Психология, псевдопсихология и парапсихология

Можно сказать, что психология, в некоторых случаях, позволяет составить достаточно адекватный портрет личности.

Одним из достоинств высшего образования, принято считать способность к критическому мышлению – способности оценивать, сравнивать и анализировать информацию. Однако критическое мышление вовсе не означает скептического отношения к идеям, оно подразумевает именно готовность активно оценивать их, признавая, что истинное знание появляется в результате постоянного пересмотра и расширения понимания мира. Говоря о психологии, нужно применить критическое мышление к рассмотрению так называемым псевдопсихологиям: хиромантии, френологии (френология ставит способности человека в зависимость от формы его черепа, была популяризована в XIX веке Францем Галлем, его последователи открыли область мозга, отвечающую за воинственность человека, впоследствии, она оказалась центром слуха), физиогномики и астрологии. К этому списку можно причислить и графологию, в той ее части, когда она пытается нарисовать точный портрет личности, не подвергая сомнению возможность выяснения по почерку таких характеристик, как пол, возраст, род занятий. Итак, псевдопсихологией можно назвать любую необоснованную систему знаний, рисующую черты личности. Научная психология, как мы выяснили, имеет теоретическую базу, связанную между собой закономерностями, проверенными практикой и возможность прогнозирования явлений на этой основе. Массив знаний псевдопсихологий получен в результате житейского наблюдения и не имеет закономерных связей, теоретические основы редко подтверждаются практикой, а прогноз формулируется так широко, что часто становится противоречивым. Не отвергая огульно все новые нарождающиеся и пока не получившие научного статуса знания, нужно отдавать себе отчет, что многие из них никогда не получат этот статус, а получить его можно, лишь представив доказательства. Имеется несколько причин, благодаря которым псевдопсихологи, несмотря на свидетельствующие против них факты продолжают процветать:

Ø некритическая оценка – желание верить в возможность точного житейского прогнозирования;

Ø иллюзия позитивных примеров – нам свойственно запоминать только ту часть житейских прогнозов, которая подтвердилась;

Ø и так называемый эффект Барнума – «Всегда имейте немного чего-нибудь для каждого». Он объясняет то, что в целом положительный и широко сформулированный прогноз любым человеком будет воспринят как правдивый.

Один из феноменов восприятия человеком окружающей реальности, также требующим подключения критического мышления, является экстрасенсорное восприятие, которое подразумевает способности к восприятию происходящего способами, не объяснимыми с позиций известных сенсорных возможностей. Экстрасенсорное восприятие изучается в рамках парапсихологии. Парапсихологи ищут ответы на вопросы, возникающие на основе трех базовых форм, которые может принимать экстрасенсорное восприятие: ясновидение, телепатия, предвидение

Ясновидение - подразумеваемая способность воспринимать события или получать информацию путями, которые кажутся непреодолимыми из-за расстояния или обычных физических преград.

Телепатия - подразумеваемая способность читать мысли другого человека.

Предвидение - подразумеваемая способность воспринимать и точно предугадывать грядущие события. Предвидению часто приписывают форму пророческих снов.

В рамках парапсихологии рассматривается еще одно явление, которое не относится к разновидностям восприятия, а к взаимодействию человека со средой - психокенез. Это подразумеваемая способность оказывать влияние на неживые объекты посредством силы воли.

Всем. кто имел даже минимальный опыт столкновения с ясновидением и телепатией, сложно усомниться в существовании экстрасенсорного восприятия. Но трудность исключения совпадений делает проявления экстрасенсорного восприятия менее убедительными. чем они могут показаться. Здесь стоит вспомнить о том, что человеку свойственно запоминать случаи, подтверждающие события, в которые хочется верить независимо от того, каково числовое соотношение подтвердившихся и неподтвердившихся случаев. Однако субъективные ощущения и предположения не доказывают существование экстрасенсорного восприятия. Если благодаря случайности предчувствие оправдалось, оно может быть интерпретировано как экстрасенсорное восприятие. А если оно не подтвердилось, о нем просто забывают. Многие люди не понимают этого, но подобные совпадения достаточно часты. Фактически мы должны ожидать их, не считая их чем-то странным или загадочным.

После 130 лет исследований все еще невозможно окончательно сказать, существует ли экстрасенсорное восприятие. К сожалению, при внимательном взгляде пси-эксперименты часто выявляют серьезные проблемы с их очевидностью и повторяемостью. Однако быть скептиком не означает быть противником. Это означает только, что вы не убеждены. Конечно, нельзя считать, что научной демонстрацией экстрасенсорного восприятия будет набор инструкций, позволяющей каждому продемонстрировать эти феномены. У всех людей разные способности, в том числе, и к ощущению и восприятию. Но на данный момент можно сказать, что наиболее тщательные научные исследования дали отрицательный результат.

