комбинированного занятия (Приложение 8)    
2. Самоанализ проведенного комбинированного занятия (Приложение 4)    
3. Конспект инновационного занятия (Приложение 8)    
4. Самоанализ проведенного инновационного занятия (Приложение 4)    
Задание по психологии (характеристика личности) (Приложение 9)    
Портфолио работ студента (Приложение 10)    
2. Отчет-презентация от образовательного учреждения для выступления на итоговой конференции по педагогической практике по следующим темам (на выбор студентов): «Презентация собственного профессионального роста в процессе педагогической практики», «Презентация деятельности педагога профессионального обучения»    
3. План выступления на итоговой конференции, которая состоится «___» ________ в ауд. _____. 3.1. Ответственные за сценарий итоговой конференции 3.2. Ответственные за техническое обеспечение 3.3. Ответственные за подготовку и оформление аудитории к конференции    
4. Заполненный дневник студента по педагогической практике. Обратите внимание на следующие моменты: печати на отзывы, рекомендации (обязательно! ) студенту, подписи преподавателя колледжа и куратора; полноценно заполненный отчет; заполненный цифровой отчет    

ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА

Руководители практики

 

1. Факультетский руководитель_____________________________________

2. Групповой руководитель ________________________________________

3. Преподаватель психологии______________________________________

Место проведения практики

База практики_________________________________ города______________

Администрация______________________________________________________

Преподаватель-предметник____________________________________________

Куратор группы______________________________________________________

Контрольные сроки выполнения заданий

Содержание деятельности Контрольные сроки Отметка студента о выполнении
Участие в установочной конференции      
Отчет по педагогике    
Отчет по психологии    
Участие в итоговой конференции    

 

Групповой руководитель____________________________________

(подпись)

 

 


Заметки студента с установочной конференции

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Первая неделя с «____»_____________ по «____» ___________________

День недели Содержание учебно-методической и воспитательной работы практиканта
Понедельник  
Вторник  
Среда  
Четверг  
Пятница  
Суббота  
Отчетная документация 1. Электронный сборник нормативной документации по одной специальности: 1.1. ФГОС по специальности. 1.2. Учебный план по специальности. 1.3. Программа по дисциплине для данной специальности. 2. Расписание уроков, проводимых практикантом. 3. План-график внеклассной воспитательной работы в группе.

Вторая неделя с «____»_____________ по «____» ___________________

День недели Содержание учебно-методической и воспитательной работы практиканта
Понедельник  
Вторник  
Среда  
Четверг  
Пятница  
Суббота  
Отчетная документация 1.Анализ посещенного занятия однокурсника и преподавателя колледжа 2.Конспект традиционного занятия 3.Самоанализ проведенного традиционного занятия 4.План-конспект воспитательного мероприятия профориентационной направленности 5.Самоанализ воспитательного мероприятия

Третья неделя с «____»_____________ по «____» ___________________

День недели Содержание учебно-методической и воспитательной работы практиканта
Понедельник  
Вторник  
Среда  
Четверг  
Пятница  
Суббота  
Подготовлена отчетная документация  

Четвертая неделя с «____»_____________ по «____» _________________

День недели Содержание учебно-методической и воспитательной работы практиканта
Понедельник  
Вторник  
Среда  
Четверг  
Пятница  
Суббота  
Подготовлена отчетная документация Задание по психологии (характеристика личности) Портфолио работ студента Отчет-презентация Заполненный дневник

Отзыв преподавателя-предметника

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации студенту-практиканту: _________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендуемая оценка: ___________________

Преподаватель_____________________________________________________

(Ф.И.О., подпись)

Отзыв куратора группы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации студенту-практиканту: _________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендуемая оценка: ___________________

Куратор группы______________________________________________________________

М.П.
(Ф.И.О., подпись)

Отчет студента о педагогической практике

Из беседы с руководителями ОУ я узнал(а): ________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенностями учебно-воспитательной и учебно-производственной деятельности ОУ являются_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Мои первые впечатления: _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из беседы с преподавателем, мастером ПО и куратором группы я узнал (а): трудности и проблемы в работе__________________________________ ___________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ документации позволил сделать вывод: ____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Мои цели педагогической практики заключались в: _________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Мой самый большой успех в период педагогической практики: _____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наибольшая трудность в период педагогической практики была связана с ____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В процессе педагогической практики мне удалось развить в себе следующие компетенции (в соответствии с требованиями ФГОС): _____________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Основные направления моей деятельности по саморазвитию профессиональной компетентности: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«_____»__________________201_ г.

Студент_______________________

(подпись)

Сводный отчет о работе студента-практиканта и итоговые оценки

I. Учебная работа

№ Виды работ Кол-во Подпись преподавателя
1. Всего проведено практикантом занятий    
2. Из них уроков по теоретическому обучению    
3. Посещено занятий преподавателей    
4. Посещено занятий студентов-практикантов    
5. Проанализировано уроков    
6. Изготовлено наглядных пособий и мультимедийных средств    
7. Проведено занятий с неуспевающими    
8. Выполнено учебно-исследовательских работ    
9. Проведено внеурочных мероприятии    
10. Посещено педагогических советов, совещаний и т.д.    

Итоговая оценка за учебную работу ____________________________________

Групповой руководитель_____________________________________________

(подпись)

II. Воспитательная работа

№ Виды работ Кол-во Подпись куратора
1. Проведено воспитательных мероприятий    
2. Проведено кураторских часов    
3. Посещено воспитательных занятий куратора    
4. Посещено воспитательных мероприятий студентов-практикантов    
5. Организовано экскурсий и культпоходов    
6. Проведено кружковых и факультативных занятий    
7. Проведена работа с родителями    

Итоговая оценка за внеклассную воспитательную работу __________________

Групповой руководитель _______________________________________________

(подпись)

III. Оценка по психологии _________________________________________________

Преподаватель психологии__________________________________________________

(подпись)

IV. Оценка по педагогике_____________________________________________

(подпись)

V. Итоговая оценка за педпрактику _________________________________________

Групповой руководитель____________________________________________________

(подпись)

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Структура

Приложение 2

Форма

Расписание зачетных уроков

Дата Время Кабинет Тема зачетного урока
       
       
       
       

Приложение 3

Форма

Приложение 4

Анализ учебного занятия

(должность, звание и фамилия преподавателя, проводившего занятия)

 

(Ф.И.О. студента, посетившего занятия)

Дата посещения:

Специальность:

Дисциплина:

Тема занятия:

Вид занятия:

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ

I. Вводная часть

  1. Как организационно началось занятие и как устанавливались контакты с аудиторией?
  2. Как поставлена тема (просто объявлена, путем установления связи с ранее изученным, путем постановки познавательной задачи или другими способами).

II. Содержание занятия. Соответствие содержания занятия плану, утвержденной программе, учебному плану и современному уровню развития науки.

  1. Как используются результаты исследовательских работ, проводимых лектором или кафедрой?
  2. Как обеспечивалась связь данной темы: со специализацией студентов, со смежными дисциплинами, с ранее изученным материалом?

III. Структура занятия

  1. Выделялись ли узловые вопросы, системы проблем (каких и как они вводились)?
  2. Правильно ли распределено учебное время между узловыми вопросами, между основными структурными элементами лекции (введение основная часть, заключение)
  3. Формулировались ли цели занятия (если да, то как)?
  4. Сообщался ли план лекций (если да, то каков он)?
  5. Как раскрыты роль и место данного занятия в изучаемой теме?
  6. Использовались ли на лекции факты из истории науки и техники, деятельности выдающихся ученых (если использовались, то как)?
  7. Точность определения понятий, формулировок, законов, вывода формул и т.д.
  8. Оригинальность объяснения явлений и процессов, гипотез, вывода формул.
  9. Обоснованность аргументов, убедительность и доказательность выводов.
  10. Каковы формы перехода от одного узлового вопроса к другому?
  11. Как завершено занятие? Сделаны ли обобщения и выводы?
  12. Поставлены ли задачи для самостоятельной работы студентов?

Приложение 5

Заметка о наблюдениях студента

Приложение 6

Оформление плана-конспекта внеклассного мероприятия

Пример оформления титульного листа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» Институт профессионального образования и информационных технологий   Кафедра педагогики и психологии профессионального образования
Тема:  
Вид занятия  
Специальность:  
Курс  
Группа  
   
Форма мероприятия:  
Кол-во часов    
Провел студент: Ф.И.О. студента, курс, группа  

 

Проверил:

куратор базы практики_____________________________ преподаватель кафедры ПиППО_____________________

Уфа – 2014

 

Оформление плана-конспекта:

1. Тема воспитательного мероприятия.

2. Цели воспитательного мероприятия.

3. План воспитательного мероприятия.

4. Конспект с выделением структурных частей воспитательного мероприятия.

5. Оборудование.

6. Литература.

Анализ внеклассного воспитательного мероприятия.

Приложение 7

Приложение 8

Оформление плана-конспекта учебного занятия

Пример оформления титульного листа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

Институт профессионального образования и информационных технологий

 

Кафедра педагогики и психологии профессионального образования

Дисциплина: …………………….
Специальность: ………………………..
Курс  
Семестр  
Тема: …………………..
Тип занятия: ……….
Кол-во часов …….  
Преподаватель: …………………  

Проверил:

Преподаватель базы практики ____________________________

Преподаватель кафедры ПиППО __________________________

Уфа 2014

Оформление конспекта учебного занятия

1. Тема занятия:

2. Цели занятия:

Учащийся знает тему «…», если:

–

–

–

Учащийся понимает тему «…», если:

–

–

–

Учащийся применяет знания по теме «…», если:

–

–

–

Учащийся анализирует тему «…», если:

–

–

–

Учащийся проводит синтез знаний по теме «…», если

–

–

–

Учащийся оценивает тему «…», если:

–

–

–

3.План занятия:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Последующие этапы (и их количество) определяются в зависимости от целей и типа занятия.