Лекция 2. Биопсихология

Биопсихология как область исследования. Область психического: психика и сознание. Нерв и нейрон. Нервная система как основа сознания человека. Головной мозг. Третья коммуникативная система организма

Специфика нейропсихологии

Биопсихология – исследование того, как биологические процессы, прежде всего деятельность головного мозга, нервной и эндокринной систем связаны с сознанием, психикой и поведением человека.

Основной проблемой биопсихологии является связь физиологических и психических процессов. Чтобы проследить эту связь нужно выделить основные понятия психического и биологического и попытаться их сопоставить.

Область психического

Психика – способность высокоорганизованной материи с той или иной степенью адекватности отражать окружающую реальность и на основе этого отражения регулировать деятельность. Именно психика позволяет органично связать физическое тело с окружающей его средой, она является мерой адекватности нашего поведения, включения в социум. Психику – объемное сложное образование можно представить через систему составляющих: психические процессы, состояния, свойства и образования.Психические процессы представлены чувствами, волей и познавательными процессами, среди последних целая цепочка процессов: ощущения, восприятие, представления, мышление. Психические состояния характеризуют эмоциональную сферу человека – подъем, усталость и т.д. Психические свойства – темперамент, характер, способности. Психические образования – знания, умения, навыки и привычки.

Мир психического объединяет человека и животных, что делает их субъектами психологии, позволяя проводить часть исследований на животных и переносить результаты на человека. Однако субъекты неравнозначны. Специфика отличия человека и животных в психической сфере – вопрос дискуссионный. Есть некоторые положения, которые обычно выделяют как ключевые для решения этого вопроса:

Ø Особый характер познавательных процессов.

Ø Трансляция накопленного опыта внегенетическим путем.

Ø Образное, словесно-логическое мышление.

Ø Высшие нравственные чувства (любовь к Родине и т.д.).

Ø Специфические социальные потребности (эстетические, творческие и т.д.).

Ø Способность к рефлексии.

Ø Воображение, фантазийное мышление.

Ø Коммуникативные, групповые процессы.

Ø Сложная структура сознания: бессознательное, предсознательное, сознание.

Выделяет человека из животного мира наличие сознания – высшей функции психики, дающей человеку способность к самосознанию и саморегуляции. Вопрос о том, что такое сознание, не решен психологий окончательно, но можно представить основные положения, определяющие его:

Высшая форма психики, результат коллективного образа жизни людей, наличия речи и внегенетического способа передачи информации.

Способность психического отображения деятельности, превращения объективного созерцания предмета в субъективное содержание духовной жизни человека.

Функция мозга, сущность которой в ее адекватном, активном обобщенном отражении окружающей реальности, построении субъектом неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на этой основе.

Поле сознания как сложное системное образование можно представить несколькими компонентами: телесно-перцептивный (ощущения, восприятие, представления), логико-понятийный (задатки, способности, интеллект), эмоционально-чувственный (аффекты, эмоции, чувства), ценностно-мотивационный (мотивы, ценности, установки).

Отражение этих компонентов мы и попытаемся найти в биологической основе психики.

Область биологического

Нерв и нейрон

Головной мозг размером примерно с большой грейпфрут. Имея вес около 1400 г, он состоит из 100 миллиардов нейронов, индивидуальных нервных клеток. Нейроны передают и обрабатываю информацию. Они приводят в действие мышцы и железы. Каждый нейрон связан с 15 000 других нейронов. Одиночный нейрон может не многое, однако когда нейроны объединяются, они создают магические сети интеллекта и сознания. Нейроны образуют длинные цепи сообщающихся между собой клеток. Каждый нейрон получает сигналы от других нейронов, обрабатывает их и посылает дальше.

Части нейрона: Дендриты – волокна нейрона, которые принимают входящие сигналы; по дендритам сигнал проходит к соме. Сома – основное тело нейрона, его думающая область. Именно сома решает передавать сигнал дальше или эта информация является незначительной. Зависит возможность передачи сигнала от его электрической силы – сигнал передается, если превышает потенциал покоя нервной клетки, он примерно – 50 миливольт; Аксон – волокно, которое выносит информацию из тела нервной клетки (длина некоторых аксонов 0, 1мм, а некоторых до 1 м.; Терминалы аксона – ветвистые волокна на концах аксонов, именно они позволяют увеличить количество соединений с другими нервными клетками;

Передаваемая информация или нервный импульс имеет в основном электрическую природу, именно поэтому электрическая стимуляция головного мозга приводит к изменениям в поведении, а сообщение между нейронами имеет химическую природу. Микроскопическое пространство между двумя нейронами, через которое передаются сигналы, называют синапсом. Когда нервный импульс достигает окончания терминала аксона, в синаптическую щель выделяются нейротрансмиттеры – химические вещества, которые изменяют активность других нейронов. Нейротрансмиттеры пересекают синаптическую щель и достигают особых участков другого нейрона – рецепторных. Рецепторные участки – это крошечные зоны в клеточной мембране, чувствительные к нейротрансмиттерам. Эти участки есть на соме и дендритах, а также в мышцах и железах. Сейчас известно более 30 нейротрансмиттеров: ацетилхолин (активирует мышцы), адреналин, норадреналин, серотонин, допамин, гистамин и различные аминокислоты. Многие вещества и лекарственные препараты в своем действии имитируют, дублируют или блокируют эти субстраты. На более сложную деятельность мозга оказывают влияние химические вещества, называемые нейропептидами, они передают сигналы непосредственно. По-видимому, эти химические вещества регулируют активность нейронов, в ходе этого они воздействуют на память, эмоции, настроение и т.д. Например: прикасаясь к горячему, мы отдергиваем руку – сигнал к этому действию передают нейространсмиттеры, но боль может заставить головной мозг выделять энкефалины – нервные регуляторы, снимающие боль и стресс, родственные химические вещества эндорфины, выделяемые гипофизом, позволяют уменьшить боль.

Нейрон – индивидуальная нервная клетка, а объединение больших пучков аксонов и дендритов называют нервом.

Нервная система

По аналогии с системой кровообращения было сделано предположение, что нервные пути также объединены в систему. Сегодня представление о систематической деятельности нервных клеток человека является определяющим в понимании психического.

Основой нервной системы является головной мозг – конечная станция всех сигналов. Головной мозг связан с телом посредством кабеля – спинного мозга. От спинного мозга сигналы распространяются через периферическую нервную систему. Она состоит из соматической, которая передает сигналы к органам чувств и мышцам скелета и обратно и автономной (вегетативной) которая обслуживает внутренние органы и железы. Деятельность вегетативной нервной системы строится на балансе двух ее ветвей – симпатической и парасимпатической. Симпатическая ветвь – возбуждает организм. Парасимпатическая – приводит в состояние покоя. Симпатическая ветвь – побуждает организм к действию, к борьбе к спасению. Парасимпатическая – наиболее активна после стрессового состояния или эмоционального события, она также способствует поддержанию на умеренных уровнях сердцебиения, дыхания, пищеварения. Конечно, обе ветви находятся в действии постоянно, но их объединенная работа определяет состояние организма.

Спинной мозг состоит из 31 пары спино-мозговых или спинальных нервов и 12 пар черепных. Спинальные нервы поддерживают связь организма с головным мозгом, хотя в некоторых случаях спиной мозг может работать автономно, только ставя в известность головной мозг. Таким феноменом является рефлекторная дуга – сложная серия реакций организма на внешний раздражитель, являющаяся для организма человека самым простым ответом.

Головной мозг

Огромное значение для психологии имеет изучение головного мозга.

Основные методики исследования головного мозга:

клиническое исследование – интенсивное изучение поведения индивида, в частности страдающего от какой-либо травмы мозга. Дает возможность условно приписать определенным частям мозга некоторые функции;

абляция – хирургическое удаление ткани, вызванное медицинской необходимостью, также позволяет выяснить особенности функционирования мозга;

электролезия - электрическая стимуляция ткани мозга. Позволяет воздействовать на сознание и поведение благодаря электролитической коммуникации нервных клеток;

КТ - компьютерная томография – рентгеновское изображение головного мозга улучшенное, с помощью возможностей компьютера;

МРИ - магнитно-резонансное сканирование – трехмерная картина головного мозга;

ПЭТ- позитронно-эмиссионная томография - компьютерная картина активности головного мозга, основанная на усвоении мозгом слаборадиоактивной глюкозы;

Вес мозга у новорожденного – 350 грамм, у взрослых мужчин – 1400г, у женщин 1250г. Каждая раса имеет свой средний вес мозга: европеоиды – 1375г, монголоиды – 1330г, негроиды – 1245г, австралоиды – 1185г (данные приведены по мужчинам).