4. Оборудование занятия

5. Литература

 

КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «….»

Этап занятия и t Содержание этапа Деятельность преподавателя Деятельность учащихся
       

Приложение 9

Личности учащегося

 

I. Общие сведения (Ф.И.О., возраст, курс обучения, группа (специальность), общее физическое развитие, состояние здоровья, принадлежность к молодежным организациям).

 

II. Учебная деятельность

1. Успеваемость (преобладающие оценки, успеваемость по разным предметам).

2. Общее умственное развитие (кругозор, начитанность).

3. Развитие речи (запас слов, образность, эмоциональность, умение выразить свою мысль письменно и устно, наличие слов - паразитов).

4. Способность к учению:

– особенности внимания (степень развития произвольного внимания, его сосредоточенность, устойчивость, способность к распределению);

– осмысленность восприятия учебного материала, быстрота осмысления;

– уровень и характер развития преднамеренной и осмысленной памяти (механическое или осмысленное заучивание, овладение приемами преднамеренного запоминания, быстрота и прочность запоминания, легкость воспроизведения, индивидуальные особенности памяти);

– развитие мышления (умение различать существенные и второстепенные признаки предметов и явлений, уровень усвоения общих и абстрактных понятий, умение сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы, быстрота нахождения решения).

– соотношение творческого и воссоздающего воображения.

5. Старательность в учебной деятельности.

6. Интерес к знаниям и отношение к учению (наличие или отсутствие интереса к учебе, к каким предметам проявляется наибольший интерес, отношение к оценке, к похвале или порицанию учителя, основной мотив учебной деятельности).

7. Умение учиться (соблюдение режима дня, организованность, умение самостоятельно работать с книгой, заучивать материал, контролировать себя, составлять план, конспект и пр.).

8. Средства повышения сознательности и самостоятельности данного учащегося в обучении.

V. Дисциплинированность

1. Общая характеристика поведения (спокойное, сдержанное, учащейся проявляет излишнюю подвижность, непоседлив).

2. Соблюдение режима учебного заведения (соблюдается, причины нарушений; нарушает намеренно, по небрежности, учащейся не успевает уложиться в отведенное время, учащейся пропускает занятия и пр.).

3. Выполнение требований взрослых (охотно или по принуждению; часто ли учащейся отказывается выполнять требования и какие). Отметить наиболее типичные нарушения дисциплины и их причины.

4. Степень дисциплинированности в различных условиях. Мотивы дисциплинированности.

5. Меры воспитательного воздействия на данного учащегося, результаты принятых мер.

 

Приложение 10

Портфолио работ

Портфолио работ представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ студента, а также описание основных форм и направлений его учебной, воспитательной, исследовательской и творческой активности. Портфолио работ предполагает качественную оценку деятельности студента по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов, качества представленных работ, ориентированности на выбранный профиль обучения и др. Портфолио оформляется в виде творческой книжки студента в формате А4 с приложением его работ, представленных в виде текстов, электронных версий, фотографий, видеозаписей.


Примерная структура портфолио работ студента

(4 курс)

Титульный лист

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

Институт профессионального образования и информационных технологий

 

Кафедра педагогики и психологии профессионального образования

       
 
ПОРТФОЛИО РАБОТ СТУДЕНТА 4 КУРСА Иванова Александра Петровича
 
   
Уфа 2014


Содержание портфолио работ

Раздел 1. Общие сведения о студенте

1.1. Профессиональное резюме с фотографией.

1.2. Сведения о месте прохождения практики.

Раздел 2. Учебная работа

2.1. Расписание уроков студента-практиканта.

2.2. Конспект традиционного занятия и самоанализ

2.3. Конспект инновационного занятия и самоанализ

2.4 Конспект комбинированного занятия и самоанализ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ IV КУРСА

Основная цель педагогической практики на IV курсе: выработать систему основных умений анализировать, моделировать, проектировать, составлять элементы образовательного процесса будущих специалистов.

Педагогическая практика студентов IV курса направлена на решение следующих задач:

- адаптация к условиям профессионально-педагогической деятельности;

- формирование способности научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах, профессионально-педагогической деятельности;

- овладение культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты;

- формирование готовности работать с информацией из различных источников;

- овладение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др.;

- развитие способности к подготовке и редактированию текстов профессионально-педагогической деятельности;

- овладение гуманитарными и культурными ценностями профессионально-педагогической деятельности;

- формирование умения моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач;

- овладение нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса;

- развитие способности проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности;

- овладение системой коммуникативных и психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия;

- развитие способности к организации и осуществлению учебно-воспитательной деятельности на нормативно-правовой основе в соответствии с требованиями профессиональных и Федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных организациях СПО;

- формирование готовности к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности учащихся, к анализу профессионально-педагогических ситуаций и др.