У европеоидов максимальный вес мозга достигается к 25 годам, у большинства монголоидов к 40 годам, а затем, после 50 лет, он уменьшается в год на 10 г. Однако «больше» не всегда значит «лучше». Например, у женщин речевые задачи активизируют оба полушария головного мозга, тогда как у мужчин только одну, что дает возможность женщинам лучше восстанавливаться после инсульта. Мозг слишком сложная система, чтобы проводить подобные параллели. Безусловно, что животные превосходят человека во всем, что касается силы, скорости и сенсорики, единственная область нашего превосходства - это интеллект, но имеют ли люди самый большой головной мозг? Нет – мозг слона 5, 85 кг, а кита – 8, 5 кг. Согласно фольклору, человек с высоким лбом и большой головой, скорее всего, наделен умом. Но, вероятно, интеллект зависит от эффективности работы головного мозга в гораздо большей степени, чем от его объема. Американские психологи измерили при помощи ПЭТ-сканирования активность мозга людей, подвергавшихся тестированию на способность логического суждения. Как это ни удивительно, мозг тех, кто показал более низкие результаты, потреблял большее количество глюкозы, т.е. работал более интенсивно, и наоборот. Менее эффективный мозг работает более усердно и, тем не менее, добивается худших результатов. Кроме того, основная мыслительная активность проходит в коре головного мозга, которая весьма незначительно влияет на весовой показатель.

Церебральная кора

Непосредственно под черепной коробкой находится большой мозг. Большой мозг – это высшая область головного мозга человека. Его внешний слой называют корой большого мозга (церебральной корой). Хотя кора мозга толщиной только 3 миллиметра, она содержит 70% нейронов центральной нервной системы. Без коры люди были бы не намного умнее овощей. Кора состоит из двух полушарий, которые соединены толстой связкой – мозолистым телом. Левое полушарие мозга контролирует, главным образом, правую сторону тела. Правое полушарие – левую. Поражение правого полушария может вызвать пространственную недостаточность. Пациенты, страдающие ею, не замечают левую сторону видимого пространства. Мозолистое тело – это система сообщения между полушариями, координирующая их совместную работу. Мозолистое тело имеет больший размер у музыкантов с классической подготовкой, профессиональных водителей, чем у людей, не имеющих отношения к музыке и вождению автотранспорта. Понять назначение мозолистого тела можно, исследуя пациентов, перенесших операцию по расщеплению мозга, ее еще недавно делали, чтобы устранить тяжелую эпилепсию. У таких пациентов встречается своеобразное осложнение - феномен два мозга в одном теле. Он проявляется в неслаженной работе, например, левой и правой руки – такой человек может одной рукой одеваться, а другой производить обратное действие. Объем мозолистого тела от рождения больше у девочек, чем у мальчиков. В процессе прижизненного научения в период до достижения мозгом максимальной массы можно изменить объем мозолистого тела.

Кора большого мозга кроме полушарий более мелкими бороздками разделена на доли, которым с определенной степенью условности можно приписать определенные функции. Затылочные доли – зрительная область, но не прямое, а преобразованное отображение увиденного (глаз - смотрит, а мозг - видит). Теменные доли - телесные ощущения: осязание, температура, давление. Важно, что размер чувствительных участков мозга отображает чувствительность органов, а не их размер, например, размер области, отвечающей за чувствительность губ больше области отвечающей за чувствительность спины. Височные доли - центр звуковой информации, а левая височная доля у большинства людей содержит также речевой центр. Вследствие повреждения речевого центра может возникнуть афазия - человек знает, что он хочет сказать, но говорит другое: сон – слон. Или агнозия – умственная слепота – неспособность идентифицировать видимые объекты, видя предмет, больной может его описать, нарисовать, но не может назвать, называет, если подключаются другие анализаторы (потрогать). Лобные доли – отвечают за мыслительные способности.

Функции головного мозга разделяются следующим образом: у 95 % взрослых преимущественно задействовано в производстве и обработке речевых сигналов левое полушарие, оно обладает превосходством в математике, определении времени, ритма; правое полушарие реагирует только на простейший язык и счет, а также невербальные реакции, но лучше распознает узоры, лица, мелодии, решает конструкторские задачи, рисует картинку, распознает эмоции. В общем случае можно сказать, что левое полушарие последовательно обрабатывает информацию, а правое обрабатывает ее целостно. Разумеется, нужно помнить, что такое деление функций полушарий является условным, т.к. в каждый момент времени активен весь мозг. Но можно сказать, что студенты, мозг которых преимущественно активизирует для мышления правое полушарие, специализируются в журналистике, музыке, изобразительном искусстве, словесной коммуникации и архитектуре, а левостороннее предпочтение связано с управлением, программированием, математикой, юриспруденцией, медициной и педагогикой.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 Следующая ⇒