Задание на период педагогической практики

Неделя практики Отчетное задание Самооценка студента (дата и подпись) Оценка группового руководителя (дата и подпись)
1. Электронный сборник нормативной документации по одной специальности: 1.1. ФГОС по специальности. 1.2. Учебный план. 1.3. Программа по дисциплине. Сборник является групповым проектом и выполняется студентами, проходящими практику в одном образовательном учреждении. Требования к сборнику аналогичны требованиям к оформлению электронного учебно-методического комплекса. Электронный сборник нормативной документации сдается (вкладывается в отчет) старостой образовательного учреждения на одном диске, с указанием фамилий студентов, выполнявших задание (Приложение 1).    
2. Расписание уроков, проводимых практикантом, с указанием 4 зачетных уроков разного типа (традиционного, инновационного, комбинированного) и одного внеклассного мероприятия по предмету (олимпиада, день экономики и др.). Расписание уроков выполняется по образцу (Приложение 2) и вкладывается в отчет    
3. План-график внеклассной воспитательной работы в группе с указанием 1 зачетного мероприятия. План-график внеклассной воспитательной работы в группе выполняется по образцу (Приложение 3), и вкладывается в отчет    
1.Анализ посещенного занятия однокурсника и преподавателя колледжа (Прил. 4)    
2.Конспект традиционного занятия (Приложение 8)
3.Самоанализ проведенного традиционного занятия (Приложение 4)
4.План-конспект воспитательного мероприятия профориентационной направленности («День карьеры», «Мое профессиональное будущее», «Профессии XXI века», «Вакансия», «Профессиограмма», «Резюме», Портфолио будущего профессионала и др.) (Прил. 6)
5.Самоанализ воспитательного мероприятия (Приложение 4)    
1. Конспект комбинированного занятия (Приложение 8)    
2. Самоанализ проведенного комбинированного занятия (Приложение 4)    
3. Конспект инновационного занятия (Приложение 8)    
4. Самоанализ проведенного инновационного занятия (Приложение 4)    
Задание по психологии (характеристика личности) (Приложение 9)    
Портфолио работ студента (Приложение 10)    
2. Отчет-презентация от образовательного учреждения для выступления на итоговой конференции по педагогической практике по следующим темам (на выбор студентов): «Презентация собственного профессионального роста в процессе педагогической практики», «Презентация деятельности педагога профессионального обучения»    
3. План выступления на итоговой конференции, которая состоится «___» ________ в ауд. _____. 3.1. Ответственные за сценарий итоговой конференции 3.2. Ответственные за техническое обеспечение 3.3. Ответственные за подготовку и оформление аудитории к конференции    
4. Заполненный дневник студента по педагогической практике. Обратите внимание на следующие моменты: печати на отзывы, рекомендации (обязательно! ) студенту, подписи преподавателя колледжа и куратора; полноценно заполненный отчет; заполненный цифровой отчет    

ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА

Руководители практики

 

1. Факультетский руководитель_____________________________________

2. Групповой руководитель ________________________________________

3. Преподаватель психологии______________________________________

Место проведения практики

База практики_________________________________ города______________

Администрация______________________________________________________

Преподаватель-предметник____________________________________________

Куратор группы______________________________________________________

Контрольные сроки выполнения заданий

Содержание деятельности Контрольные сроки Отметка студента о выполнении
Участие в установочной конференции      
Отчет по педагогике    
Отчет по психологии    
Участие в итоговой конференции    

 

Групповой руководитель____________________________________

(подпись)

 

 


Заметки студента с установочной конференции


1234Следующая ⇒
Поделиться:



Популярное:

  1. II. Место и сроки проведения
  2. II. МЕСТО И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
  3. III. Порядок выполнения работы.
  4. IV. Назначение и условия выполнения упражнений учебных стрельб
  5. IV. Порядок выполнения работы
  6. IV. Сроки приёма заявлений и документов, конкурсного отбора и зачисления на обучение
  7. VIII. КОНТРОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
  8. Алгоритм выполнения практических заданий
  9. Алгоритмы выполнения основных манипуляций
  10. АЛГОРИТМЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ
  11. Алгоритмы выполнения практических навыков, необходимых для оказания первой врачебной помощи при неотложных состояниях и заболеваниях
  12. Анализ и контроль выполнения управленческого решения.


Последнее изменение этой страницы: 2016-06-05; Просмотров: 1703; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.161 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь